简介：

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简介：人体解剖学和组织胚胎学是一门重要的医学形态学基础课程，是一门实践性很强的学科。在医学高职教育培养学生操作技能中有举足轻重的作用。结合解剖学形态学科的特点，教学中应注重对实验教学环节的加强，培养学生良好的动手操作能力。通过一系列教学方式的改革，在较大程度上提高了同学对解剖学实验课的兴趣。但在教学过程中，总是有部分学生怕脏怕臭，不愿意动手，对上解剖学实验课抱消极态度。针对这种情况，我们尝试着寻找新的方式来改变现状。

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简介：摘要化学实验是人们认识和研究物质的一种科学方法，是人们根据研究的对象和研究的目的，创造性地运用科学知识和实验手段，有计划地实施探究性实践活动的过程。能够发展学生观察能力和思维能力；培养学生实验技能和独立工作能力，培养学生实事求是的科学态度和认真、细致的工作作风；以及遵守纪律、热爱劳动、爱护公物等优良品质。所以，做为一名化学教师，上好化学实验课是非常重要的。

简介：洛阳市实验中学是洛阳市首批实验性，示范性初中，总面积78000多平方米，建筑面积47000多平方米。

简介：课程目标不等于课时目标，数学课程目标需要在不同的课时中有序达成．采用单元整体教学方法，既可以充分体现对核心内容的重点关照．体现知识之间的关联，又能够联系课程目标和课时目标，同时还能避免课堂教学中的面面俱到、重点缺失现象，为多样化的教学提供了可能．以人教版课标教材七年级上册“第2章整式加减”为内容，采用《中小学数学课程核心内容及其教学的研究》课题成果“六环节”教学设计流程，以“系统设计，目标导向，整体达标．多样化的教学”为基本教学思想，进行单元整体教学实验研究．

简介：摘要在医学生理实验教学环节中，大多数实验项目为验证性实验，实验教学不能充分调动学生的主动性和创造性，随着教学改革的不断深入，素质教育口号的提出，实验教学与之相适应，提出了创新型的实验思路，但它需要较大的经费支持，这使得高校本来就紧张的教学研究经费更加捉襟见肘，针对传统模式实验教学各种弊端，我校引进了成都泰盟有限公司研发的VBL-100机能虚拟实验系统，建立了机能(包含生理、药理，病生)虚拟实验室，使之成为有形实验室的重要组成部分，可有效的改进实验教学，使其在多元化生理实验教学中更好地发挥作用，机能虚拟实验室已用于课堂教学和学生自学，在生理学实验教学中取得了较好效果。

简介：实验教学是学生掌握中药制剂分析课程的重要环节，是培养学生动手能力及创新能力的重要手段，本着提高教学质量的目的，文章对中药制剂分析综合性实验做了介绍，并对综合性实验前号作了描述，以期对提高中药制剂分析的实验教学提供参考。

简介：我看《时事报告》这本杂志已经有十几个年头了，她观点权威、态度鲜明，让人一看就懂；她内容丰富，版式灵活，让人百看不厌。但作为一名基层宣传干部，我之所以钟爱《时事报告》，还因为她是一本“宜室”“宜家”的刊物，最了解基层宣传工作者的需求。

简介：多项运动生理学研究表明，每天久坐不动的办公室一族较易出现高胆固醇、高血糖和高甘油三酯等不良生理指标，从而加大了患上心脏病、糖尿病以及其他疾病的风险。在久坐办公中，抽出片刻时间进行以下8种锻炼，就能保持身体健康。

简介：＂幽兰在山谷,本自无人识。只为馨香重,求者遍山隅。＂——陈毅＂婀娜多姿碧叶长,风来难隐谷中香＂。兰花清秀含姣,婀娜多姿,幽香沁人,一枝在室,满屋飘香,有＂室有幽兰不炷香＂之美誉,被人们誉为＂香祖＂。

简介：“同学们，今天的生物课就讲到这里，谁还有问题可以举手提问。”泉谷放下手中的书，在讲台上说道。

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简介：摘要QCC（英语QualityControlCircle，中文译成“质量控制圈”或“品管圈”）是同一工作单元或工作性质相关联的人员自动自发组织起来，通过科学运用各种工具手法，持续地进行效率提升、降低成本、提高产品质量等业务的小组。在中国大陆，像这样由若干员工组成的质量改进或自我改进的小组被称为质量管理小组或QC小组。

简介：摘要为保证实验检测结果准确可靠、不同实验室的结果具有可比性，我室本年度2次将无室间质评计划的检验项目5’NU、CYSC、ACE、HCY、TBA、CHE、ADA与广西科技大学一附院检验科进行比对，R＞0.975，结果TBA、ADA比对不通过，其他项目两家医院具有可比性，TBA、ADA下半年比上半年的差距有所缩短。

简介：为更好落实教育部基础教育二司在2014年工作要点中提出的“创新教研方式，加强教育教学实践研究”的要求，促进中小学教师积极开展实验教学探索和研究，鼓励教师在实验教学中对教学方法、材料、仪器进行创新、改进和完善。湖北省襄阳市教育技术装备站认真做好安排部署工作，积极参加2014年度湖北省中小学实验教学说课活动，在活动中取得突出成绩并荣获组织奖。其中，襄阳市5中程丽老师荣获高中学段特等奖并被推荐参加第二届全国中小学实验教学说课活动，谷城县石花东风小学陈中云老师荣获小学学段二等奖，襄阳市31中刘小春老师荣获初中学段三等奖。

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简介：摘要化学实验能极好地构建一个充满弹性的、充分考虑学生特点的自主学习平台，为每一个学生的发展创设丰富多彩的教学情境，这易于学生在众多的学习主题中选择与自己认知匹配的学习主题，寻找认知的兴奋点，增进学生与新课对话的有效性，促进学生自主学习。本文对如何利用化学实验引导、培养学生自主学习的能力作初步的探索。