简介:摘要目的探讨放置时期和技术对吉妮IUD的影响。方法选取198例宫内放置吉妮IUD女性,依据放置时间和操作者技术分为I组、II组、III组,各组均为66例;I组为严格遵守IUD放置时间且由技术熟练者放置组,II组为由操作技术不熟练者放置组,III组为放置时间不规范组,比较三组女性吉妮IUD的脱落率、避孕效果及阴道不规则出血的副反应。结果I组的脱落率、带器妊娠率、阴道不规则出血情况均明显优于II组、III组,差异具有统计学意义;II组、III组组间差异不明显,无统计学意义。结论适宜的放置时间及正确的操作技术可提高吉妮IUD的避孕效果,降低带器妊娠率,减少IUD脱落和阴道不规则出血情况。
简介:每年高考结束之后,不少学生都会患“后高考时期综合征”。这主要表现在:一方面,不少学生过度放纵自己。从小学到高中,十二年的压抑,高考一结束,许多学生就高喊“终于解放了!”于是,不少学生希望自己的情绪像火山一样来个大爆发。有的学生将所有的课本通通焚毁,至于通宵上网、聚众喝酒、夜不归宿等行为也是时有发生。另一方面,一些学生将自己关在家中,备受等待成绩下达前焦急情绪的煎熬,伴随他们的是考试过程时的悔恨,估算分数时的犹疑,分数下来后的失落或狂喜。过度放纵自己和过度压抑自己,都对身心健康极其不利。不少学生在高考结束后的那个暑假,由于患有这种“综合征”,使得他们的身心健康令人担忧。
简介:目的了解“非典”时期不同人群的焦虑、紧张水平,目的在于探讨人们面对重大应激时的心理应付方式。方法自编“对非典心态的自评问卷”18个项目;每个项目为O~3分,共54分。分为无、轻度、中度、重度焦虑水平。≤17分为正常的情绪反应。分别在大学生、医护人员、普通群众中进行了测试调查。结果共调查540人,其中大学生300人;医护人员120人;普通群众120人。≥18分共75人(13.9%),其中大学生50人(16.7%);医护人员lO人(8.3%);普通群众15人(12.5%)。结论在面对突发的灾难事件,不同人群的情绪反应,可能与相关的知识与信息、社会阅历和应对方式有关。