简介：摘要目的建立合适的动脉粥样硬化的基础上制作血管性痴呆（VaD）动物模型。方法高脂饲料喂养大鼠，造成动脉粥样硬化的模型，之后采用反复夹闭大鼠双侧颈总动脉方法制备血管性痴呆大鼠模型。结果水迷宫行为学检测结果表明，血管性痴呆大鼠有明显的学习、记忆障碍，且该组大鼠海马组织神经元明显减少、缺血坏死明显。结论本方法制备的动脉粥样硬化血管性痴呆动物模型，较为接近人类血管性痴呆的发病原理，动物模型较为理想，可用于基础研究及药物疗效评价。

简介：摘要应用气相色谱-串联质谱法（gaschromatography-masssepetrometry,GC-MS）对动物组织中五氯酚（PCP）进行分析测定。将其粉碎拌匀，用酸化丙酮浸提萃取。采用气相色谱-串联质谱对提取到的经纯化后五氯酚进行测定。该方法线性范围为0.20～31.00ng/mL，线性相关系数为0.9997，定量下限为0.10μg/kg，加标回收率为88.73%～109.97%，相对标准偏差为6.08%～9.42%。

简介：日前，天津市国土资源和房屋管理局（下简称“国土房管局”）召开物业服务企业做大做强座谈会。会议通报天津市国土房管局鼓励企业做大做强工作进展情况。各物业服务企业结合自身情况，分别明确2015年在管理规模和经营收入方面的发展目标，并就推进做大做强提出尽快破解收费难问题、

简介：假体周围关节感染（periprostheticjointinfection,PJI）是人工关节置换术后最严重的并发症之一,导致灾难性的临床后果。近年来,尽管加强了术中无菌技术和预防性抗生素的应用,但感染率在初次关节置换中仍有0.5%~1.2%,而翻修中约为3%~5%[1]。对于多数假体感染的患者而言,都要接受再次手术,忍受灌洗、清创、移除假体甚至截肢的巨大痛苦;对医院而言,

简介：培养大学生的创新能力是实施“科教兴国”和实现民族伟大复兴“中国梦”的重要途径。文章针对应用型本科生创新能力培养中存在的问题进行分析,进而对提高学生创新能力的有效途径进行探讨。通过创新教学内容,优化课程设置;改革教学方法,激发学习兴趣;整合教学资源,搭建实践平台;创新培养方法,开拓培养途径;构建创新能力培养的评价机制等途径提高大学生的创新能力,形成一套应用型本科院校动物科学专业学生创新能力培养模式。

简介：目的建立以家兔为对象的胎龄期BMSC研究动物模型。方法通过人工授精方法,获得孕期3周的孕兔4只,行剖腹产术取出胎兔20只,冲取胎兔骨髓,以贴壁培养法进行体外扩增培养。测量第3代胎兔BMSC的生长曲线,克隆形成率,并进行成骨、成脂及成软骨诱导分化。另外,将原代细胞冻存30d后复苏,测量其第3代生长曲线,对冻存前后增殖能力的变化进行观察。扫描电镜观察胎兔BMSC与β-TCP形成细胞材料复合物的体外形态。将BMSCs-β-TCP复合物植入裸鼠皮下,于术后1、3、6个月分别取材,行HE、VG、Masson染色观察。结果胎兔来源的BMSC于倒置相差显微镜下观察,细胞饱满均匀,呈梭形或倒三角形状;传代后各代细胞形态未发生明显变化,生长曲线相差不大;成骨、成脂以及成软骨诱导观察到钙结节、脂肪空泡、黏多糖。冻存30d后复苏,其第3代生长曲线与冻存前相比未见明显变化。电镜下观察,与β-TCP复合7d后,细胞能均匀紧密贴合于材料上,伸展良好分布均匀。植入裸鼠皮不同时间点取材行HE、VG、Masson染色,均显示有新生骨组织生成。结论以家兔为研究动物模型,可以在胎龄期获取并分离得到BMSC,并可在异位构建组织工程骨,是间充质干细胞动物研究的新选择。

简介：目的：建立肿瘤研究常用动物小鼠病原菌快速检测方法。方法：提取经常规方法已被鉴定的小鼠病原菌绿脓杆菌、溶血性链球菌和大肠埃希氏菌DNA，利用PCR技术扩增病原菌16srDNA全长，经纯化后直接测序。利用BLAST软件从GenBank数据库中搜索相关菌株的序列进行序列比对和同源性分析，确定病原菌的种属。结果：测序结果与数据库中搜索到的相关菌株的序列进行序列比对显示，3种病原菌测序序列分别与绿脓杆菌、溶血性链球菌和大肠埃希氏菌序列一致。结论：16srDNAPCR方法可准确地检测肿瘤研究常用动物小鼠病原菌绿脓杆菌、溶血性链球菌和大肠埃希氏菌感染，并且缩短了检测时间。

简介：生产课是动物科学专业的必修专业课程,对学生积累生产实践经验、培养分析解决问题的能力和综合素质起着重要作用,但目前在教学中尚存在许多问题。本文对影响动物科学专业生产课教学效果的原因进行分析并提出相应的改革建议,以解决教学中面临的问题,提高专业课的教学效果和质量。

简介：利用稳定同位素技术,对海南清澜港4种不同栖息位置的红树林软体动物的食物来源进行研究,分别为栖息于红树植物枝干和树叶上的粗糙滨螺（Littorinascabra）、栖息于沉积物表面的红树拟蟹守螺（Cerithidearhizophorarum）和小翼拟蟹守螺（Cerithideamicroptera）,以及栖息于沉积物底内的红树蚬（Geloinacoaxans）。根据红树植物树皮、叶片、大型藻类、海草、水体颗粒有机物、土壤表层沉积物和软体动物肌肉的δ13C和δ15N值,利用IsoSource统计软件,结合δ13C、δ15N位置图,研究其食物来源。结果显示,实验所选取的6种食物源都不是粗糙滨螺的主要食物;红树拟蟹守螺和小翼拟蟹守螺的主要食物都为大型藻类,食物贡献率分别为44%~80%和80%;红树蚬主要取食沉积物表层凋落的红树植物碎屑,树皮和叶片的食物贡献率都为26%~50%。红树林软体动物能够根据栖息生境选择适合自己的食物,摄食行为与红树林区生境的多样性相统一。

简介：伴随我省经济的快速发展，人民生活水平的不断提高，保护水域生态环境及水生生物资源已越来越受到各级政府、企业、民间社会组织和广大民众的重视。在政府渔业部门主导的以保护水域生态环境和恢复涵养渔业资源为目的大规模增殖放流水生动物等举措的同时，

简介：保持遗传多样性是地球上生物存在的必要条件,而杂交是增加生物群体遗传多样性的重要方法,笔者列举了不同品种、类群间的杂交提高性能的成功范例加以证明,并指出为避免五十年后中国地方猪种会变成濒危动物,就要增加其生物群体的遗传多样性,采取杂交方式提高其生产性能。

简介：一“动物性”作为人类与其他动物共通的属性,是曾被人类文明故意遗忘的角落。人类更愿意用神圣的起源,来证明自己的高贵、伟大;用“逻各斯”等耀眼的名目为武器,在人与其他动物之间,矗立一座看似不可逾越的高墙,使其成为万物之灵——这是人类中心主义者长期努力的成果,也是社会文明发展的必然结果。

简介：长期从事教育工作的原因,我有机会拍摄了大量反映课堂变化的摄影图片,虽不乏捕捉到个别精彩瞬间的作品,但一直没能以摄影叙事方式来相对完整地表达一堂课。来到北京亦庄实验小学,听了常丽华老师的一节课,让我有机会尝试这次期盼已久的摄影叙事。常老师的课是这样设计的:"动物课程里面,核心目标有三个:一是根据故事内容理解乐曲的表达方式,二是能找到《狮王进行曲》的节奏并表演出来,

简介：摘要在中职学校动物防疫与检疫技术教学中，为取得良好效果，需采取新的教学方法。在此主要从目标设计、准备工作、具体实施、效果评价、分析总结几方面，重点对项目教学法的应用进行了分析。

简介：

简介：本文研究了新形势下物业管理工作的现状和特征，提出了推动物业管理经济效益稳步增长的新思维、新模式、新技术。

简介：摘要目的建立利用HPLC-UV仪测定动物源性食品中喹诺酮类抗生素残留的方法。方法采用有机溶剂提取，正己烷脱脂后经固相萃取小柱净化的前处理技术，处理液经适宜的仪器条件检测。结果方法的线性范围0.01～5.00mg/L，仪器检出限0.0012～0.0032μg/ml，方法检出限0.0303～0.0385μg/g，精密度3.3667～16.0285%，回收率82.2～112.9%。结论该方法可以同时检测动物源性食品中6种喹诺酮类抗生素残留。

简介：悠闲的寒假结束了,大家抖擞精神进入新的学期。在这个充满节庆味道的寒假里,你用怎样的方式度过的呢?是畅快疯玩,还是窝在家里读书、游戏、写作业,或者忙着走亲访友……若是用一种动物来形容,你猜你属于哪种动物?白羊座夜猫子:日落而玩,日出而归如果说白羊座身上流淌着夜行性动物的血液,恐怕没人会怀疑。夜幕一旦降临,你就异常兴奋,通常都是越晚越有精神,小说、动漫,甚至是极其普通的游戏,你都乐此不疲。等到精力释放完

简介：目的通过动物实验观察一种新型的硅酸盐可吸收性骨水泥的生物相容性、生物降解性和成骨特性。方法选取24只新西兰大白兔,在双侧股骨髁部钻取直径5mm、高10mm圆柱形骨缺损,分别置入磷酸钙骨水泥（calciumphosphatecements,CPC,对照组）和磷酸钙-硅酸三钙复合骨水泥（calciumphosphatecements-calciumsilicate,CPC-CS,材料组）,术后4、8、12周分别处死8只动物,行X线检查和HE染色观察材料在体内的降解和新骨形成情况。结果4周时材料组和对照组材料无降解,HE染色观察材料-骨组织之间均形成纤维层,8周时材料组材料降解变软,对照组材料降解不明显,对照组和材料组材料-骨之间纤维组织逐渐被新骨取代,材料组材料-骨之间结合面积明显较大,有较多新生骨;12周时,材料组材料降解明显,内部明显发生碎裂,有新生骨长入,对照组材料仅部分降解,对照组材料降解率为32.4%,材料组为45.4%,材料组降解速率显著高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.01）。结论磷酸钙-硅酸三钙复合骨水泥具备单纯磷酸钙类似的生物相容性,并且在力学强度、表面成骨活性和降解性方面有一定改善,通过进一步的优化有可能成为一种具有很好应用前景的新型生物活性骨修复材料。

简介：人类长期以来自以为能对世界、宇宙进行一切的解释，这份骄傲使得他们把这个世界的生物分成三个等级：神、人、动物。这种分类法在西方占有几千年的统治地位，主要是两股力量，一股就是古希腊哲人们的思想流传，另一股力量是基督教教义的流传。古希腊哲人对世界万物的分类明确地表示，是神、人、动物。