简介:<正>九十年代是实现我国社会主义现代化总体战略目标的关键阶段。按照到本世纪末国民生产总值翻两番的战略要求,九十年代我国农业必须努力攀登粮食总产9000亿-10000亿斤、棉花总产9000万担两个台阶,保证人均800斤粮食供给,油、肉、蛋、奶和水产品供应量分别比目前生产能力提高67%、60%、100%、24%和72%。另据有关部门专家学者预测,今后10年我国农业的发展趋势将是:在承包户经营的基础上,集体统一生产服务和管理功能进一步强化,集体经济重新显示出活力;科学技术的发展将成为农业发展的主要因素;农业资源开发利用进入一个新的时期;农田水利将会以新的形式进行大规模整治、更新和建设。为适应这种形势,农业信贷工作应树立如下指导思想:积极贯彻以农业为基础的方针,认真执
简介:采用情境问卷的方法,以高校博士研究生为对象,运用层级回归分析方法,在意义建构理论的基础上探讨了任务目标框架对个体从事突破性创造活动意愿的影响及其作用机制,并提出了促进个体突破性创造意愿的目标框架模型。研究结果表明,当组织当前的任务目标难度水平低于/高于组织的历史任务目标难度水平时,个体会分别形成积极/消极的目标回溯框架,在积极目标回溯框架下进行突破性创造的意愿更高;积极的目标回溯框架对个体突破性创造意愿的促进作用在低水平的任务目标难度下和高创造力自我效能的个体中相对更强;当社会参照对象的任务执行水平低于/高于组织当前的任务目标水平或个人当前的绩效水平时,个体会分别形成积极/消极的社会比较框架,在积极的社会比较框架下的突破性创造意愿更高;积极的社会比较框架对个体突破性创造意愿的促进作用在高水平的任务目标难度下和低创造力自我效能的个体中相对更强。研究结论对从管理制度层面(如绩效考核制度)研究如何培育创新工作者的突破性创造力具有较强的理论和现实意义。
简介:710032,China)摘要数据库原理及应用是一门理论与工程实践密切相关的综合性课程,当前该课程教学中存在重理论轻实践、实践教学有悖工程化原则等问题,导致学生学习积极性不高,学习效果差。针对现存问题,提出了基于任务驱动的数据库教学模式,该教学模式以任务为主线,把教学过程分为提出任务、分析任务、解决与完成任务以及总结评价等几个环节,通过教师引导和学生自主学习,激发了学生的学习兴趣,提高了学生的综合能力。