学科分类
/ 19
377 个结果
  • 简介:女孩天生胆小,一只绵软的毛毛虫足以把她吓得魂飞魄散。偏偏路边的绿化树总会冷不丁地掉下毛毛虫来,吓得女孩连路都不敢走。每逢落虫的季节,非要妈妈送出这片绿化树不可。

  • 标签: 心灵修养 心理素质 人格精神 人生感悟
  • 简介:活动目标1.通过欣赏、观察、交流,感受毛毛虫跳舞时的生动与可爱。2.尝试用印画材料连续压印,适当的添画触角、脚等细节,表现毛毛虫的不同姿态。3.在游戏的情景中,体验胡萝卜印画的快乐。

  • 标签: 毛毛虫 跳舞 活动目标 胡萝卜
  • 简介:大清早,我们准备了200多公斤罗非鱼从农业站出发。越野车沿着崎岖的柏油路在莽莽的原始丛林中爬行,约两小时许就到达目的地——姆班吉市,它是中非南部的重镇洛巴耶省的首府,座落在高低起伏的小山包上,一幢幢风格别致的建筑物掩映在绿树丛中,浑圆挺拔的椰子树上挂满了硕大的果实,凤

  • 标签: 毛毛虫 中非 罗非鱼 农业 建筑物 越野车
  • 简介:摘要教学是一门艺术,而教之道,贵在启发潜能。每个学生都有自己独特的潜能,这就需要教师耐心地去引导、鼓励并创造让学生去展示自己。这样,学生们就会像“毛毛虫”一样,最终挣破“茧”的束缚,化成美丽的“蝴蝶”翩翩起舞。从而实现自己的价值。

  • 标签: 教学 艺术 教师 学生
  • 简介:因为哈皮猫用古诗《游子吟》改写的小散文,写得非常棒,海星王把哈皮猫、鼠博士送到了一个美丽的庄园——哈皮庄园。哈皮庄园是一个非常好玩的庄园,这里有可爱的蜗牛,有漂亮的喷水池和假山,还有美妙的音乐伴着它们写作文。哈皮猫和鼠博士在这里玩了整整一个暑假。

  • 标签: 毛毛虫 树叶 魔法 《游子吟》 庄园 博士
  • 简介:你会用毛根做毛毛虫吗?那还不简单,剪下一小段毛根,随意扭一扭不就行啦!喂,拜托,你这毛毛虫也太“低配”了,我说的可是会跳舞的毛毛虫——只要对着它唱歌,它就会自动跳起圆圈舞来.

  • 标签: 青少年 科学知识 阅读知识 课外阅读
  • 简介:在非洲和地中海一带,有一种被昆虫学家称之为行列蛾类的昆虫,这种蛾倒没什么特别之处,它们的幼虫毛毛虫却引起昆虫学家的注意。这些毛毛虫从卵里孵化出来之后,就成百地集结在一起生活。在外出觅食时,通常是一只队长带头,其它的毛毛虫头顶着前一只伙伴的屁股,一只贴着一只排成一列或两列前进,这队伍的最高纪录是600只。

  • 标签: 昆虫学 科学家 非洲 地中海 研究
  • 简介:七蛇是绝对想不到毛毛虫会问这样的问题的。“什么?”蛇先是大吃一惊,而后又哈哈笑了,“蛇怎么可能和毛毛虫是一家人呢?”“可是,你看我们走路时身子都一弯一弯的,而且都没有长四条腿,身子都长长的——不是很像吗?”

  • 标签: 毛毛虫 连载 梦想
  • 简介:一只毛毛虫吃了一片绿绿的叶子。它自己也变得绿绿的了。一只鸟说:“这儿只有绿绿的叶子,好像没有我喜欢吃的。”

  • 标签: 毛毛虫 叶子
  • 简介:我读一年级时,有一次,不小心被刺毛虫刺了一下,又痛又痒,很不好受。后来还是妈妈用橡皮胶布粘贴,将毒毛粘出,才感到好些。我就问妈妈,“这刺毛虫是从哪里来的呢”妈妈说这是一种昆虫的幼虫,是刺蛾下的卵变的。今年3月份,我校开展了“科技月”活动,恰好,我们语文课讲“蚕姑娘”课文,我知道了蚕是一种昆虫的幼虫,它的生长过程是卵一幼虫一蛹一成虫(蚕蛾),我又想起了刺毛虫。于是我在妈妈的帮助下,进行了一系列的观察和探索。

  • 标签: 秘密 生长过程 妈妈 一年级 幼虫 语文课
  • 简介:<正>朋友从南非回来,用摄影机介绍当地的野生动物……我在屏幕上乍见一条游走的蛇。待他解释,才知道这条"蛇",原来竟是一长串的毛毛虫。这么听话、有纪律的毛毛虫,我还是第一次见到,真是大开眼界。毛毛虫是蝴蝶或蛾的幼虫。当我得知这些排队的毛毛虫是一种蛾的幼虫之后,就着手调查

  • 标签: 次见 第三天 昆虫学家 我国台湾省 蛾类 成员数
  • 简介:曾经,在别人眼里,我的作文写得好、写得棒,老师经常把我的作文当作范文去念,可是,一到考场作文,脑海里一片空白,也因此,我的每次考场作文在老师的心目中都一落千丈。其实,我平时每次写作文都要让妈妈帮我写。这一切的一切妈妈都看在眼里,急在心里。"没办法,只好上作文班了!"听到这句话,我感到前途一片黑暗:真的要进同学

  • 标签: 考场作文 文班 作文课 文都 中都 校外活动
  • 简介:今天是个周末,作业做完后感觉家里有点闷,我就一个人到小区瞎逛,正当我散步的时候,忽然我发现地上有一条大毛毛虫在蠕动,于是我蹲下身子仔仔细细地观察起这条大毛毛虫来。

  • 标签: 小学生 语文学习 阅读知识 课外阅读
  • 简介:对小蚂蚁来说.毛毛虫可是个大家伙,更是一顿美食呀!观察下面这两幅图,“狭路相逢勇者胜”,小蚂蚁和毛毛虫之间的斗争,结果如何呢?根据你对图意的理解,给这个故事设计个结尾补上第3幅图!

  • 标签: 小学生 语文学习 阅读知识 课外阅读