简介：政教二元格局是指在西欧中世纪教会权力与世俗王权相互制衡的社会形态。政教二元格局的思想来自于《圣经》，它是在西罗马帝国灭亡后特定的历史环境中，由日耳曼原始部落习俗与基督教精神相结合的产物。勇武的日耳曼王国在基督教信仰的引领下，能够更稳定地驾驭世俗王国的统治：而教会也可以在世俗政权的保护下扩充教会的权力领域。政教二元权力格局存在了近千年具有多方面因素。到了近代，教权与王权相继衰弱，教会分裂出各个教派，开始与新兴的世俗政权形成了新的二元政治平衡张力。可以说中世纪西欧的政教二元社会对欧洲近代的民主法治社会和人们的思想具有深远影响。

简介：摘要:在当前我国高职教学体系中，对人文素养教学理念的渗透结合，是课程思政的一个重要体现，也是英语等教学课程的主要改革途径与未来发展趋势。教师要利用各种新式媒介和信息载体，对学生进行思政教育的引导，达到提升学生人文素养的目的，并从整体上促进学生综合能力的发展与进步。本文基于“课程思政”理念下大学英语课程教学改革问题进行具体的探究。

简介：本文通过研究新疆1978-2012年间粮食安全生产的时序变动状况、品种结构、空间结构、安全状况的特点,并用灰色关联度模型对其影响因素进行了分析。结果显示,新疆粮食产量受有效灌溉面积、粮食单产等5个主导因素,粮食生产劳动、农村用电量等3个潜在因素的影响。由此可见,新疆未来粮食安全生产需继续推广节水灌溉技术、减少耕地占用、扩大粮食生产的规模化和机械化,引导农户合理施肥,在保证粮食单产稳步提高的基础上,进一步保障粮食安全生产。

简介：“三个世界划分”理论是毛泽东站在国际战略的高度,对20世纪60年代末70年代初世界政治格局的判断和概括.它正确反映了新形势下各种政治力量消长和相互作用的新格局,将世界上三种不同力量之间的矛盾纳入中国国家安全战略,赋予第三世界全新的存在价值和历史使命,并从促进世界和平与发展的角度构建了不同于两极体系的新型国际政治权力结构.通过世界三种力量之间的相互制衡和确立第三世界外交基石,使中国处在相对弱势地位的境况下发挥了完全独立且具有高度影响力的作用,对推动国际政治的多极化和民主化进程发挥了不可忽视的重要作用.

简介：四十四年前，美国总统尼克松访问杭州。笕桥机场的跑道只有2200米长，不能起降大型飞机。两万多军民奋战三个月，完成了机场的扩建和改造。今天的杭州，早已建成世界上最大的电子商务平台。国家自主创新示范区、跨境电子商务综合试验区、梦想小镇、基金小镇……“江南韵味，凝结着世代匠心”，“点击鼠标，联通的是整个世界”。在这里，参加G20杭州峰会的各国嘉宾感受“人间天堂”的古今神韵，听得见中国发展的轻快脚步。

简介：两次世界大战和冷战是影响20世纪国际格局演变的重大事件和重要因素。这些事件无不集中反映了大国和大国集团之间的力量对比变化。这一历史时段的国际格局经历了从量变到质变的过程，其变化的基本形态是：经过第一次世界大战，欧洲的世界中心地位发生严重动摇；经过第二次世界大战，欧洲世界中心地位结束；第二次世界大战后发生的冷战，促成了两极格局的形成，但两极格局中孕育着多极化趋势；冷战结束后，世界多极化趋势以“一超多强”的态势继续发展。

简介：摘要：在中职教育中，作为重要公共基础课之一的中职英语，其受众面广，课时多，跨度也很大。中职英语教师具有不可推卸的教书育人责任，必须对思想政治教育和英语教学进行有效融合，充分利用好英语教学课堂，进而实现思想政治教学和中职英语教学的协同效应。本文就大思政格局视野背景下，中职英语“课程思政”的实施路径进行了探讨。

简介：

简介：

简介：摘要：英语在人们日常生活中应用的范围逐渐增加，因此英语在各大高校中的地位也在不断攀升。近些年来随着经济全球化进程的不断加快，我国所面临的市场环境竞争也越来越激烈，在这种形势下国家对人才的的综合素养提出了更高的要求，各大高校作为人才培养的摇篮也需要结合当前时代社会发展的具体情况采用新的人才培养模式。

简介：摘要：随着科学技术的发展，我国的智慧课堂建设有了很大进展。“智慧课堂”教学模式的应用与普及是当前国内教育改革领域的一个重要课题。本文首先分析了智慧教育新格局，其次探讨了构建智慧课堂的应然之策，以供参考。

简介：摘要：开展思想政治教育是为了立德树人，在新发展格局下中国面临的经济环境变得非常复杂，所以在国际物流课程中进行思政教育是非常的有必要。这样才能促进国内国外的经济共同循环，因此本文对新发展格局下国际物流课程思政的改革进行了分析。

简介：摘要：培养生产、建设、管理、服务岗位上高素质的技能应用型人才是中职教育的主要任务与目标。教育的关键是教师，三全育人新格局下，由于中职院校的生源基础不是很好,学生不仅文化基础知识薄弱,而且在思想素质、心理素质、为人处事能力上更需要教师的教育与引导。因此，中职院校教师不但要具有宽厚的教育理论知识、专业知识以及中职教师特有的专业技能，更重要的是还应具有较强的育人能力。基于此，本文阐述了三全育人新格局下中职班主任的专业能力提升策略，以供参考。

简介：摘要：随着实践育人理念越来越深入人心,如何将实践育人与思想政治教育进行有效结合,成为高校思想政治教育必须高度重视的问题。为进一步加强高校思想政治工作，结合新时代党对高校思政工作的要求，创新性地构建了大学生思想政治教育“1+X”模式的协同育人机制，并提出该机制功能的实现需要高校党委及党的基层组织坚持立德树人，谋划大方向。思政课实践育人必须遵循正确实施路向，高校党委要高度重视，充分发挥教师的主力军作用，发挥思政实践课的主渠道作用，打造立体实践育人模式。

简介：摘要：“大思政”格局是指为落实教育立德树人的本质要求，遵循人的整体性与教育的整体性之客观规律，将思想政治教育延展到多学科、全方位、全员、全程的大格局中来实施。“大思政”格局为高校思想政治教育实践育人提供了条件和基础，通过把专业实践、社团实践、管理实践、个人实践等多种实践方式与思想政治教育相结合，在全方位的实践格局中，发挥思想政治教育的主导性，凸显学生的主体性，以期将学生培养成为德才兼备、全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

简介：摘要：

简介：摘要：在我国，随着国家对职业教育的重视程度不断提高，中职教育在我国教育体系中的地位日益凸显，成为了教育领域的一大重要组成部分。班主任，作为中职教育中的关键角色，在学生的成长过程中起着至关重要的作用。他们不仅是学生的指导者，也是他们的引路人。然而，当前中职班主任的专业能力存在一些不足之处，这在一定程度上影响了他们的教育效果。因此，需要寻找新的策略来提升中职班主任的专业能力，以适应“三全育人”的新格局。

简介：摘要：立德树人是研究生导师的首要任务，落实思想政治教育任务和目标是实现育人目标的重要内容，强化研究生导师与思想政治教育深度融合，将思想政治教育融入研究生培养全过程，以培养德才兼备的高素质人才，是落实立德树人根本任务的应有之义。本文厘定研究生导师在思想政治教育中的角色定位，认为研究生导师应该在研究生思政教育中扮演好学习榜样、浇灌者、救援者、谈判专家的角色，提出研究生导师在思政教育中的引领、支持、关键节点把控、决策能力培养，是导师落实立德树人重要职责的实现路径。

简介：摘要：大思政格局是指贯彻习近平总书记在新时代中国特色社会主义思想指引下推动高校思政工作的新机制。大思政格局强调思想政治工作与培养创新能力、实践能力、创业能力和终身学习能力相衔接，培养学生更加全面、更具创新意识和国际视野的素质。

简介：摘要：在“大思政”教育格局下针对高中政治教学进行改革创新，构建全新的政治教学体系，能激发学生对政治内容的深度学习兴趣，全面提高政治课堂教学指导效果，有效增强教学指导成效。本文从“大思政”教育格局入手，重点对高中政治教学改革创新措施进行探究和实践，提出了政治教学活动改革创新措施，希望能优化教学组织成效，全面系统提高政治教学活动综合有效性。