简介:摘 要:农业支持是各国农业经济政策的基本内容之一,它源于农产品生产的低收益和高风险性、农产品需求的低弹性以及农业经济广泛的外部性。农产品生产的高风险——自然风险和市场风险——决定了稳定农民收入是农业支持政策的重点,政策体系建设要围绕解决两大风险展开。当前,中国农业发展进入了新阶段,正在由“二元经济”向现代化转型。研究表明,工业化和城市化协同作用,呈现出结构转换的一致性,随着收入增长和工业化进程,城市化水平同步提高,产业结构、就业结构和城市化水平三者发生相同趋势变化,导致劳动、资本等农业经济资源不断向工业和城市流失,农民增收缺少资源支撑。作为后现代化国家,在市场经济大环境与强外部因素作用下,中国要以稳定农民收入、稳定农产品供给为政策目标,通过完善和健全法制途径,建立农产品生产基本法以及农业支持子法体系,推动农业现代化。[著者文摘]【摘要】农业支持是各国农业经济政策的基本内容之一,它源于农产品生产的低收益和高风险性、农产品需求的低弹性以及农业经济广泛的外部性。农产品生产的高风险——自然风险和市场风险——决定了稳定农民收入是农业支持政策的重点,政策体系建设要围绕解决两大风险展开。当前,中国农业发展进入了新阶段,正在由“二元经济”向现代化转型。研究表明,工业化和城市化协同作用,呈现出结构转换的一致性,随着收入增长和工业化进程,城市化水平同步提高,产业结构、就业结构和城市化水平三者发生相同趋势变化,导致劳动、资本等农业经济资源不断向工业和城市流失,农民增收缺少资源支撑。作为后现代化国家,在市场经济大环境与强外部因素作用下,中国要以稳定农民收入、稳定农产品供给为政策目标,通过完善和健全法制途径,建立农产品生产基本法以及农业支持子法体系,推动农业现代化。[著者文摘]
简介:摘要农业是国民经济的基础,农业现代化是我国现代化建设的重要组成部分。发展现代农业要从我国的实际出发,从我国的自然资源禀赋和经济条件出发,学习西方发达国家适合我国的经验,加大对农业的补贴,重视农业科技的研究和推广,逐步实现农业的专业化、规模化、现代化经营模式。
简介:"教育现代化"观念主要由两种构成性想象所型塑。一是作为一种朝着共同理想前进的社会改革方案而被人们所接受,二是作为一种带有必然性和普遍性的人类历史进程而被人们所信仰。这两种构成性想象将会形成两种牵引力量:一是传统社会教育必须实现向现代社会教育的转化,二是落后国家教育必须实现向发达国家教育的转化。而"教育现代化"这一观念的构成性想象及其背后所蕴含的牵引力量容易营造出一种充满虚无主义色彩的进步神话,进而可能会消解传统教育形态的历史合理性和破坏落后国家教育事业的实践逻辑和运行规律。鉴于这些潜在的危害,"教育现代化"观念自身的理论合理性理应受到必要的批判和反思。而对于教育发展较为落后的国家而言,作为一种支配教育改革的"教育现代化"观念在某种程度上需要被终结。