简介：教材分析《动物的花衣裳》是《美术》一年级下册，属于设计·应用领域。本单元注重学生的学习感受和审美体验，锻炼学生运用点、线、色进行装饰、美化环境的能力。本课旨在通过欣赏、分析、创作等活动，让学生了解动物花纹的特点与点、线的关系，视步掌握点线的变化与组合，并能进行简单的装饰设计，从而提升学生的美术核心素养。

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简介：数学教学是学生在接受义务教育时所必须掌握的课程，数学课程依据其自身的理论逻辑及实际运用特征对培养学生的独立思考能力，推动学生的学科知识知识掌握能力发挥着重要作用。而小学数学教学中的作业设计是数学教学过程中的重要环节，对于学生在课后加强对课堂数学知识理论的理解和记忆起着重要作用，也是教师在教学数学课程时将书本理论与学生发挥自身主动性相结合起来的重要教学环节。因此，教师在小学数学的教学过程中，要不断寻求多种途径，完善教学中的作业设计流程，从而全方位提高学生的数学学习能力，提高逻辑思维能力。

简介：摘要做好教学设计能够为更加有效的提升教学质量。提升数学设计的质量需要以提升教师的自身能力出发，同时学校也需要及时的调整教学方式，提升教学管理质量。针对教师本身可能出现的问题学校也应该给教师提供及时的帮助，做好相关的培训工作，提升教师的能力。

简介：教材分析本课属于“综合·探索”学习领域,教学中应特别注重以学生为主体的研讨和探索,引导学生积极探索美术与其他学科、与社会生活相结合的方法,进行跨学科学习活动。课中所呈现出的色彩鲜艳、造型备异、形象生动的民间艺术品,都出自民间艺人的巧手。这些精美的艺术品具有实用简洁、因材施艺、质朴率真、象征寓意等特点,从而引发学生想要深入了解的愿望,促使学生关注自己喜爱的民间艺术,结合本地区的资源,找一找身边的民间艺术,了解身边的民间艺人,从而制定一个走访方案。通过走访,不仅让学生感受民间艺术的魅力,体验民间艺术的多元性,还引导他们运用多种收集整理信息的方式方法,多角度了解民间艺术创作的知识背景,获得丰富感受。另一方面,对注重人际交往等综合能力的锻炼与培养,理解民族传统艺术的文化内涵,落实在文化理解、创意实践、审美判断等美术学科核心素养方面的渗透。

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简介：长期以来思想政治学科作业布置中存在的问题,限制了作业功能的全面发挥,也不利于学生学科核心素养的提升.聚焦核心素养,立足高效课堂,改进作业设计,势在必行.优化作业设计,需要增强趣味性,激发兴趣;紧扣时代性,鲜活生动;体现多样性,主动探究;彰显实践性,学以致用.

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简介：摘要数学练习是小学数学教学的一个重要的环节，是课堂教学的延伸和继续，是检验学生课堂学习效果，使学生掌握数学知识和技能，培养学生综合能力的重要途径。课堂练习题设计直接关系到数学教学质量的高低。这就需要教师以小学数学课程标准中的先进理念为先导，精心设计数学练习，使学生通过练习加深对知识的理解，巩固所学知识，并能灵活运用数学知识解决实际问题。教师在设计练习时不能搞“题海”战术，让学生机械、重复地练习，要按照新课程标准的要求设计贴近生活的、有针对性的、有意义的、有挑战性的练习，从而使全体学生在数学知识、技能，情感、态度、价值观等方面都得到不同程度的发展，实现学生的全面、和谐的发展。

简介：随机化抽样方法对敏感性问题进行调查，已经成为社会敏感性问题调查的常用手段。当总量本容量很大时，不含邻点的平衡样本设计方按比SRSWR抽样设计方按更具有代表性。

简介：书法历来就是＂有用＂的艺术。书法与平面设计存在密切联系,把书法的墨韵、笔画、字形、章法和作品等应用到平面设计之中,能够增强平面设计的形式美感和传统文化内涵,促进平面设计实现本土化。同时,书法也能体现新的应用价值,开启书法应用新篇章,以另一种方式弘扬传统文化。因而,应更好地把书法应用于平面设计。

简介：摘要模电实验课程是一门基础性的实验课程，传统的实验教学已经不能满足课程发展的需要，网络课程的建设迫在眉睫。本文阐述了模电实验网络课程建设的原则、方法，旨在促进学生们在更好地掌握实验课程的基础上，提高学生自主学习能力，开拓专业视角，提高解决问题的能力和创新能力。

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简介：在本单元教学之前，学生已经初步感知了生活中的对称、平移和旋转现象，本节将进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，运用它们在方格纸上设计简单的图案，进一步感受图形变化带来的美感以及在生活中的应用。

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简介：汽车喇叭是铸铝件,在工件多处存在飞边。由于飞边位置原因,传统上采用人工去飞边方法,存在工时长、效率低,人工操作质量不易控制,成本较高等问题。设计一种专用设备用于去除汽车喇叭的飞边可以解决以上问题。

简介：摘要作业是教学的一个重要的环节，是巩固知识与发展学生能力的一种重要的教学手段。作业的设置既要适应学生的身心发展规律，尊重学生的个性差异，又要调动学生学习兴趣，培养学生各方面的能力，切实实现不同的学生的不同发展。结合教学实践，笔者对作业的设置做了一些探讨。

简介：统编教材的“课外古诗词诵读”板块,以四首诗为一组,配合注释和精要的赏析语段,分置于两个单元之后,是对有限的古诗词课文内容的重要补充。对于这一板块,如何不止于简单的积累背诵,如何通过有效的阅读策略整合这些诗歌,是统编教材视野下古诗词教学值得探究的问题。