简介：〔摘要〕《语文课程标准》强调语文教学应“关注学生的个体差异和不同的学习要求，鼓励学生选择适合自己的学习方式”。语文学习应该提倡百花齐放，百家争鸣，注重培养学生的求异思维和发散思维，尊重个性的健康发展，尊重个体的独特体验，弘扬人文精神。因此，在语文教学中尊重学生的个性，研究、发展、培养、发展学生的个性显得尤为重要。

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简介：摘要：写作教学在整个语文教学中有点举足轻重的位置，他是整个语文教学的重点难点，可是现在，老师怕教作文，学生怕写作文是小学生作文的现状。《语文课程标准》指出：“习作教学应贴近学生生活实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”，但是现在的孩子是词汇贫乏，缺少写作的兴趣，缺乏生活素材积累，写作时千篇一律，没有自己的真情实感，没有独特与个性。

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简介：摘要针对学生的个性，采取合适的教学方法将分层教学模式应用到教学活动中。每位学生都具有不同的个体差异，教师应该尊重并正确对待学生的个体差异，将差异当做一种资源来开发。教师要了解其所教的每一位学生的性格、意志和兴趣等个性，针对其个性特点，采取合适的教学方法。

简介：摘要学生之间都有着或多或少的个体差异，新课改要求教师要在授课中严格落实因材施教，也就是近年来强调的分层教学。在学科教学上要强化学生正确学习的能力，同时要拉近师生之间的距离。在小学数学课上，分层教学的实际运用可以让学生差异得到良好解决，增强了各个层次学生的学习信心，是一种非常高效的教学手段。教师一定要正确对待以及运用这种手段，将其教学辅助的功能发挥出来，进而提升小学数学课的实际开展效率。

简介：摘要：随着社会进步与经济发展，对中学生的素养要求比较高，并且强调中学生的个性发展。在我国现代化素质教育当中，体育教育占据着非常重要的位置，对中学生形成健全人格与个性化发展起着不可取代的作用。基于此，本文分析了体育教学当中培养中学生个性发展的建议。

简介：运用逻辑法和文献资料,对体育课程改革发展学生个性的问题进行研究,指出体育与个性之间的关系,人的天性是活泼好动的,体育教师要善于利用学生的特性"因势利导",充分发挥学生的主体性。提出培养学生个性的目的、方法,使学生养成"终身体育"的思想。

简介：〔摘要〕坚持“健康第一”的指导思想，激发和培养学生的运动兴趣，重视学生的主体地位，关注学生的个体差异和不同需求，重视学生个性的发展，是新课程《体育与健康》的基本理念。本文通过在体育课堂教学中，教师有意识地激发学生的兴趣；培养学生的能力，满足学生个体差异和不同需求，达到发展学生个性的目的。

简介：摘要小学语文是小学阶段的一门重要学科，也是基础性学科。教师的教学方式不仅影响着学生们的学习成绩，还影响着学生们的个性能否得到充分的发展，教师虽然是课堂的领导者，但是绝对不是课堂中的全部，教师需要尊重学生们学习主体的地位，让学生们可以真正参与到语文的课堂中。本文将针对中年级的学生们，叙述小学语文个性发展的课堂模式运用策略。希望我提出的策略可以为广大教师的教学提供一些启示，也希望广大教师可以对语文教学有自己独到的见解。

简介：摘要学生主体的个性化发展是初中德育活动开展的“生长点”。如何促进学生个性发展已经成为班主任主要关注的话题。对此，初中班主任应积极开展德育活动，促进初中学生个性化发展，使初中学生的个性能够真正得到彰显，使每位初中学生获得全面发展。

简介：摘要城市是人与城相融合的产物。个性鲜明的城市总呈现出精彩绝伦的城市空间特色和建筑技艺，孕育出独特、丰厚的城市历史文化。千年古城常州，地理条件理想，历史底蕴丰厚，城市个性显著，城市现代化建设是其个性彰显和发展的新的历史转折点。

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简介：摘要幼儿时期是一个人性格发展和培养的关键时期，教师应该重视幼儿个性发展，承认幼儿生活、情感、智力、性格等方面存在的差异性，加强对幼儿个性发展和培养，为幼儿以后的发展奠定基础。

简介：摘要高中作为人生中至关重要的阶段，教师既要与学生们一同面临高考的应试挑战，又要兼顾学生的不同情况，进行分层教学。基于此种教学环境，教师应突破传统教学方法的束缚，转变教学理念与模式，根据学生实际情况的不同以及教学内容的不同进行分层教学，从而不断提升化学教学效果。

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简介：摘要教育的目的不是培养一大批一模一样的人才，而是造就一大批富有鲜明个性特点、能适应社会发展需要的各种人才。随着现代教育的发展，国内教育界也日益重视发展和完善学生的个性，所以新一轮的教改也把发展学生个性列为体育与健康教学的任务之一。体育教学的特点也决定了其过程是发展学生个性的理想场所。以下是笔者在体育教学过程中，对促进学生个性发展的几点做法进行的初步探究。