简介：这部作品没有任何对未来的预测和指向，也没有对过去的屈服和回归。在此，使用复古乐器没有任何一般意义上的特别用心。一个有决定意义的事实是，这些乐器比任何今天的弦乐器和管乐器更能符合我的调性概念。

简介：

简介：摘要：“小小葫芦丝”，源于“你”的需要，音乐课堂怎样快速提升学生的音乐素养是一直扎根农村音乐教学的我所迷茫的事，直到一个“特殊的男孩” 的出现，让我有了对课改新的思路和小乐器进课堂实践坚定了信心。我校的校本课程进入推进阶段，我要考虑：全员调查，全员通过进行“一生一技能”的课程目标训练，丰富农村学生的学习内容、激发学生学习音乐的兴趣，运用小而易学的学具、提高演奏水平、培养学生合作、合奏能力达到提升音乐素养的目的。

简介：非艺术功能是民族乐器的基本功能之一,与艺术功能的欣赏性、审美性不同,非艺术功能的本质特性在于它的实用性。民族乐器的非艺术功能广泛应用于除音乐之外的生产生活、政治、军事等非艺术领域,在这些领域内,民族乐器的非艺术功能通过有声的音响信号和无声的象征符号两种方式体现出来。随着社会的发展,社会需求的变化促使民族乐器的非艺术功能不断地发生转化与消失。

简介：<正>河北秦川文体乐器有限公司创建于1989年,是华北地区极具规模的集乐器经营、音乐教育和文化传播为一体的综合性企业。下设天津市秦川乐器贸易有限公司、河北川韵文化艺术有限公司、秦川音乐艺术学校教育中心、乐器维修中心。在石家庄、保定、邯郸、天津等地设有15家连锁店及18所分校。形成了遍布河北省及周边部分省市的销售服务网络。2010-2012连续三年入选中国乐器行业50强。2011年公司被评为"河北省著名商标企业"和"河北省著名商标"。2012年荣获"河北省文化产

简介：甘肃东乡族是一个特殊的民族,仅存于甘肃境内,在＂丝绸之路＂古道上,东乡人带着他们手中的乐器,穿越时空隧道,从悠远的西域走来。这种带着浓郁乡土味道的乐器当地人叫它＂咪咪＂,外形与羌笛酷似。民族文化延绵数载的一个很重要的原因是,本民族的语言文化的传递。东乡人与外界交流除了语言外,＂咪咪＂是一种特殊的语言文化,透过东乡人手中这一乐器,我们就能够了解到这个稀有民族的过去历史和他们对现状生活的态度,了解到处于大漠深处这个稀有民族的精神诉求。

简介：随着教育素质的改革和深入，器乐作为音乐表现形式的重要组威部分，在广大教育工作者默默的探讨和不断实践中。充分证明了：器乐进课堂是改变传统教学观念的必由之路，器乐进课堂在音乐教育中发挥了及其重要的作用，有利于帮助学生开发智力。提高学习兴趣、提高学生的识谱能力等等，为音乐教学打下了良好的基础。

简介：音乐是每个幼儿都喜欢的一门艺术，用乐器演奏乐曲也是每个幼儿所渴望做到的一件事。但是孩子年龄还小，要做到让他们熟练地弹奏乐曲是不太现实的事情。那怎样才能既让幼儿与乐器零距离接触，又能让幼儿感受到成功和快乐呢？手工制作《我的乐器我做主》正体现了这一点，

简介：中国国际专业音响·灯光·乐器及技术展览会从2015年起分两个时段举办，其中一个时段为乐器展，行业内习惯称之为北京乐器展。2016年北京乐器展定于5月25～28日在北京中国国际展览中心（老馆）举办。

简介：甘肃定西县读者刘福同志来信,询问秦腔大锣应定什么调。现由陕西省艺术学校高级讲师马凌元同志撰文予以回答。

简介：<正>江苏凤灵乐器集团位于全国百强(县)市——江苏省泰兴市,是中国乐器协会副理事长单位、提琴分会会长单位。企业创办于1968年,是专业生产小提琴、中提琴、大提琴、大贝司、古典吉他、民谣吉他、电吉他、电贝

简介：铜钦是西藏寺院宗教乐队的主要乐器之一.据藏文史书和有些早期壁画记载,铜钦早在公元十世纪以前就在西藏出现.铜钦分别用红铜、铜、黄铜和银制作,铜身分上、中、下三节,上面两节套放在下面最粗的一节中,演奏时拉长.在固定场合吹奏时放在木制铜架上,仪仗行进或临时场合吹奏扛在人肩上.铜钦一般约3米左右,小的2米左右,最大的可达五米以上.音质宏伟、低沉.其体积,音响堪称世界管乐器之最.

简介：

简介：在德国汉堡，由第一个维纳斯蔬菜乐队举办的音乐会上，经过完美修整的40公斤重的黄瓜、韭菜、土豆、萝卜、辣椒、茄子和葫芦乐器令德国听众享受到了美妙的音乐。

简介：摘要：提高学生的审美能力对于小学音乐教育至关重要，学生审美能力的提高可以培养孩子的艺术细胞，同时也陶冶了孩子的情操。小学音乐教育教学中应用身体乐器，激发学生学习兴趣，促进学生学习热情的基础上，在课堂活动中形成学生主动参与的学习氛围。现阶段

简介：【摘要】音乐教学是艺术教育的重要内容，乐器教学是音乐艺术教学的重要载体。农村小学如何开展行之有效的音乐艺术教学，现就逍林镇西小学成为慈溪市民乐特色学校的个案，来共同探讨农村小学乐器教学的普及与提高。

简介：摘要:《义务教育艺术课程标准（2022年版）》明确了以审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解四个维度的核心素养内涵，推动艺术教育走向素养立意的新阶段。小学音乐作为艺术教育体系的重要构成，应做到因势而动，以核心素养为导向加快教学模式的转型。新课标倡导注重感知体验，营造开放的学习情境，其中多次提到乐器的应用，如“能跟随琴声模唱简单旋律”“能听辨常见打击乐器的音色”“选择合适的乐器展开大胆创编”等，为小学音乐教学改革提供了新思路。由此可见，充分发挥乐器的优势，让小学音乐教学大放异彩，或将成为教学创新的突破口。

简介：摘要:乐器作为音乐的表现工具，将其引入小学音乐课堂是深化教学改革的必然，也是促进学生音乐素养深度发展的应然。教师应深入分析小学音乐教学与乐器的融合触点，设计多样化的教学活动，并在教学实践中不断进行优化，充分释放乐器的优势，为课堂教学赋能，提升音乐教学的趣味性与实效性。

简介：摘要：作为一种历史悠久又具有高雅气息的乐器，钢琴经历了漫长而丰富多彩的发展历程，同时也不断地面临新的挑战与创新。本文回顾了钢琴乐器的发展史，从毕达哥拉斯发明测弦器的古希腊时期，到有了索尔特里琴和杜西马琴的中世纪时期，再到文艺复兴时期出现的拨弦式古钢琴和击弦式古钢琴。钢琴在经历了几个世纪的发展演变后，已成为当今最具表现力的键盘乐器之一。

简介：2016年10月11日,中国乐器协会与日本河合乐器株式会社在北京就合作开展钢琴调律业务举行签约仪式。双方在业务互补、资源共享、联合发展的原则下,就钢琴调律技术标准的标准化、调律资格认定制度的完善及运用、专业人才的培育及技术水平的提升、调律服务的普及等方面开展深度合作。中国乐器协会理事长王世成、日本河合乐器株式会社社长河合弘隆等双方领导出席签约仪式。