简介：上世纪五六十年代,一批汉族知识分子（包括一些已成名的作家）,或随军、或屯垦、或＂支边＂、或以记者身份长驻塞外,或因政治运动＂流放＂边地,或为文学写作深入生活,成为边疆地区文学创作的主力。笔者认为,这类＂边地创作＂（或称＂边地叙事＂）在十七年文学整体的政治化语境中表现出其在主流意识形态创作之外的某种异质性,十分值得关注。本文以闻捷的《复仇的火焰》为范本,试图阐释＂边地叙事＂在叙事策略、叙事结构等方面存在着的独异特质。

简介：雷祖威、任壁莲与谭恩美是当代华裔作家阵营中试图突破美国主流文学对华裔作家文化隔离的一批主力军。论文分别选取三人的代表作品《触礁的爱情》、《谁是爱尔兰人》、《沉没之鱼》为分析对象，通过对小说中叙事视角转换、反讽手法和不可靠叙述的分析，试图修往国内在华裔美国文学批评研究中存在的重文化轻文学的缺陷，凸显文本文学性与文化性的互涉性，阐明作者借助不同叙事策略以增加文本张力及其如何与小说主题表达相得益彰，从而完成对当代美国社会文化现实问题的关注。

简介：1．找准叙事线索。辨析作用（苏教八上课文）《枣核》一文以什么为线索，这样构思全文有什么好处？精讲：本题重在考查记叙的线索及其作用。线索主要包括：核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感。

简介：古典名著的影视改编,是一个带着镣铐跳舞的过程,此过程势必会形成对于原著母本的选择性应用,发生叙事重心转移以及情节结构改变。因此,古典英雄形象的荧屏呈现也随之产生与原著或多或少的改变,在一定程度上体现出英雄的时代性特征,以及英雄精神的本质内涵。

简介：教学时间：2012年2月教学内容：《“一国两制”的伟大构想及其实践》（人民版高中历史（课标教材）必修1）

简介：在中国文学史叙事模式的转变过程中,中国古代文学理论一直参与其中。中国文学史叙事模式与中国古代文学理论的三个互动期：上世纪初为似离实合的＂暗合期＂,既吸收西方体系化、理论化的思维方式和著述体例,同时与中国传统文化、文学理论保持着紧密联系。上世纪40至60年代,受时代政治思潮影响,与传统的文化、文论渐次疏远,形成似合实离的＂迎合期＂。上世纪末至现在,随着学术界和国人反思思潮的涌起,文学史叙事模式逐渐向传统文化、文学理论回归,进入了＂融合期＂。陶渊明的叙事部分在中国文学史叙事模式与中国古代文学理论的＂离合＂互动关系中尤其值得注意。

简介：通过在中山大学的访学教育叙事，探讨国内访问学者培养模式对教师发展的积极意义。笔者在访学期间观摩名师教学与聆听专家讲座得到启示开了2门新课，通过广泛阅读，提高了科研理论素养，在“为教学而研究，为研究而教学”的实践中提高了科研能力。笔者认为访学是新时期高校教师专业发展的有效途径。

简介：在声繁音杂的20世纪,巴伯（SamuelBarber）作为美国现代作曲家,灵活运用现代音乐的创作技法,将浪漫主义特有的抒情性旋律糅合进极具个人情感意识的音乐叙述中,融汇成其特有的新浪漫主义音乐语言特征。《叙事曲Op.46》是一部充满灵性的短篇钢琴独奏作品,作曲技巧和创作风格上秉承了古典主义的结构严谨与浪漫主义的优雅气质,同时借助现代和声的神秘与另类,暗涌着作曲家当时精神状态的焦虑与不安。文章通过对巴伯的生平和其音乐风格特征的探究,剖析《叙事曲Op.46》的创作背景与作品结构,从作曲技术、表演技术两个角度探究其独特的音乐工艺。

简介：王全安2008年拍摄的《纺织姑娘》试图通过一个女工的遭遇来展示下岗女工群体的日常生存状态，呈现她们在社会变迁下跌宕起伏的命运。但是它在叙事上存在种种无法弥补的漏洞。通过对影片叙事情节和角度的分析，本文指出它实际上成为为自恋正名的知识分子式的“情感书写”。作为“人性”的象征和人格化体现的年轻女性尽管是工人阶级出身，但却与工人阶级的感情世界格格不入。在此意义上，它反映的不是工人阶级的世界，而是在知识分子的“情感结构”下图解和呈现的工人阶级的景象。

简介：本文在对南京市2008—2011年教学类一等奖的案例与叙事共计739篇文章展开分析的基础上,对其中的焦点问题进行了深入研究。分析结果表明：其一,优秀教师教学研究的内容集中在学生学习的行为指导、教学内容密切联系学生经验、教学内容紧扣学科性质三个方面;其二,教师还需深入研究怎样使教学内容联系每个学生已有的经验,语文学科对于教学如何紧扣学科性质的问题探讨较多,其他学科教师要对此问题给予更多关注,教师在指导学生自主学习方面尚需拓宽研究视野。