简介：在某间办公室门口摆着一个大鱼缸，鱼缸里养着十几条鱼。那种鱼长约三寸，大头红背，长得特别漂亮，整日穿梭于五颜六色的水草之中，极具观赏性，引得人们常在此驻足观望。一转眼，两年时间过去了。经常来看鱼的人发现了一个奇怪的现象，那就是鱼缸里的鱼似乎没有什么变化，依旧三寸多长，这让大家颇为费解。

简介：摘要随着科技的发展，各种新技术在汽车上的应用，汽车已经成为一种集先进技术于一体的产品，不仅仅是一种交通工具。人们越来越重视汽车的安全性、操纵性、动力性等，因此发动机与变速器的合理匹配问题显得就更加重要。本文从汽车动力性与经济性的角度切入，深入研究发动机与变速器的匹配原则，希望能促进实践中汽车发动机与变速器的匹配趋于更加合理化。

简介：1.摘要装载机工作效率高低主要取决于力量与速度的匹配是否合理，而其中整车牵引力与行驶速度都与动力传动系统的匹配合理性密切相关。而动力传动系统的匹配主要就是发动机与变矩器共同工作后的输出特性在经过变速箱、车桥转换后所体现出的整机性能。本文就装载机的动力传动系统及匹配作个简单的总结。

简介：摘要本文针对当前高速公路路面面层以及基层施工中出现的问题进行详细的分析，细致地阐述了路面面层和基层施工速度匹配的问题。同时就高速公路面层与基层施工速度不一致的问题，制定了一套适合施工技术标准条件下能够实施的施工计划整合方案。

简介：模式匹配算法是入侵检测系统中规则检测引擎的核心算法．这里对几种典型的单模式匹配算法进行了研究和分析，重点分析了这些算法的基本思想和算法复杂度以及各自的优缺点和适用环境。

简介：针对地图匹配技术存在的难点,设计针对复杂路口的地图匹配模型,模型综合考虑距离、航向、车速、道路拓扑关系、历史轨迹等多类因素,对相应准则采用了不同权定义和计算方法,并通过实验验证了该模型.

简介：虽然远程教育的发展使教学的自由空间不断扩大，但也使课程与教学的矛盾冲突日益凸显。这反映了在人的培养方面社会价值取向与个体价值取向的分歧，也反映出社会在传承与创新之间的选择纠结。这些矛盾纠结引发了课程与教学对整个教学系统控制权的争夺，也使课程建设与教学的关系时常出现脱节现象。要么课程建设只关注教学前的准备，要么课程建设只注重教学中的支持。从本质上讲，教学是课程的来源和归宿，是课程存在的价值理由。在教与学匹配的前提下，从系统化的角度分析课程、课程建设与教学过程的关系，在此基础上构建以静态课程建设与动态课程建设合理分工为核心的远程教育课程建设模式，并对模式的运行机制、实践表达形态和阶段特征进行阐述，展望模式的发展趋势。

简介：摘要近年来，我国的建筑行业发展迅速，在建筑工程中，集中供暖系统是非常重要的一项内容，补水定压及自动排气对供暖系统的稳定可靠运行起着至关重要的作用。以某大型学校为例，根据运行方式、设备参数、实测数据及现场的运行调节情况，分析了导致供暖系统局部不热的原因。指出应从设备参数、供暖系统形式、运行调节手段及运行方式等多方面综合考虑供暖系统补水定压及排气方式，保证供暖系统可靠稳定运行。

简介：分词是中文信息处理的一部分,分词本身并不是目的,而是后续处理过程的必要阶段,是中文信息处理的基础技术.正向最大匹配法是一种基于词典的分词方法,它能够有效地实现对中文文档的扫描,将文档分解成为词的集合.从而实现中文文本结构化的表示.

简介：【摘要】本文重点分析小学英语教学策略的情境匹配性，结合小学英语教学现状，从构想情景匹配、认知心理情境匹配这两点进行深入探索与研究，其目的在于提升小学英语教学水平，为小学生掌握更多英语知识做铺垫。

简介：高校承接城乡劳动力是改革发展的需要。统筹城乡经济社会发展,是世界多数国家特别是发展中国家发展到一定阶段普遍遵循的规律。对我国来说,城乡统筹又有着特殊的必然性和紧迫性。本文通过介绍高校承接的城乡劳动力及就业总体状况,分析高校承接城乡劳动力资源的问题及成因,提出建立高校承接城乡劳动力的五项匹配机制对策,有助于发挥出高校的独特优势,促进高校自身发展与城乡统筹经济发展的协调。

简介：摘要：在新课改的教育背景下，教师应学会使用心理匹配策略，对于现有的教育方式做出合理化的变革。利用现代化的教学模式，充分提升学生的学习效果，让学生在心理匹配中开展课堂学习，为学生和教师之间、学生和学生之间营造一个良好的沟通模式，保证学生的课堂学习效果。基于此，本文章对如何在小学数学教学中应用心理匹配策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要:小学语文教育是培养学生语言表达能力、阅读理解能力和综合运用能力的重要阶段。研究小学语文教材与实际阅读能力的匹配问题，既是当前语文教育亟待解决的问题，也是提高学生阅读能力和语文素养的必然要求。只有通过优化教材编写和审定机制、教师的教学方法和策略以及家庭与社区的合作参与，才能更有效地促进小学语文教材与实际阅读能力的匹配，为学生全面发展奠定坚实的基础。

简介：文学理论课借鉴、实行“立体教学”是教学改革的重要措施。立体教学哲学基础是以人为本的科学发展观。要求文论教学内容、方法的立体改革，根基是教师的立体素质，立体教学贵在创造。

简介：摘要本文在大量复习课研究的基础上，总结出复习课“点、线、面、锥”教学设计法，即四种复习课的基本模式──“点”式复习课、“线”式复习课、“面”式复习课、“锥”式复习课，对四种复习课相应的操作策略加以阐述，并对复习课的有效性进行探讨和展望。

简介：立体几何综合试题是以空间线面位置关系的论证和角、距离、面积、体积的计算等知识为载体，以考查“空间想象能力、逻辑思维能力和运动能力”为目标的中档题．根据近年高考试题的分析研究，不难发现下面六类题型是每年高考的重点内容，

简介：

简介：开放题是改善数学教学的新方案.由于开放题起点低、层次多、答案不惟一、策略多样化,就使得学生很容易"下手".本文以立体几何为例进行开放性问题初探,旨在能促进学生个性、潜能、创新精神和创新能力、社会实践能力的发展.

简介：立体几何试题是考查空间想象能力最好的载体．在自主招生试题中，这部分内容主要考查空间图形中线面的位置关系以及空间角、距离的计算，解题时往往将空间问题转化为平面问题来解决，体现数学中的转化与化归思想．另外，建立空间直角坐标系，将几何元素之间的关系数量化，可以看出用空间向量来解题的优势．本文主要谈谈自主招生中的立体几何问题．

简介：有些代数和三角问题,若仅局限于用代数和三角的知识和方法去求解,不仅显得呆板,有时甚至会百思不得其解!若根据已知条件的意蕴或结构特点,构造出适合条件的立体几何图形启发思维,往往显得直观、简洁、明了.下面采撷四例并予以解析,供同学们研读.例1如图1,A、B、C、D为海上的四个小岛,