简介：氧化还原反应是高中阶段非常重要的一个知识点，也是高考的热点，每年高考必考，而且所占的比重较重，无论哪套试卷都有一定的比例．如在2007年高考中，分布在选择题、填空题、实验题及计算题中，下面就它在选择题和填空题中的出现，分类归纳如下．

简介：摘要高中化学课程，根据氧化数的变化状态可以将还原反应分为氧化还原反应和非氧化还原反应，有机合成中的氧化还原反应主要是对有机分子中的氧原子和氢原子得失情况进行分析。本文主要分析有机合成中的氧化还原反应，希望能够为高中生学习有机化学的氧化还原反应相关知识提供借鉴，有效提高化学成绩。

简介：存在，并不代表活着。我们无权选择我们的出生，也无权选择我们的死亡，唯一能做的就是选择怎样活着。有人说人生就像一场旅行，不在乎出发地，也不在乎目的地，在乎的是沿途的风景。这话说得很妙，可是很多人都好像忘了这点。只注重纯物质占有为目的的目标和结果，而且在实现这个目标的过程中无所不用其极，根本迷失了生活本身的意义……所以，找寻、还原生活的本真在当下显得那么迫切，那么具有现实意义。

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简介：本文从电化教学中摄像和摄影等资料拍摄入手，对影响彩色电视画面和彩色照片色彩的还原的若干因素-光源色，环境色，曝光控制，大气透视等进行了分析和论述；同时，阐述了色彩的三要素-明度，色相，色纯度之间的相互关系和相互影响，并强调摄像中色彩的表现与还原问题既有客观规律，又是实践性很强的一门技术和艺术。

简介：很多使用联想或IBM品牌机的用户都很得意，因为这些品牌机有“一键还原”功能，在需要恢复系统的时候，只要按一个键即可激活还原系统。其实，这并没有多少技术含量，只要按照本文的内容操作，没有品牌机的你一样可以打造出安全、高效的一键备份/还原系统。

简介：以师者的感化来引导体验．以生活域界的宽泛来促进体验，以言意情智的深化来凸显体验，以师生交互的升华来提升体验．应该是涵化教育的理念引领下新一轮“生活作文教育研究”目标得以实现的理想措施之一。

简介：作为认识论的现象学还原方法高于一般认识的思维活动,这些混同了作为认识论的方法研究与一般认识的思想活动的描述,现象学成为了西方哲学中与中国思想最贴近的学说

简介：作为认识论的现象学还原方法高于一般认识的思维活动,这些混同了作为认识论的方法研究与一般认识的思想活动的描述,现象学成为了西方哲学中与中国思想最贴近的学说

简介：2015年4月1日上午，自贡市富顺县民政局工作人员张波打电话到泸州市档案馆，想查辛亥革命时期一名叫曾直恺烈十的证明文件，以还原革命烈士家属真实身份，并解决真假“烈属”长达20年的误会。查梢人员根据张波提供的线索，很快在1951年的馆藏档案中找到了相关文件。当天下午，张波赶到泸州市档案馆办理相关手续，并讲述了事情的来龙去脉：

简介：锑白（三氧化二锑）的工业生产方法可分为火法和湿法两种，我国主要以火法生产锑白。近几年来，酸性氧液氧化法（湿法）因工艺过程简单，一级品收率等优点受到了广泛的重视，研究逐步深入，生产工艺也日趋成熟。

简介：在房地产评估中，对一些有收益性或潜有收益性房地产的评估，我们常常选用收益还原法。收益还原法也称地租资本化法，纯收益还原法，是运用某种适当的还原利率，将待估房地产的未来预期纯收益资本化，从而求得待估房地产价格的评估方法，或者说，收益还原法就是将待估房地产的所有未来纯收益折算为现值，并以这一现值作为其价格的方法。在运用收益还原法进行评估时，对纯收益的测算是评估的关键。那么，我们究竟如何才能把握好纯收益呢？下面，我将对纯收益的求取作一详解。

简介：

简介："氢气还原氧化铜"实验既是教师的演示实验,又是学生的必做实验.在做该实验时,要先通入一段时间的氢气以排完试管里的空气,然后才能加热氧化铜,但氢气何时能排完试管里的空气则很难把握.在这一步操作中,如果通入氢气的时间过短,则加热时极易引起试管爆炸;如果通入氢气的时间较长(为求安全,大多数操作者在实验时都是这样做的),则较多的氢气直接排入空气中又极易发生燃烧(尤其是在学生实验时).另外,实验结束后用来冷却铜的较多氢气也直接排到了空气中,这就进一步增加了教室、实验室里的不安全隐患.该实验很有改进的必要.

简介：现象学的直观是由一般的认识还原而得到的,那么现象学还原和直观明证性就没有何特殊的意义,现象学的还原不仅将认识活动导入直观

简介：历史内容纷繁复杂、丰富多彩。高中历史新教材开始跳出传统历史编写的框架，将中外历史整合起来重组，努力做到内容充实、叙述具体。但由于受篇幅、课时、总体设计和具体编写诸多因素的影响，有些地方难免表现出密度过高，跳跃性过强；抽象的概念多，现成的结论多。

简介：多媒体教学已经成为高校中非常普遍的一个教学平台,给教师教学带来了很大的便利,既提高了教师的教学水平又提高了学生的学习效果。多媒体教室的教学机安装有教师使用的标准的操作系统的教学软件,本文以安装系统保护软件为例,讲述安装教学机的操作系统及教学软件过程,为教学计算机的系统制作和管理维护提供帮助。

简介：在教学中,深深感到在氧化还原反应的配平这一方面,是学生的难点,若只按教科书上介绍的一般方法,对于一些较复杂的氧化还原反应,很难配平。为此,笔者提出氧化还原反应配平应遵守三原则,并总结了一套配平新法。