简介：在高校大学英语网络自主学习模式下,学生听力学习脱离了课堂教学,需人机交互自主完成,这是对学生自主学习能力的更高要求。本文报告了以网络自主学习平台为媒介,学生进行听写和撰写听力日记的试验过程和结果。经过一个教学学期的试验,结果表明以听写练习为基础进行听力日记撰写有助于培养和提高学生元认知意识和策略的使用,并能有效促进学生自主学习能力。

简介：培养学生阅读能力的过程实际上就是促进学生在现有知识经验的基础上与文本进行多层次交流的过程。当代语文教学可以充分利用网络为学生提供的丰富文本素材,建立阅读交流平台,逐步培养学生的阅读能力。

简介：摘要在大学英语教学中，听力占有重要的教学比重。在网络背景下，大学英语助教提高了对听力教学的重视程度，并提倡让学生进行自主式的学习。因而，大学英语教学需要制定合理化的自主学习措施。从而让学生能够在网络化背景下，养成良好的自主性学习习惯，逐渐提高自身的英语听力能力。

简介：摘要自主学习是当今教育研究的一个非常重要的课题。随着网络、移动通讯技术和开放互动性社交媒体的全面发展及普及，学生学习的模式在悄然地发生变化，由传统的课堂学习向自主化学习、移动化学习、个性化学习、碎片化学习转变。职业学校的学生具有课余时间多、喜欢用手机上网接触新知识、不喜欢待在教室上课等特点，因此，让职校生进行自主学习显得尤为重要。

简介：摘要：随着网络时代的到来，影响着与人们息息相关的各个领域的发展，尤其是教育领域，已经积极应用先进的科学技术在教学工作当中，在一定程度上完善了教学设施和条件，使得教师的教学工作得到顺利的开展，同时还可以帮助学生得到兴趣爱好的培养，在课堂上能够保持高度的专注，积累更多丰富的知识。

简介：摘要：对于初中数学教学来讲，若教师将信息技术巧妙地同课堂教学内容相融合，就能够更好地调动起学生的感官，让学生可以从多个渠道获取到需要学习的知识，让学生对初中数学产生学习兴趣，以积极、主动的态度展开探究学习。将信息技术同初中数学教学相融合，还可以使课堂教学包含的知识点和信息量有所增加，让学生能够在课堂上学习到更多的知识点，从而提升学习水平和效果。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对网络时代初中数学教学中学生自主学习能力培养刍议提出了一些建议，仅供参考。

简介：

简介：随着多媒体和网络技术的迅速发展,学习者能否成功地运用网络进行自主学习成为一个重要课题。元认知策略正是对网络自主学习的支撑,对学习效果的提高起着至关重要的作用。本文就英语网络自主学习过程中,如何培养学生建立和运用元认知策略促进自主学习进行探讨。

简介：远程网络教育为在职人员接受再教育、更新知识拓展了时间和空间，同时也为培养自主性学习创造了环境和条件，并奠定了终身学习的基础。远程网络教育具有强大的生命力和明显的优势，而其教学质量却一直受到质疑。增强学生的英语自主性学习，有助于提升远程网络英语教学的质量。

简介：通过问卷调查，对我国高校大学生信息能力、网络环境下的自主学习能力现状进行了实证分析，剖析影响大学生信息能力建设的关键因素，提出基于信息能力的大学生自主学习能力培养途径与对策。

简介：基于网络和课堂双平台的自主学习资源的开发及模式研究,充分利用网络技术与教学课堂有机结合,来提高课堂教学效率,培养学生的自主学习能力。网络技术进入了课堂,可以激发学生的学习兴趣,又有利于学生对课堂教学内容的理解和掌握。

简介：[摘要]本文通过问卷调查和访谈的形式，研究独立学院大学新生网络听力自主学习的现状。研究发现绝大多数被试都能认识到培养听力技能的重要性，并在不同程度上参与了听力自主学习，元认知和认知策略使用频率中等。建议教师在教学课程中融入学习策略培训，并在自主学习教室为学生提供更多有趣味性的学习资源。[关键词]听力教学改革自主学习多年来，英语听力技能一直是大学生的软肋。社会、经济的迅猛发展更是对大学生提出了更高的英语听力的要求。而作为基础的公共课程，大学英语安排的课时相对少，其听力输入远远不能满足学生听力水平提高的需要。此外，独立学院的学生英语基础往往相对比较薄弱，传统的课堂教学比较难以帮助学生达到相应的水平。由于学生的个人的基础、学习能力有一定差别，单一的课堂听力教学难以适应个性化教学的需求，不利于学生的发展和提高。近年来，随着各大高校大力投入多媒体语音实验室，为大学英语听力教学改革提供了良好的契机。许多独立学院对大学英语听力进行改革，在传统课堂听力教学的基础上，对学生开放多媒体语音实验室，规定了一定的听力课程学习内容和学时，使学生可以根据自身的基础和学习进度进行听力自主学习……

简介：摘要

简介：摘 要：现代信息技术的普及、网络资源的共享使语文的学习领域更加广阔。电脑网络的运用拓宽了知识获得的途径，必将提高学生的自主学习能力。本文从教学实践经验出发，探析了网络环境下的学生自主性学习的一些特点———— 自主、合作与探究。

简介：摘要：在时代和社会发展的进程中，教育也要随着时代的进步不断的发展。在初中语文教学的过程中，教师要利用网络的力量，学习新的教学方式，提高学生学习语文的积极性，进而帮助学生主动的学习语文知识。除此之外，教师还应该让学生利用网络进行自主学习，探讨学习过程中的问题，提高对于语文教材中知识的了解，提高学习主动性。

简介：摘要：在信息技术飞速发展的时代，小学生自主学习能力也受到了广泛关注。网络环境下，学生可以自由、轻松地进行课前预习和课堂上讨论等活动来提高自身知识水平。但是由于受传统教学模式影响及教师对其认识不足等原因造成当前小学语文教育存在着一些不容忽视问题。因此需要从培养学生良好的语文学习习惯入手加强对小学生自主学习能力方面的指导以及提升策略方法研究。本文主要从培养学生自主学习能力的重要性着手，并结合当前小学生语文教学现状，提出了一些提高小学语文自主课堂积极性，促进其身心健康发展等策略。

简介：  摘要：网络技术的发展，传统的大学英语课堂教学模式逐渐被计算机辅助教学模式所代替。因此，基于多媒体网络的多种学习方式的研究，也就成为教育界普遍关注的热点。本文结合作者的教学实践，综合地分析和阐述了多媒体网络环境下合作学习应用于大学英语视听说课堂教学的优势。

简介：摘要：随着科技的发展和网络技术的进步，现在网络多媒体教学已经成为很多大学英语教师看重的教学方式的一种。网络多媒体对大学英语教学模式进行了相应的完善，它对于提高学生学习自主性是非常有帮助的，教师合理地利用多媒体教学，可以更好地促进学生的自主学习能力，让他们不再单纯地依靠老师进行学习，而是学会提高自己的主动性，这样才能在学习当中收获全面性的成长。具体培养策略有：利用网络进行课下互动、让学生制作 PPT并且在课堂上讲课、老师之间进行互动、设置情境来加强同学之间的互动交流等。本文对于基于网络多媒体大学英语教学模式的自主学习能力研究进行了深入的分析和探讨，以供参考。

简介：

简介：在识字教学中，教师应采用多种方法培养学生主动识字的兴趣，拓宽识字渠道，引导学生学会于课内外巩固识字，从而逐步形成自主识字的能力。