简介：本文是笔者多年教学经验的总结。本文认为提高研究生理论思维能力是自然辩证法教学的基本目的之一，本文尝试着从何谓理论思维，理论思维的重要性以及如何提高研究生理论思维能力三个方面，充分论证了“应高度重视提高研究生的理论思维能力”这一紧迫问题

简介：文章分析了高校办公室信息工作的内涵,阐述了高校办公室信息工作的重要功能,进一步明确了当前和今后信息工作的主要任务,并就如何全面提高信息工作质量进行了讨论。

简介：

简介：当前，我国产业面临精确制造、智能制造、数字制造、纳米制造及生物制造等多方面的挑战，并将成为世界制造业大国。外国的企业要进来，中国的企业要走出去，国内企业要升级。这些变化，必然给整个教育体系带来重大的影响。教育体系要与世界接轨，培养国际化高素质技能型人才。因此，课程设置、师资建设、实训基地建设都要从产业化人才培养的角度来考虑。

简介：

简介：解决问题与数学思维是紧密联系的，没有数学思维就不能真正地解决问题。解决问题的过程必然是培养、发展学生思维的过程。在数学教学实践过程中，常见到学生解决问题时不会审题，不能正确地分析数量间关系，见“多”就加，见“少”就减，见“倍”就乘，见“分”就除。出现这些问题，其主要原因是学生解决问题时没有理顺数量关系，缺乏思维能力。

简介：“隐蔽课程”在学校德育工作中的价值、地位十分重要。我们要从学习、实践科学发展观的角度出发，大胆开辟和运用隐蔽课程，创新德育途径，发展新动力，实现新跨越。

简介：

简介：社会、经济的飞速发展孕育了新的人才观。作为人才摇篮的高校，人才培养模式亟需优化，尤其课程设置的前瞻性和科学性具有重要的理论和现实意义。而德育课程作为先导，其实效远未达到社会的期望，改革意义重大。高校课程改革，德育改革要先行。

简介：教育病理虽然是一个新名词,但它却常出现在现代复杂的教育活动中。文章从教育病理理论着手,归纳德育病理的内涵,总结高校德育病理的主要症状,并据此提出拓展优化德育内容、创新超越德育功能、校正修订德育目标、建立健全德育评估体系等诊治思路与对策。

简介：中学数学课程的教学目的是使学生学好数学基础和基本技能，如何培养学生的运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力和应用知识能力成为中学数学教学工作亟待解决的问题。本文从激发学生学习的积极性、对学生进行爱国主义教育及抓好学生思想品德教育等方面进行了论述。

简介：一、生态德育研究兴起的背景1．加强生态德育，是人们对科学技术的发展及其广泛运用给当代生态带来严重危机反思的结果。科学技术的迅速发展及其广泛应用，大大增强了人类征服自然和改造自然的能力，但也加快了人类破坏生态和毁灭自身的力量，最终带来严重的生态危机、人类自身生存的危机。面对生态危机与生存危机，我们不仅要用法律的手段去解决，将生态德育融入学校教育也是一种有效的途径。

简介：音乐教学的情感教育，是对学生进行德育教育的重要途径。

简介：德育与美术是学校教育的两个重要组成部分，它们是相辅相成、协调发展的，在美术教学中，教师针对学生的不同观点、信念、情感，有的放矢的进行思想品德教育，是美术教学责无旁贷的任务。本文就如何在美术教学中进行德育教育进行了论述。

简介：学生在校的大部分时间是在班级里度过，学校对学生的管理主要是通过班级来实施的，学校的源头活水自然离不开每个班级的生命活力。班级管理的重要任务是推动班集体的建设，只有形成了班集体，才能对生活在其中的学生施加积极的影响，促进学生的健康成长，而班集体德育建设在其中起着至关重要的作用。因此。如何加强班集体德育教育，提高学生的人文修养，已成为教育过程中一个必须思考的问题。

简介：改革开放30年来，在党和政府的高度重视下，经过广大德育工作者的共同努力，中小学德育无论在理论上还是在实践中都取得了很大的突破。长期以来，我们制定了统一的德育大纲，重视对德育内部规律的研究，重视对西方道德理论的引进与借鉴，开设了德育相关课程，逐步实现了德育工作的专门化和全面化。成绩固然值得肯定，但同时也应认识到：在科学发展观的指导下。以文化为视角，中小学德育仍然有以下几个问题需要探索与改进：

简介：本文阐述了高校在德育过程中的地位,分析了当前高校德育的一般状况,提出了需要解决的若干问题.最后,强调高校德育必须形成系统规范的"合力体系".

简介：赫伯特·斯宾塞作为英国近代一名伟大的教育理论与改革家，其德育思想十分丰富。就德育目的而论，赫伯特·斯宾塞着眼于理想与现实两个维度，把个人获得最大幸福作为德育的根本目的，并且指出实现这一目的的四大要件，即公正、消极的善行，积极的善行，合理的自爱。这四大要件是逐层递进、不可分割的统一体。分析斯宾塞德育目标体系。对于我们在新的历史起点上进一步加强和改进未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育具有十分重要的理论意义与现实价值。

简介：从宏观上看,德育的功能有社会功能、政治功能、文化功能和经济功能等诸多方面;从微观上看,德育的个体价值功能最为突出,主要表现为发展功能、规范功能和愉悦功能三个方面。三大功能的交织进一步提高了德育的实效,是德育发挥宏观功能的前提和基础。

简介：网络与网络文化已经对社会、经济、教育带来了巨大的推动与冲击,网络文化对高校的德育工作环境、德育内容、德育效果等产生了重大的影响,这种影响具有两重性:有积极的一面,也有消极的一面.网络文化的出现促使德育工作出现了新的发展态势.