简介：摘要随着高新技术的不断开发，数字通信及控制技术也在飞速发展，计算机通信及控制技术得到了广泛应用，针对各种情况探讨了保证计算机通信与控制系统可靠运行的措施。

简介：开关电流技术是一种基于电流模的模拟取样数据信号处理技术，文章研究了开关电流基本存储单元，并给出了四种开关电流积分器的电路图，然后提出了综合开关电流积分器的方法。以开关电流积分模块为基础，提出了设计低通滤波器的方法。

简介：计算机时代的来临打开了一个全新的信息纪元,计算机软件的应用已经逐渐走进各家各户,不仅仅在工作上适用,它已经踏入我们的学习和生活。国家现在也逐渐将发展的重点放在计算机软件的开发上,为了保证计算机软件的顺利发展,对于相关技术的开发也是非常重视。分层技术的引进与应用,很大程度的为计算机软件注入了新鲜元素。计算机软件的开发也逐渐朝着多层次的角度全面发展。本文主要从分层技术的应用与开发展开探讨。

简介：对服务器虚拟化的相关技术进行比较和分析，根据数据中心的具体情况规划评估服务器虚拟化方案，采用VMware服务器虚拟化技术实施构建数据中心服务器虚拟化平台，提高了数据中心硬件的管理及运行水平。

简介：嵌入式Linux和Java技术非常适于协同工作，他们的结合预示着下一代嵌入式系统已经开始出现。同时这种组合使开发技术进入一个新的层次，也提供了一个新配置的选择。在嵌入式Linux操作系统和Java技术相结合的开发环境中工作的开发者发现这种组合是非常具有吸引力的。今天，

简介：在本文当中对于办公自动化技术在当前秘书工作当中的应用领域进行论述，在此基础上，对于发展办公自动化技术对于秘书工作所产生的负面影响进行探讨。

简介：作为论坛唯一一名当选的亚洲技术专家,华宁本人不仅在IPv6技术的研发方面具备很强的实力,同时也非常积极地参与了IPv6在全球特别是在中国的部署与推广工作,为推动IPv6在中国的产业化进程做出了突出的贡献.

简介：摘要简要介绍了虚拟仿真技术，描述了教育领域中虚拟实验的概念，构建了虚拟仿真教学实验系统的结构模型，给出了微机接口电路教学实验系统的虚拟仿真设计实例，指出虚拟仿真技术在教学实验系统应用中需要注意的问题。

简介：本文介绍了OPC技术的发展背景，技术特点及优势，以制氧实时生产信息系统为例，介绍了OPC技术的应用。

简介：您希望了解如何将Windows操作系统丰富的安全功能扩展到自己的应用程序中吗?在本文中您可以获得有关Windows安全授权以及创建自己的安全描述符的基础知识。

简介：随着通信技术的不断进步,当前社会的发展已经离不开信息技术。但是当前的计算机网络越来越受到病毒和网络攻击的直接威胁,安全事故时有发生。国家和个人的网络系统都会受到此类网络安全问题的影响,所以,要保障计算机网络的运行安全,就必须具备强大的安全网络设施。对不同特点的网络的安全维护要全方位,从而使信息和网络技术更加完整和安全。

简介：信息技术在现代语文教学中发挥着越来越重要的作用，但是在实际应用中我们发现在信息技术和语文的整合中存在着一些问题，本文旨在对这一问题进行初步探讨。关键词整合；存在问题；建议中图分类号TP37文献标识码A文章编号1007-9599(2010)04-0000-01InformationTechnology&LanguageTeachingIntegrationProblemsandSuggestionsDingChangzhi1,ZhangShuhong2,DingChangjing3(1.QingzhouExperimental,Qinghou262050,China;2.HighSchool,QingzhouExperimentalSchool,Qinghou262050,China;3.DongguanHuiZhong,Qinghou262050,China)AbstractInformationtechnologyinmodernlanguageteachingisplayinganincreasinglyimportantrole,butinpracticewefindthatthelanguageintheinformationtechnologyandsomeintegrationproblems,thispaperaimstoconductapreliminarystudyonthisissue.KeywordsIntegrate;Problems;Proposal随着以计算机为核心的信息技术的不断发展，现代教育技术也开始在教育教学中得到了广泛应用，教育本身从目的、内容、形式、方法到组织都发生着巨大转变。我们教师也自然地将信息技术应用的重点定格在“与学科教学整合”的探究上，很多学校都配备了计算机，多媒体教学的频繁的出现在了课堂的。一、多媒体教学存在的问题（一）媒体喧宾夺主，教师对学科教学整合的内涵认识不够教师精心准备，过分追求课件的效果，制作了一个认为漂亮的课件，但整个课件从头到尾华丽的效果分散了学生的注意力，课件的华丽确实吸引了学生的注意力，但不是对学习的内容，而是对课件的惊叹。媒体的喧宾夺主，归结其中的原因，是我们教师对语文学科教学整合的内涵认识不够，所谓学科整合是把不同学科的内容通过信息技术进行有机的组合，而不是为了用信息技术而用信息技术。（二）“整合”等同于了“混合”，在学科整合中混淆了教师与学生的地位现代教育技术是借着信息技术的融入来改变传统教师和学生之间的地位，在传统的教学结构只有学生、教师、文本三个要素的基础上，增加了教学媒体这一要素，为了能更有效的开展以学生为主的课堂教学。但是四个要素不是简单的相加拼凑，而是四者互为辩证的关系。但有些老师在课堂中使用多媒体仅仅是用来取代小黑板，展示几个词语，代替语文书，出示几幅插图，课堂还是以教师的教授为主，听的还是学生，无疑这样的“整合”只是“凑合”，我们教师只是穿着“新鞋子”仍旧走传统教学的老路罢了。（三）媒体独霸课堂，忽视了其它教学资源众所周知，网络为学生的学习带来诸多便利条件，但他不可能也不应该完全代替现实情景中的学习。就如很多老师在公开课的教学中，为了集中学生的注意力，将文本中的逐句逐段、课文插图、课后练习一一的打入课件中，让学生一味的盯着大屏幕展开教学，一节课下来学生连课本都不必带。要知道教学中从来就是没有惟一的教学媒体。有很多方法可以提供学习资源（教科书、教学挂图、图书、影视广播等），不能认为信息技术就是惟一的和最好的资源。（四）多媒体教学成为了单向教学，整合深度不够在课堂教学中提供一台计算机给教师使用，学生通过大显示屏观看，课堂教学还是以教师讲授为主，学生基本不参与，这种教学依然是传统教学模式的替换。其实，多媒体的教学不单单只能观看，学生同样可以利用英特网强大的搜索功能进行自主的资料收集、分析和应用。二、正确使用信息技术来优化我们的教学的建议（一）深挖教材，精心设计通过深挖教材，精心设计教学课件，把语文知识所涉及的有着极大时间和空间跨度的内容，通过实物演示、动画模拟、情境再现等手段，在几分钟，甚至几秒钟之内展示到学生眼前。但这些内容必须服务于教学目标打达成，解决重难点，（二）把握专业性，增强实效性多媒体的专业教学特性是指不同的教学媒体，传递、处理某一教学内容的能力不同，有的适合语言教学，如录音；有的则适合包括大量生动图象的教学，如录像。那应如何选择教学媒体呢？美国大众传媒学专家施拉姆说过"如果两种媒体在实现教学目标时，功能是一样的，我一定选择价格较低的那种媒体。"因为电脑的输出方式多为大屏幕投影，看上去图形、声音、动画、视频等资料齐全，其实却是同一输出方式，极易造成学生视听疲劳，思维受制，有时会出现一种新形式下的灌输式教学。因此在语文教学中，教学的内容不同，必须考虑使用多种教学的媒体，多种使用方式交替使用，也不妨将现代教育技术与传统教学模式相结合，不仅可加大教学密度，开阔学生视野，而且有利于启发学生思维，有利于培养学生的逻辑判断能力，从而提高教学质量，缩短了学习时间。（三）自我学习，提高教师素质教师是教育工作中直接承担者，是实施素质教育的主力军。邓小平同志认为"只有教师教得好，学生才能学得好"一个学校能不能为社会建设培养合格的人才，关键在于教师。因此，自我修行，重新塑造自己，做一个能操作、懂设计、会维修的教师是刻不容缓，原因在于信息技术教学在教育领域的应用日趋广泛，革除传统的弊端，能有效地调动了学生参与学习活动的积极性，促进课堂教学的提高和学生素质的发展。因此，探索适合课程改革的新的教学方法已成为教育改革势不可挡的发展趋势。（四）增近交流，促进资源共享由于缺乏简洁易操作的课件制作平台，在一线的我们始终觉得为一堂课专门制作课件是相当费神费力的事情，待用完之后，这曾凝聚了自己大量心血的课件也只能搁置一旁。如果能加强校际之间的交流，促进资源共享，无论是对课件制作水平的提高还是课件的使用率都将大有裨益。总结在此，可以肯定地说信息技术教学是高科技应用于教育科学的产物，这必将对教学产生重大的影响。因此，对于从事一线教学的教师应该在这方面多作一些研究，尽可能地使语文教学优化，充分利用计算机的优势，避免出现一些问题，让现代教育能力烘托出更绚丽的教学篇章。参考文献1李俊.计算机辅助教学的教学论视角.中国电化教育,20002张豪锋.教育信息化与教师专业发展.科学出版社3韩保来.多媒体教学,教学电脑化、网络化.山东教育出版社,2001,64面向二十一世纪.深化语文教学改革.人民教育出版社,2000,45陈文彬.小学教育现代化.苏州大学出版社,2000,106孙家镇.计算机辅助语文教学.人民教育出版社,2001,8

简介：现代多媒体能模拟动态过程，而且在播放录象时，可进行动画截取或抓拍，以突出重点、难点；另外，多媒体技术还有教学示范，监控管理等功能。关键词多媒体；多媒体教学软件；计算机基础课程中图分类号TP37文献标识码A文章编号1007-9599(2010)04-0000-01MultimediaTechnologyApplicationinBasicComputerTeachingYanYenan（NanjingCommunication&TechnicianCollege,Nanjing210049,China）AbstractThemodernagemultimediacansimulatethedynamicprocess,moreoverwhenbroadcastvideorecording,maycarryontheanimationinterceptionorthesnapshot,bytargetkeypoint,difficulty;Moreover,themultimediatechnologiesalsohavetheteachingdemonstration,monitoringmanagementfunctionsandsoon.KeywordsMultimedia;Multimediateachingsoftwares;Computercorecurriculum当今的社会，计算机技术突飞猛进，可以说如果现在不会使用电脑，根本就无法在社会立足。所以计算机基础课程已经走进中小学以及职业技术学校的课堂。作为一个一直在一线从事计算机基础教育的老师，我来谈谈多媒体技术在课堂中的应用。随着大屏幕投影仪引入课堂教学，这种模式的应用大大改善了传统粉笔黑板的教学模式的教学效果，它的出现使教学过程变得形象生动起来。计算机基础课程实践性要求较强，如果学生在看完演示操作后有适量的操作练习，学生掌握知识的效率会大大的增强。如果能将讲解和练习一同进行，将会提高学生的兴趣和对讲授内容的理解，提高教学效果。下面我结合我校使用的极域多媒体教学软件和我在教学实践中的体会谈谈多媒体的功能和特点。一﹑多媒体教学的功能（一）主要教学功能广播教学让学生机的显示屏都显示教师机上的内容。教师可以在自己的计算机上运行软件，通过广播功能传送给全体学生收看，进行教学。这是教学生掌握操作方法的主要功能。语音教学教师可以和单个、多个或全体学生通话。这样既能对全班讲解，也能对个别学生辅导，实现教师对学生进行语音教学的功能。黑屏肃静当教师需要讲解一些比较重要的知识，希望学生集中注意力时，或学生在下面有异动的时候需提醒学生注意的时候，可以使用该功能把学生计算机的屏幕变黑并锁定学生的计算机，以便教师讲课。锁定学生当学生刚开始接触计算机的时候，教师不希望学生乱操作电脑时，可以用该功能把学生计算机锁定，此时学生不能操作电脑，便于教师授课，也避免了学生破坏系统的可能性。全体恢复该功能将恢复所有学生的状态，如处于黑屏、锁定、接收广播等学生的状态都将恢复为正常态。（二）指导功能远程控制当某学生需要教师亲自指导计算机的操作时，教师可以不必离开自己的座位，而是使用“远程控制”功能，在自己的座位上控制学生的计算机。控制转播如果某个学生遇到的问题比较典型，教师可以一边远端遥控这名学生，同时将这个控制过程转播给其它学生，接收转播的对象可以是某个学生，部分学生或全体学生。学生示范教师可以把某个学生机的屏幕内容、声音转播给其他学生。接受转播的对象可以是某个学生，某一组学生或者是全体学生。在转播的过程中，被转播学生的操作丝毫不受影响。下发作业用来向学生机传输指定的作业，可以让学生自主完成作业。（三）监控功能屏幕监视教师可以在不影响学生的情况下，通过自己的屏幕，监看学生机的屏幕内容。教师可以监看一名学生，也可以在一屏内监看某一组学生或者全体学生。远程管理利用此功能可以使教师不必离开自己的座位，就能对全部学生的电脑进行各项属性的设置，这样有利于教师对学生机器的实时管理和监控，防止学生误操作电脑而引起不必要的麻烦。远程命令教师可以通过此功能启动学生机的应用程序或者课件，例如让全体学生的电脑都运行word等。消息通知教师可以通过该功能向学生发送通知或者警告。远程关机教师可以利用该功能关闭学生的计算机。这种功能可用于机房统一关机，为教师提供了便利。二﹑多媒体教学的特点（一）提高教学质量在教学过程中，播放录象时，可进行动画截取或抓拍，以突出重点、难点；另外，多媒体技术还有教学示范，监控管理等功能。教师可以将实验操作显示于学生面前，学生也可通过学生机向教师控制机发出信号进行提问、教师给予单独辅导答疑，这样在操作练习的过程中不影响到其他学生的注意力。通过合理使用多媒体网络教学软件，可大大优化课堂教学结构，提高教学质量。（二）调动学生学习的积极性计算机基础教学中用语言很难表述清楚操作的步骤，这将影响学生学习的积极性和学习的兴趣。而利用多媒体技术创制声形、图文并茂的教学环境，将操作的内容直观形象地显示在学生面前，通过多重感官刺激，能极大地引起学生的注意，加深学生的理解程度，充分调动学生的主观积极性，而且一个操作流程演示完毕后可以及时的让学生进行相关的练习，从而提高教学效果，有利学习的情境能启发学生思维，激发求知欲，真正发挥学生的主体作用。（三）增强了教师对课堂的掌控能力在广播教学过程中，若学生有问题，可以随时通过电子举手向教师提问，教师可以根据问题的性质(普遍、个别)进行集体讨论、分组讨论或个别辅导。进行上述教学活动时不会对其他人产生任何影响。综上所述，多媒体在计算机基础教学中有着不可替代的作用，合理充分的使用可以极大的增强教师上课的效过，学生掌握知识点的效率。

简介：针对现在科技查新申请处理主要依赖于手工操作的现状，从图书馆科技查新的实际需要出发，设计了一个基于ASP(ActiveServerPage)技术的科技查新业务管理系统，实现了在线提交、查询、处理、意见反馈等基本功能。通过该系统运行情况分析，认为该系统可以提高查新人员的工作效率，减少了工作失误，提高自动化水平，有较强的实用性。关键词ASP；科技查新业务管理中图分类号TP315文献标识码A文章编号1007-9599(2010)04-0000-02LibraryNoveltySearchOperationManagementSystemDesignedwithASPTechniqueYinWen,YuanYun,HuLidan(ChinaMining&TechnologyUniversity,Xuzhou221116,China)AbstractNoveltyisnowprocessingapplicationsformainlydependsonthestatusofmanualoperation,fromthelibraryNovelty’spracticalneeds,IhavedesignedaoperationmanagementsystemwhichisbasedonASP(ActiveServerPage)technology,thusenablingtheonlinesubmission,inquiries,processing,feedbackandotherbasicfunctions.Throughtheoperationofthesystemanalysis,thatthesystemcanimprovestaffefficiency,reducemistakesintheworktoimprovethelevelofautomation,therearestrongpractical.KeywordsASP;Noveltysearchoperationmanagement一、概述目前，大部分科技查新工作站在处理客户查新申请等工作时一直需要工作人员手工完成。查新工作细致而繁杂，要实现客户查新申请处理及时，信息传递准确，资料保存妥善等目标，必须依靠现代化的管理手段，以提高工作效率和减少工作失误率。常规的处理客户查新方法存在很多不足之处，如工作效率低、实时性差、工作量大等等。针对以上查新处理存在的不足，作者设计了一个基于ASP的科技查新网络系统，客户只要能上网就可以远距离提交申请、查询等操作，查新人员使用此系统可以简化查新申请的处理流程，提高处理效率，及时向客户反馈查新进程与查新需要，从根本上改变了以往查新处理复杂，烦琐的现状。二、系统分析和设计（一）系统需求分析科技查新申请在线提交系统应该是一个可以使客户方便的提交新申请，并可以查询查新状态的系统，而管理员也可以通过该系统查看最新查新申请，查找历史申请表并发布查新状态。同时，用户可以在线将自己的意见反馈给查新人员。该需求的数据流结构如图1所示图1需求分析流程（二）系统设计1.系统的体系结构和使用环境。由于B/S工作模式运行维护比较简单，可以非常方便用户操作数据，故本系统采用B/S架构下的三层体系结构。第一层，客户通过浏览器提交查新申请并查询查新状态，管理员通过浏览器处理查新申请。第二层的Web服务器根据客户或管理员的请求进行相应的业务逻辑处理，并根据请求与数据库服务器连接进行数据的操作，并将结果返回到第一层。第三层，数据库服务器负责具体数据的存储和实际的数据操作。本系统采用ASP(ActiveServerPage)作为服务器端脚本编写环境。由于MicrosoftOffice中的Access数据库在计算机上的应用比较普及，是开发小型数据库系统的比较理想的选择，因此，本系统数据库用Access，采用ODBC方式连接数据库；以IIS作为后台Web服务器。2.系统基本功能结构。（1）查新申请提交模块(供客户使用)。用户可以直接打开在线提交页面，填写一个查新申请表单，用户需填写查新项目名称、基金名称、查新范围、查新单位、查新要点等信息，然后填写姓名单位、联系方式等基本信息。由于大多数图书馆查新报告只支持亲自来取和Email两种方式，故该系统专设了一项功能即时间要求，来记录读者的时间要求。（2）查新申请修改(供客户使用)。如果用户提交查新申请有不符合要求指出，管理员可与客户联系，用户根据要求修改查新申请单。（3）查新状态查看(供客户使用)。客户一般希望随时可以了解查新动态，通过该模块，客户可根据自己获得的查询码，随时随地查看查新状态。（4）意见反馈(供客户使用)。客户在获得查新报告后，可以根据查新结果，直接打开用户反馈意见页面，在线填写一个意见反馈表单，把个人意见反馈至查新人员处。（5）查看查新申请(供管理员用)。管理员可以按照用户查新申请时间、委托人姓名、查新范围等查询条件，灵活查看未处理的查新申请。系统以列表形式显示查询到的查新申请，管理员可以点击查看，查看查新申请的详细内容，提高工作效率。（6）申请表处理(供管理员用)。管理员可以通过前面的查询功能找到需要的申请单后，处理申请单。同时，管理员可以修改客户的查新申请。（7）更改查新状态(供管理员用)。管理员可以根据某一查新申请的查新进程，修改其查新状态，供用户查询查新状态时查看。（8）用户意见反馈查看功能(供管理员用)。管理员可以登陆后台，对用户提交的反馈意见进行查看，并查看该用户所查新的项目，当前应用情况如何。（9）其他功能。本系统还包含科技查新站简介、用户须知、查新资源等关于查新工作站的介绍，以及管理员登陆、管理员注册、管理员管理等功能同时，本系统还设置了超级管理员与普通管理员两种权限，登录后分别具有不同的系统菜单，执行不同的任务，实现不同的操作行为。（1）超级管理员。系统管理员具有查新系统的最高权限，可以对所有管理人员信息进行添加、更改和删除操作，也可以注册新的管理员。（2）普通管理员。普通管理员拥有在线查看查新委托、用户意见，修改个人信息等基本功能。三、利用ASP技术实现系统假设数据库名为order.mdb，放在admin文件夹下，代码文件名为conn.asp，那么同一的数据库链接代码如下<%setconn=server.createobject("adodb.connection")conn.open"driver={microsoftaccessdriver(*.mdb)}；dbq="&server.mappath("../order.mdb")%>其他代码文件需要用到数据库链接时可以直接引用，代码如下……<!--#includefile="conn.asp"-->……在向数据库添加记录时，部分程序如下<!--#includefile="conn.asp"--><%setrs=server.CreateObject("adodb.recordset")rs.Open"select*fromorder"，conn，1，3此处省略测试记录是否已存在并生成随机编号代码//添加记录rs.addnewrs("cname")=trim(request("cname"))……response.write"<script>alert(‘提交成功’)；location.href='index.htm'</script>"rs.Updaters.Closesetrs=nothing%>四、结语该系统采用ASP技术、基于Web架构实现。具有总体投入少、跨平台、易维护、易使用等特点；解决了查新人员与客户的沟通交流的问题，更好地服务于客户，提高了客户对查新站的满意度；促进查新站查新申请规范化管理，提高了查新工作效率，减少了工作失误，提高了自动化水平，使查新工作人员可以更好地为顾客服务。参考文献1杨靖.利用ASP技术构建图书馆读者需求表单业务处理系统J.吉林图书馆学研究,2009,82李彦鹏,郑直,孟卫.基于ASP和SQLServer的在线投稿系统的设计与实现J.安徽电脑知识与技术,2009,63顾峰,张申.用数据库构建网络远程多用户实验系统J.南京电气电子教学学报,2003,25,5作者简介尹雯(1989-)，女，山东济宁人，中国矿业大学信息与电气工程学院在校本科生，信息工程专业袁云(1988-)，女，浙江绍兴人，中国矿业大学信息与电气工程学院在校本科生，电子科学与技术专业胡沥丹(1989-)，女，重庆江津人，中国矿业大学信息与电气工程学院在校本科生，自动化专业

简介：《SQLServer2000数据库技术专业丛书》将于近期出版，该丛书源于美国的“DatabaseProfessional’sLibrary”丛书，包括《SOLServer2000基础教程(1CD)》、《SQLServerWeb应用开发指南》、《SOLServer开发指南(1CD)》、《SOLServer设计与HQL编程》、《SQLServer高级编程指南》、

简介：网络用户数量在不断的壮大，网络的日常管理与维护也随之带来巨大的挑战。为了维护日益庞大的网络系统的正常工作，保证所有网络资源处于良好的运行状态，必须有相应的网络管理系统进行支撑。网络管理技术革新就显得尤为重要，只有新网络管理技术不断创新，才能使网络管理系统不断向前发展：

简介：随着高校教师教育技术培训的不断深入，如何提高培训质量成为一个值得关注的问题。文章分析了目前培训中存在的问题，并结合网络教学平台的优势，将网络教学平台与高校教师教育技术培训相结合，以期能为高校教师教育技术培训提供指导。关键词网络教学平台；教育技术培训；高校教师中图分类号TP393文献标识码A文章编号1007-9599(2010)04-0000-01UniversitiesTeachersEducationalTechnologyTrainingBasedonNetworkTeachingPlatformMiQin(LiaochengUniversity,Media&CommunicationsCollege,Liaocheng252059,China)AbstractHowtoimprovethequalityoftraininghasbeenamatterofconcern,withthedeepeningoftheeducationaltechnologytrainingofteachersintheuniversities.Thisarticleanalyzesthecurrentproblemsintraining,andcombineswiththeadvantagesofnetworkteachingplatform,integratingthenetworkteachingplatformwiththeeducationaltechnologytrainingofteachersintheuniversitiessoastoprovideguidancefortheeducationaltechnologytrainingofteachersintheuniversities.KeywordsNetworkTeachingPlatform;EducationalTechnologyTraining;TeachersinUniversities一、高校教师教育技术培训存在的问题随着我国高校教师教育技术培训的蓬勃开展，在培训工作初见成效的同时也暴露出一些亟待解决的问题。笔者亲自深入培训实践，并通过与一线教师访谈交流和相关调查分析，发现目前高校教师教育技术培训中存在着如下问题（一）培训方式传统单一目前高校教师教育技术培训中，采用的多是集中授课的培训方式。由于受训教师的学科背景和教学需求不同，这种集体授课、整齐划一的教学模式与以人为本的培训理念相违背，不能满足受训教师的个性化学习需求。（二）培训时间短、任务重由于高校教师教育技术培训的时间短，培训教师不得不在有限的时间内教授大量学习内容，而受训教师很难在较短时间内消化所学的所有知识，难以达到学以致用的目的。（三）缺乏科学的培训评价方式根据评价在教学过程中的作用，主要有诊断性评价、形成性评价和总结性评价三种。而目前在高校教师教育技术培训过程中，多采用总结性评价，对受训教师的学习质量难以给出全面而合理的评价，无法保证评价的效度和信度。（四）培训缺乏有效的后续支持由于目前培训多是由培训中心对受训教师采用“送教上门、集中授课”的方式，一旦培训结束，培训教师和受训教师会在空间上分离。受训教师在以后的实际教学过程中遇到教学设计、课件制作、图像处理等方面的困难时，缺乏有效的支持和指导，这样严重影响了受训教师运用现代教育技术的积极性和自信心，不利于培训效果的迁移。二、浅析基于网络教学平台的高校教师教育技术培训（一）网络教学平台简介网络教学平台，又称网络教学支持平台，有广义和狭义之分。广义的网络教学平台既包括支持网络教学的硬件设施、设备，也包括支持网络教学的软件系统。狭义的网络教学平台是指建立在Internet基础之上，为网络教学提供全面支持服务的软件系统。在本文中，笔者将网络教学平台界定在狭义的定义范畴上。即网络教学平台是基于Web的集学生管理、课程管理、在线交互、测试与考试等为一体的网络教学系统，它包含了管理、资源、交流、答疑、评价等方面的内容。（二）浅析基于网络教学平台的高校教师教育技术培训针对目前高校教师教育技术培训过程中出现的问题，笔者通过调查研究，了解到要平衡这些差异，满足受训教师不同的需求，不仅需要培训内容和形式的灵活多样，更需要在培训方式上进行创新。因此，将网络教学平台引入到高校教师教育技术培训，为受训教师提供一个网络的学习环境，利用网络教学平台为受训教师提供实时的学习服务、实现信息化环境下的考试与管理，为培训提供有效的后续支持服务。网络教学平台是对传统课堂教学的有效补充和辅助支持，与传统的培训方式相比，将网络教学平台运用到培训中，给高校教师教育技术培训带来了深刻的变革。它的优势和特点主要体现在以下几个方面1.灵活的培训模式由于高校教师的自学能力都很强，在传统的集中面授培训基础上，可以利用网络辅助培训，即采用“面授+网络教学+自学”的混合式培训模式，有助于受训教师保持积极的学习兴趣。2.全新的学习方式网络教学平台具有传输速度快，交互性强等特点，它打破了传统的培训时间、地点的限制，可以实现任何范围内的自由学习，展示了一种全新的学习方式。在培训过程中应用网络教学平台，受训教师可以根据自己的时间，自主的安排学习进度和学习内容，进行随时随地的个性化学习。3.有利于培训教师、受训教师之间的沟通交流传统的高校教师技术培训存在着“培训时间短，培训内容多，培训方式单一，不利沟通”等弊端。在短暂的集中培训之后，由于培训教师和受训教师空间上的分离，缺乏一个专门与培训教学相关的沟通平台，致使培训效果不够理想。利用网络教学平台，培训教师可以通过网络发布与教学相关的通知、布置作业，通过受训教师提交的作业获取他们的学习情况。在这个平台上，通过开设与培训教学内容相关的讨论答疑区，就可解答受训教师在教学中遇到的一些问题，也有助于受训教师保持积极的学习兴趣。4.开展分组教学，提高资源的利用率由于受训教师来自不同的学科，信息技术基础和知识背景各不相同，而且不同学科的教师对信息技术整合与其教学要求也各不相同，这样就对培训带来了很多困难。利用网络教学平台可以对受训教师按学科、知识背景等进行分组。在教学过程中，可以将不同学科的优秀教学案例放在网络教学平台上，这样有助于补充培训资源，提高优秀资源的利用率。5.有助于提供后续支持服务利用网络教学平台，受训教师在培训结束后可以对自己在具体教学实践中遇到的疑难问题通过网络与培训教师进行在线交流，给予受训教师有效的指导和帮助。因此，通过网络教学平台可以为受训教师提供后续支持服务，从而有助于培训效果的迁移。三、结束语教育技术培训是提高高校教师信息素养的重要途径，它对实现我国高校教育信息化，推动教学改革具有重要的意义。将网络教学平台应用于高校教师教育技术培训，对改善培训效果将起到不可忽视的作用。但是，任何一种培训模式都存在着自己的优势和不足，因此在具体的操作实践过程中，要恰当地选用它的可取之处，使之更好地服务于培训工作，提高高校教师教育技术培训的质量。参考文献1张剑平,熊才平.信息技术与课程整合M.杭州浙江大学出版社,20062彭慧,朱敬东.基于混合学习原理的高校教师教育技术培训J.电化教育研究，2007,23蔡立炉,刁永锋.高校教师教育技术校本培训的绩效模型研究J.教育信息化,2006,104刘军,赵宇.高校教师信息技术培训策略J.教育探索,2009,2作者简介宓芹（1985-），女，山东聊城人，聊城大学传媒技术学院2008级硕士研究生，研究方向为信息化教育。

简介：摘要随着经济的高速发展，信息化时代的到来，我国的城市规划也进入了一个新的发展阶段。本文就目前城市规划的现状作了系统梳理，针对目前城市建设中存在的一些普遍问题进行深入研究分析，找到问题的症结所在。同时对现代化城市规划的手段进行了探讨，得出在城市规划中使用计算机仿真技术的新思路。

简介：随着计算机技术的发展和网络的飞速发展，网络在我们的生活中发挥着越来越重要的作用，越来越多的人越来越依赖于计算机和网络，无论是工作还是学习，计算机已经在我们的生活中发挥着越来越重要的作用，随着而来的就是我们所面临的问题，数据的信息的安全性已经越来越收到人们的关注，恶意盗取信息的现象已经司空见惯，我们必须重视数据的加密技术的研究。

简介：即将到来的二十一世纪,多媒体信息业务会普遍应用和发展,而多媒体通信又是依靠先进的通信网和功能强大的计算机将各种媒体(如数据、语音、图像、影像、文本)集合为一体,实现存储、显示、重现、传输等功能,达到开发、交流、利用信息的目的。由于通信的分布性、移动性,这就需要功能齐全的多媒体通信网联系。