简介：摘要：新课改要求用信息化、问题化、情境化、结构化的教学方式推进学科育人进程，这也是核心素养培养的重要要求之一。在体育学科教学中，篮球运动是一项具有广泛群众基础的竞技项目，既能锻炼学生的身体素质，又有利于培养其团队协作精神，对于提升学生核心素养具有重要意义。基于此，本文以小学阶段体育水平三为例，探讨篮球结构化教学在我国小学体育课堂教学中的应用意义与实践策略，以期促进小学生体育核心素养的更好提升。

简介：摘要：体育结构化教学就是要注重教材内容的连贯性和整体性，注重教学过程动作技能由易到难、由简到繁的层次性、逻辑性和完整性。这些全面、系统的教学内容能帮助学生窥得学科整体全貌，帮助学生建立系统化的学科思维。单元教学计划是制定课时计划的主要依据，在教学过程中起着关键作用，如果没有单元计划，课时计划就会显得很随意。所以树立结构化单元意识，重视单元构建，有利

简介：摘要：随着信息时代的快速发展，深度学习作为一种前沿的教育理念和方法逐渐受到人们的关注。在小学数学教育中，培养学生结构化思维具有重要意义。结构化思维能够帮助学生更好地理解数学概念、解决问题，并培养其创新能力。本文将从优化学生管理、设定教学目标、调整问题难度、注重新旧结合、创新课后作业以及落实综合评价等方面，探讨如何在深度学习视域下培养小学生的数学结构化思维。

简介：摘要：新课程改革对数学教学提出了更高的要求，高中数学教学要注重学生的学科素养和综合素质培养，使学生成为具备创新精神、实践能力和终身学习能力的全面发展的人。高中数学知识结构与体系是数学知识的重要组成部分，是学生学习其他知识的基础，主题教学视野下高中结构与体系数字化教学包含主题化、系统化、生活化等多元化的结构，能进一步带领学生展开知识学习。本文针对主题教学视野下高中数学结构与体系的教学策略展开分析，提出一些可参考性的建议。

简介：摘要：在高中语文教学中，运用结构性思维可以帮助学生更好地理解和掌握知识，提高学习效率。同时，简约课堂的理念强调教学内容的精炼和教学环节的简化，旨在通过减少冗余信息，降低学生的认知负荷，从而提高教学质量。面对当前高中语文课堂的复杂性和学生认知负荷的增加，我们提出了简约教学的理念，并结合结构性思维，构建了一种新型的教学模式。该模式注重教学内容的精炼、教学环节的简化以及教学方法的灵活多样。本文通过教学实践，验证了简约课堂教学模式在高中语文教学中的有效性，并提出了相应的优化策略。

简介：摘要：巧用材料可以为幼儿提供一个自由、富有想象力的创作环境，激发幼儿的创造力和创新精神，同时能够给予幼儿足够的自主权，让幼儿自由地探索和发展自己的创造力，材料的教学模式对孩子的综合发展和未来学习成就起着重要的作用，不但能培养孩子的兴趣和潜能，并为他们未来的学习和生活奠定了良好的基础，对孩子未来的发展有现实意义及其深远的影响，但是传统的材料投放方式往往只关注材料的数量和种类，而忽视了材料对幼儿发展的真正支持作用，所以本文对低结构材料支持中班幼儿发展进行研究，为幼儿的创造力发展提供良好的条件。

简介：摘要：巧用材料可以为幼儿提供一个自由、富有想象力的创作环境，激发幼儿的创造力和创新精神，同时能够给予幼儿足够的自主权，让幼儿自由地探索和发展自己的创造力，材料的教学模式对孩子的综合发展和未来学习成就起着重要的作用，不但能培养孩子的兴趣和潜能，并为他们未来的学习和生活奠定了良好的基础，对孩子未来的发展有现实意义及其深远的影响，但是传统的材料投放方式往往只关注材料的数量和种类，而忽视了材料对幼儿发展的真正支持作用，所以本文对低结构材料支持中班幼儿发展进行研究，为幼儿的创造力发展提供良好的条件。

简介：摘要：CPFS结构作为优良的数学认知结构，既是数学核心素养培育的沃土，也是数学复习课思想升华的需要。本文基于CPFS结构理论对“图形的认识与测量”总复习课进行策略探索与教学实践。在教学中，教师基于CPFS结构理论，借助思维导图工具，采用生活化教学、变式教学、聚焦度量本质的教学方式，注重实践探究等途径优化数学复习课教学，实现教学效果的更优化。

简介：摘要：随着我国教育改革的深入推进，核心素养已成为教育界关注的焦点。核心素养是指学生在知识、技能、情感、态度等方面的综合表现，是学生适应社会发展的关键能力。数学作为一门重要的学科，其核心素养的培养自然也成为教育工作者关注的重点。小学数学单元整体结构化教学实践策略研究，正是基于核心素养视角，对小学数学教学进行深入探讨，以期提高学生的数学素养，培养学生的创新精神和实践能力。

简介：摘要：高等教育改革深化推进的背景下，学分制出现改变了过往的教学模式，让教学变得更加规范、合理。学分制下数据结构与算法的发展，由于该体制特点，所以对教学工作形成一定的限制。本文基于数据结构与算法教学目标达成的需要，对学分制下教学的问题进行分析，提供教学改革的措施，期望学生能够在数据结构与算法课程中取得较多收获。

简介：   摘要：本文从核心素养的视角, 探讨了小学数学教学中单元整体结构化教学的实践策略。研究采用了文献调研、访谈、教案分析等研究方法，通过对多个小学以及众多教师进行调查。研究结果显示，通过单元整体结构化教学方法，可以更好地将学生对数学的理解，学习兴趣以及学习能力进行系统、全面的提升。实践策略包括从概念引导、问题解决、深度思考、合作学习等多个层面，构建以学生为主体，教师为引导的教学过程。本研究的成果为未来小学数学课程改革和教学实践提供了理论参考和实践指导。

简介：摘要：随着教育理念的不断更新和发展，小学数学教育也逐渐注重培养学生的问题解决和创新能力。结构化视域作为一种全新的教学模式，强调组织结构化的教学活动和探究式学习，引导学生从事实际问题出发，深入思考、探索解决问题的方法。在这一背景下，探讨在结构化视域下小学数学问题解决与创新能力培养的重要意义和方法，对于提升学生的数学素养和实践能力具有重要意义。基于此，以下对结构化视域下小学数学问题解决与创新能力培养的策略进行了探讨，以供参考。

简介：

简介：摘要：本文探讨了结构化教学法在孤独症生活数学课堂中的应用，首先介绍孤独症学生在数学学习中常见的问题，如困难理解抽象概念、缺乏灵活性和问题解决能力、难以理解和应用数学术语以及注意力困难和集中力不足；接着讨论结构化教学在提高孤独症学生数学课堂参与度方面的作用，包括清晰的学习目标和指导、有序和可预测的学习环境以及个体化的学习支持；最后给出在孤独症生活数学课堂中应用结构化教学法的具体策略，包括使用视觉辅助工具、提供明确的指导和创造可预测的学习环境。通过这些策略，可以帮助孤独症学生更好地理解和应用数学知识，提高其数学学习的效果和参与度。

简介：摘要：随着新课改的不断落实，越来越多的教师开始注重将数学教学方法进行创新改革，以此保证数学课堂教学效率。其中大概念教学围绕教材中的数学基础原理开展教学活动，能够保证高中数学教学结构更加系统化、完整化。同时，教师合理通过大概念教学能够有效改善高中数学知识分解化的特点，让学生能够将所学知识自主构建成为完整的数学知识体系，有利于吸收其中“碎片化”的数学知识，促使学生的知识归纳总结能力有效提升。本文主要研究教师如何在大概念视角下开展内容结构化教学，并提出具体的教学策略，以供参考。

简介：摘要：情绪管理能力对个体的心理健康、人际关系以及社会适应等方面都具有重要影响。小学阶段是个体情绪管理能力发展的关键时期，因此，如何有效提升小学生的情绪管理能力成为了教育领域的重要议题。本研究以小学结构式团体心理辅导为干预手段，探讨了其对小学生情绪管理能力的影响。研究结果表明，结构式团体心理辅导能够显著提升小学生的情绪管理能力，为其未来的心理健康发展奠定坚实基础。

简介：摘要：本文旨在探讨高中生物学教学中内容结构化的实践研究。通过分析内容结构化对提升高中生物学学习效果的影响，探讨如何有效地设计和实施内容结构化教学，以提高学生的学习兴趣和学习成绩。

简介：摘要：行业的发展和社会的进步对学科建设提出了新的要求，在此背景下， 需要对传统的教学模式进行改革探索。本文以武汉城市学院钢结构原理课程教学 为例，尝试了将线上线下混合教学模式融入到钢结构课程当中，进行教学改革探 索研究。优化教学内容将主要知识点针对性练习、单元练习与随机测试练习有机 地联系在一起，设置主题讨论和小组作业，实现了“预-教-学-练”线上线下有机结 合，将课堂延伸至课前与课后，多方位全面培养学生对知识的掌握和应用能力。 实践表明，此种方法对增强学生积极性，提高教学效果有明显作用，应用此方式 后，近两年来学生成绩稳步提升。

简介：摘要：单元整体设计是指将一个数学单元内的各个知识点、概念和技能有机地结合在一起，形成一个完整的学习体系。这种设计模式不仅可以增加数学知识的连贯性，还可以培养学生的综合思考和解决问题的能力。在图形与几何的教学中，单元整体设计可以将各种图形与几何的知识点结合在一起，形成一个完整的学习框架。通过递进式的教学活动，学生可以逐步掌握不同的几何概念和技能，提高学生的空间想象力和几何运算能力。本文基于单元整体设计的教学策略，探讨了小学数学图形与几何的结构化教学方法。

简介：摘要：新时代社会转型发展战略对外语人才提出了全新的要求，传统单一语言模块的外语人才培养模式已无法满足时代发展的多元诉求，升级外语课程知识结构势在必行。2020年教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》标志我国高等教育全面进入课程思政的新阶段，强调全面推进课程思政建设，突出价值塑造。本论文将围绕课程思政对学生外语习得进行探究，从而获取有效的促学手段。