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  • 简介:【摘 要】随着我国素质教育工作推行,在初中英语教学活动中加强了对学生英语核心素养的培养。联创新教学活动的开展,对于加强学生对国际发展形势的关注以及提高学生英语语言国际交流能力等方面具有十分重要性作用。文章以联教学活动在初中英语教学中的应用作为主要研究内容,希望初中学生通过参与联活动提高英语学习能力,丰富自身国际知识储备以及提高学生英语语言交流和表达能力,从而达到提升学生英语核心素养的教学目标,为我国创新人才培养工作奠定基础。

  • 标签: 模联 初中学生 英语核心素养 思考与实践
  • 简介:<正>加尔顿爵士(SirFrancisGalton,1822~1911)是英国科学家、探险家和人类学家.他告诉我们,原始的非洲达马拉(Damaras)人

  • 标签: 加尔 达马 牛群
  • 简介:小学作文中的写人是高年级重点训练的一个内容,为了能够让学生掌握好写人的方法,我们除了要指导学生从正面对人物进行直接描写以外,还需要教给学生一定的从侧面对人物进行描写和衬托的方法,假如作文中总是采用直接描写的方法,就会使学生习作显得千篇一律,对人物特点的彰显也会感觉比较单调,习作中的人物如同黑白照片,缺乏立体感。所以,我们在作文指导时,要指导学生尽可能地把直接描写和侧面描写有机地结合起来。本文就如何使用侧面描写对人物进行衬托做了一定的研究与尝试。

  • 标签: 正面描写 侧面描写 反衬 以人衬人 以景衬人
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  • 简介:在近几年的高考物理试题中,每年都有同学们平时见不到的、物理情境较新的试题,这些试题的特点都是紧密联系生活、生产和高科技实际,与课本中的知识相结合,使课本中的知识应用于实际.许多考生在解答此类试题时感到困惑,其主要原因是同学们不会应用所学的概念、规律和方法去认识实际问题中的物理情境,不会从实际问题中抽象出具体的物理模型,也就无法根据物理规律去解决实际问题.

  • 标签: 中学 物理教学 教学方法 物理规律 物理模型
  • 简介:网语是网络虚拟交际环境下的特殊符号系统,它能够超越时空、民族与国界的限制,将其所指称的概念与意义传递于网民的大脑之间,进而影响到网下人们的生活语言和文化意识。网语符号的能指和所指之间的关系既具任意性又具可论证性。网语得以进化并广泛流行,因的力量功不可没。因是文化传递单位,通过模仿而传播,网语本身也是因。本文从符号学的角度,结合因论的相关理论,探析网语符号及网语因的共通之处。以期为网语研究提供新的视角。

  • 标签: 网语 符号 模因
  • 简介:本文对时下流行的"语言因论"观点进行重新思考,从四个角度挑战其解释力:因到底是什么,让人费解;将人的作用置于何处,未能说明;因接受有差别的原因因论难以作出解释;难以解释语言所体现的人的目的意图。将其与仿拟研究作对比分析,显示该观点并没有表现出优于仿拟研究的解释力。

  • 标签: 模因 语言模因论 目的意图 仿拟
  • 简介:有一名歹徒作案之后便逃之天天。警察赶到现场后,根据目击者提供的情况,在一家饭店里发现了这个人。可这个人说自己一直在饭店里吃饭,吃完后,他就在这里看电视,根本就没有离开过饭店。

  • 标签: 目击者 饭店 看电视 个人
  • 简介:星期天的中午,奶奶正在煎萝卜夹。奶奶煎,我和妈妈吃。妈妈边吃边和奶奶说话,我边吃边听她们俩说话。过了一会儿。我听见妈妈说,前几天她和爸爸买了一一样的蔬菜,买的都是西葫芦、西红柿和土豆。我一听,说:“你和爸爸真是一对儿啊,!”妈妈和奶奶听了哈哈大笑起来。

  • 标签: 奶奶 妈妈 星期天 西葫芦 西红柿 说话
  • 简介:这是一位波兰艺术家用数字艺术创造的3D纸世界。瞧,是不是很梦幻?

  • 标签: 世界 3D 艺术创造
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  • 简介:  摘 要:幼儿期不仅是智力早期开发的重要阶段,更是塑造和培养良好文明礼貌、行为习惯的关键时期,而培养幼儿文明礼仪对幼儿未来的成长将产生积极有力的影响。本文从幼儿园和家长角度阐述培养幼儿文明礼仪的方式方法。

  • 标签:   文明礼仪 行为习惯
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  • 简介:吉林省梅河口市山城镇中心校位于风景秀丽的大柳河畔、红旗山下。教师们充满活力的身影,孩子们欢乐绽放的笑容,校园里和谐自由的味道……杨校长说,

  • 标签: 特色发展 生态教育 育人 学校 梅河口市 中心校
  • 简介:一、美文,激发孩子阅读的兴趣,点燃儿童生命的光亮两年前,9月的一个下午,办公室老师陆续离开,我仍在埋头批改作文,打开小许的作文本,我惊愕得傻愣:作文纸面上摆着几排歪歪扭扭的字体,纸页间到处是深一块浅一块的蓝黑墨渍,四周还点缀着几个明晃晃的窟窿。右边的备注栏里,潦草地写着三个大字:"太丑了!"但已被横七竖八的浓墨线条"枪毙",旁边画着三个蓝茵茵的叉!

  • 标签: 阅读课程 儿童生命 作文本 改作文 备注栏 纸页
  • 简介:摘要:家庭教育目的是培养孩子总的规格和目标。其实质是把孩子培养成为什样人的问题。家长应认识到在家庭环境中,不管自己的言行有无意识,客观上孩子都在接受着教育,并达到一定的目的。其家庭教育是整个社会主义教育体系一个重要的有机组成部分。同时家庭教育也在培智儿童心理健康中起着举足轻重的作用,一方面家庭教育的科学与否直接影响到学生心理健康状况,另一方面家庭教育的水平高低或质量优劣对学校教育的成效有深刻影响。家庭教育是教育的起点,培智儿童家长要密切关注培智儿童,由于身体先天残障而引起的心理问题和行为障碍,解决孩子生理日益成熟而心理相对滞后发展的矛盾,保障培智儿童身心健康成长。

  • 标签: ∶培智儿童 家庭教育 心理健康
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