简介：根据平煤通讯专网的特点阐述了利用计算机网络技术建设通讯网计费综合管理系统的必要性、系统组成特点及各子系统的功能应用，肯定了该系统在平煤通讯网不断发展和完善中所起到的作用。

简介：探讨特长隧道高精度GPS施工控制网的设计方案、施测要求,介绍在国内同类工程中GPS似大地水准面精化成果和全球卫星定位连续运行参考站（CORS）服务系统技术的应用先例,为今后的类似工程建设提供参考依据。

简介：通过对黑龙江省各高校的走访调研,发现校园网中面临的网络安全问题,初步探讨APPDRR模型中各环节的作用。以APPDRR模型为基础,详细介绍APPDRR模型中各环节所涉及的核心技术,最后针对校园网中面临的问题并应用APPDRR模型,拟设计校园网网络安全解决方案及校园网网络安全管理规章制度,以此解决校园网受到的攻击,从而保障高校教学与科研活动的顺利开展。

简介：介绍了一种创建集群的方法。该方法依托LINUX平台，采用MPICH实现并行计算环境，探讨了所需的软硬件条件和集群的相关配置，并进行了可行性测试；结果表明，其简单易行，较之专用的集群软件或硬件．成本低廉。

简介：随着信息技术与智能终端的快速发展,校园网络带宽管理变得日益紧张,为了有效地解决校园网络中宽带资源管理的问题,本文提出了校园网流量识别与控制系统。该系统在基于DPI流量检测方法的基础上,对多种检测技术进行组合,实现对校园网络流量的识别,采用直路串接丢包实现网络流量的控制。经测试验证,系统达到了良好的识别和控制效果,在校园网络管理中具有较强的应用价值。

简介：高效的企业内部网不仅提高了企业的管理和经营效率,增强企业的核心竞争力,而且带来了企业管理模式的变革.本文介绍了流程再造理论及其产生过程,并结合中兴公司的实践及思科公司的案例对如何通过流程再造建立企业内部网,从而实现企业管理模式的转变进行了探索.

简介：VLAN作为最常使用的局域网技术之一，已在中小型网络设计中得到广泛应用。校园网作为典型综合网络，VLAN技术的应用是必不可少的。充分考虑各种VLAN实现方式的特点，正确设计及配置VLAN是使整个校园网的性能、可管理性、安全性、扩充性得到充分提高的保证。

简介：随着城市的不断发展，在基础测量中难免遇到控制点被破坏的情况。另外随着时间的推移，已有的控制点精度的降低也再所难免。为了适应时代发展的需求，利用GPS测量技术在城市基础测量中进行控制布网成为最好的选择。

简介：校园网为信息技术在教学、科研、管理中的应用提供了重要平台，其管理极为重要。结合某校园网案例，研究P2P在校园网中的应用、P2P技术对校园网的影响，及常用P2P流量识别方法，对高职校园网P2P流量管理，提出了相应的解决对策。

简介：以多媒体、网络化、智能化为主要特征的现代信息技术与物理课程的整合,正在对传统的物理课程理念、课程内容、课程实施以及课程资源产生深刻的影响,这样将导致物理教学方式和学习方式的变革,推进物理教学的科学研究和发展.

简介：信息技术在现代教育领域的广泛应用极大程度的转变了传统的教育思想和教育观念，促进了教学模式、教学体系、教学内容和教学方法的改革。文章主要结合物理实践教学中的一些尝试，探讨如何将交互式电子白板正确运用在物理教学中。

简介：在《电工学》直流电路教学中，讲到物理量时，要有方法的讲授直流电路物理量引入的意义、物理量的定义、物理量的数学表达式、物理量的单位、物理量的方向或正负、物理量的区别和联系，着重强调这六方面内容可以起到事半功倍的作用。

简介：物理学是高职院校开设的一门通识教育课程。针对通识教育背景下高职教育中物理学的处境和现状,在教学实践中要积极尝试改变教学策略,探索物理学课程在激发学生的科学兴趣、训练学生的思维能力、培养学生的科学素质等方面的作用。

简介：摘要本论文根据构建主义教学观中的支架式教学法，分别对支架式教学的涵义和组成、支架教学法在中职物理教学中的运用及其应注意的问题进行探讨，并介绍在实际教学应用中的效果和反思。以求突破传统的教学方法，改进中职物理教学，促进学生完成对所学的知识的建构。

简介：高职高专人才培养模式对物理化学教学提出更高的要求，做好与其它基础化学课程和专业课程内容的衔接，把握好与生产实际和实验教学等实践性环节的结合至关重要。教学理念、教学方法、教学内容的改革以及科学的评价体系的建立能激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力，深化教学内容，提高了物理化学课程的教学质量和水平。

简介：从物理教学目标出发，以生活中遇到的实际问题作为物理教学载体，利用物理知识来分析和解决实际问题，从而培养学生在具体的实践中解决问题的能力。

简介：摘要跨入新世纪，传统的教学模式和教学理念已经不能适应新课程改革的需要。因此，教师应改变原有的教学模式，在教学中积极开展探究式教学。本文从四个方面来谈了谈笔者在教学中的几点做法和体会。

简介：摘要设疑与引思过程，实际是一个指引学生沿着“提出问题——分析问题——发展思维”的道路前进的过程，应注意如下几方面一、要有针对性；二、要有思想性与科学性；三、要有趣味性；四、要有逻辑性；五、要有渐进性；六、要有实践性。

简介：探究性学习是学生独立发现，自我吸取知识形成探究能力的学习方式。物理教学中指导学生进行探究性学习应认真组织探究性学习的教育资源，把握探究过程，培养学生从事物理探究的能力及良好的个性品质。

简介：课程标准是教科书编写的依据,教科书内容的选择应符合课程标准的要求,教材是课程内容的主要载体,课程目标是课程标准的核心内容。在对中美两国物理课程目标分析的基础上,对比2套主流教科书的形式要素结构,分析了体例结构、章引入、栏目设置、习题结构几方面的异同,以期对我国教科书编写提供借鉴意义。