简介：

简介：摘要在英语教学过程中，要始终体现学生的主体地位，教师充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极激发学生的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习气氛。教师是主体，学生是对象。在学生的学习过程中，学生是主体，学生的学习主动性和积极性是学习的内因，它决定了学生的学习，掌握科学知识的可能和限度。教师的教是外因，外因必须通过内因而起作用。学生知识的增长，智力的发展，思想、情感、意志的培养都要通过学生自己的积极思想和实际活动，如果学生没有主动性、积极性，教学就会失败。本文将就英语教学中如何发挥学生的主体作用在以下三个方面进行论述对学生主体作用的理解；怎样确立学生的主体作用；学生主体作用的发挥。

简介：摘要初中时期正是学生各项学习认知、学习技能养成的关键时期，所以在教学的过程中就需要教师能够认识到生物课程对于学生学习的重要促进意义，重视学生课堂主体地位的实现，加强学生实践技能的培养，以便能够更好地实现学生生物综合能力的发展。

简介：

简介：公民素质是衡量一个国家文明程度的重要依据，公民教育刻不容缓。初中阶段是公民教育的关键时期，要有意识地确立公民教育在初中思想政治教育中的主体地位，把公民教育渗透进课堂。

简介：摘要信息技术课堂教学强调学生对所学知识的主动构建，也就是说，课堂要以学生为中心，教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用。作为教师要引导学生从依赖性学习向自主性学习转变，建构自主的信息技术课堂，使学生由被动学习转为主动学习，培养学生的自学能力和创新能力，从而全面提高教学质量，增强课堂教学效果。

简介：

简介：

简介：

简介：摘要当前高中英语教学过于功利，教师和学生的目标都是为了考试，这样使教师教授知识时形式呆板，不利于学生主体性的发挥。培养学生在学习过程中发挥主体性，能够改变以往灌输式教学方式，可以提高学生学习的积极性，使学生在学习过程中能够根据自己的兴趣进行选择性学习，更符合素质教育的要求。本文主要阐述了高中英语教学中发挥学生主体性的方法，供广大教育工作者参考，来提高教学质量。

简介：作为多元录取改革的一个突破口,高校自主招生尚处于试点和探索阶段,其实施效果和反响亟需了解.本研究自编态度和行为问卷对厦门市三所不同教学水平的高中的不同年级师生、家长进行问卷调查及访谈.研究结果显示：高中师生、家长最认可高校自主招生促进高中教育改革的作用,且高中生对此的认同度高于家长和教师;高中生参与高校自主招生的行为倾向和对高校自主招生增加师生负担的认知在学生个体背景因素上存在显著差异;高中生学习行为的改变在个体背景因素上不存在显著差异;高中生学习行为的改变与其参与高校自主招生的行为倾向和对高校自主招生促进高中教育改革的认知之间存在显著正相关,其中对高校自主招生促进高中教育改革的认知对其学习行为的改变影响最大.在此基础上,提出加大高校自主招生促进高中教育改革的正面宣传,不断增加教师和家长对其认同度,科学引入综合素质评价,兼顾弱势群体的改革建议.

简介：校企合作是职业教育健康与可持续发展的必由之路,也是职业教育课程模式改革的重要一环,因而系统考察校企合作主体参与合作的动因是至关重要的。文章在分析我国现阶段作为校企合作主体的企业与职业院校参与校企合作的基本动因基础上,进一步分析了我国企业与职业院校参与校企合作动力不足的原因,并提出了相应的解决动力不足的对策。

简介：摘要《基础教育课程改革纲要(试行)》在论及基础教育课程改革的具体目标时指出“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”传统的教学强调的是接受式的学习方式，现在我们提倡自主学习。适应新的教育形势，以教育思想的转变为前提，结合本人多年的教学实践，分析主体参与性课堂教学模式在小学语文教学中的必要性、可行性及其应用，为教学资源更新、课堂案例的选取提供一种新的思路。

简介：实践教学是开放教育教学过程中培养应用型、技能型人才的重要教学环节，也是薄弱环节。由于学习者在职学习时空分离、工学矛盾等特点，传统教学环境下的实践教学模式无法适应开放教育需求，因此，重构实践教学体系是开放教育教学改革的当务之急。随着远程实验开发技术的发展，远程实验在开放教育实践教学中的作用已日趋重要。构建能满足学习者多样化需求的“以远程开放实验平台为主体，以校内实体实验室为基础，以校外实践基地为补充”的立体化、多层次的开放式实践教学体系，不失为解决开放教育实践教学诸多问题的一个有效途径，也为构建以远程实验为主体的实践教学体系提供了具体的实施路径。

简介：摘要现代化的今天，一切都讲究高效，课堂也不例外。小学语文课堂如何实现高效呢？笔者认为，在课堂教学中要高效就要做到“教”、“学”、“做”三合一，要做到三合一就要充分发挥学生的主体作用，培养学生的学习与思维能力。针对目前语文课堂教学的现状，围绕发挥学生主体作用这一关键，本文从改变理念、创设情境、灵活方法、教会学习四个方面阐述了如何在课堂教学中发挥学生的主体作用。

简介：如今语文课堂教学中的“主体参与”越来越受到教师的关注，然而，课堂教学中学生的“主体参与”并不是“生而知之”天生具备的，他需要教师精心的培养与呵护。

简介：

简介：高校思想政治理论课教师在培育和践行社会主义核心价值观中具有重要地位。在新的历史条件下,社会主义核心价值观教育对思想政治理论课教师提出了新要求,不仅要成为社会主义核心价值观的培育力量、宣教力量,更要成为社会主义核心价值观的践行力量、范导力量,以实际行动增强社会主义核心价值观的吸引力和感染力。因此,思想政治理论课教师必须大力弘扬主体性,真正以社会主义核心价值观为价值追求,自觉加强师德师风建设,创造性开展教育教学活动,以模范形象引导大学生认同和践行社会主义核心价值观。

简介：摘要语文教学质量的提升很大程度上取决于学生的主体意识能否被唤醒。本文试从创设情境、展开讨论、积极指导学生开展课外阅读、用教师自己的情感体验感动学生等方面进行尝试，对唤醒学生的主体意识进行了一些探讨。

简介：