简介：摘要：20世纪以来，随着环境污染、资源枯竭等生态危机日益严峻，生态学、环境伦理学科纷纷涌现，对传统美学乃至整个社会思潮都产生了潜移默化的影响，将传统美学引领至崭新的高度，生态美学值此产生，并成为美学领域新的热点研究方向与流派。生态美育是生态学、美学、教育学的有机结合，是将生态原则提升为审美原则，培养人的生态审美情感，提高生态审美欣赏能力和创造能力的教育，是生态文明背景下生态美学、教育学发展的基本走向和必然趋势。

简介：摘要：“美美与共”数字音频制作课程是一项探索传统文化美育化教学的研究项目。该课程以数字音频制作为媒介，旨在通过音频创作与传统文化相结合，促进学生对传统文化的认知与体验，同时培养其审美情趣和创意能力。论文首先剖析了当前教育环境下传统文化教育面临的挑战，以及数字音频制作课程在此背景下的价值与意义。随后详述了“美美与共”课程的设计与实施。课程设计中注重了传统文化元素的融入，通过音频创作、故事叙述等形式，激发学生对传统文化的兴趣和情感共鸣。在课程实施的过程中，开展了一系列教学实践和评估。研究发现，该课程能够增强学生对传统文化的了解和兴趣，提升其审美能力和创意思维。然而，也发现了一些挑战，比如如何更好地将传统文化与音频制作结合，以及学生在理解传统文化方面存在的难点。最后，论文总结了“美美与共”课程的优势和不足，并提出了进一步完善的建议。建议包括深化传统文化元素的挖掘与应用、完善教学资源和辅助材料、加强师资队伍建设等方面，以提升该课程的教育价值和实效性，促进学生传统文化素养和创意能力的全面提升。

简介：摘要：高校美育与“五育融合”在价值理念、内容体系、实践路径和评价机制等方面具有一定的相似性，可以从协同育人的视角，将美育融入到“五育融合”之中。新时代背景下高校美育与“五育融合”协同发展，要以加强组织领导为前提，以落实政策文件为基础，以强化师资队伍建设为关键，以改革创新机制为抓手，以促进学生全面发展为目标。 在“五育融合”的大背景下，高校美育是其中重要组成部分。在美育与“五育融合”协同发展的过程中，要注意把握好二者之间的关系。在此基础上，从以下几个方面对两者协同发展进行探索。

简介：摘要：在高校美育教学中，如何利用有效的非物质文化遗产资源提升高校美育课程建设，推动高校美育生态体系的可持续性发展是笔者多年来一直思考的一个问题。在本文中笔者尝试以土家锦织西兰卡普作为美术课程资源的开发对象，通过打造“二维联动、四位一体”的课程模型，构建 “互动式、反哺式”高校美育生态体系，并分析其建构的价值与意义。