简介：欧盟作为目前最大的超国家实体,在世界政治、经济发展中扮演着举足轻重的角色.对不同时期欧盟教育政策的社会背景、内容及特征等进行分析,同时依据其在整个欧盟政策体系中重要性的变化,将欧盟教育政策的历史变迁划分为游走边缘、迈向中心和走向治理三个阶段.这既是对已有相关研究的一种补充和拓展,同时也可以为我国教育政策中的问题解决提供借鉴和参考,还可以为类似的区域研究,特别是区域教育政策研究提供一种实践案例.

简介：均势外交是英国传统的外交政策,它对英国社会和欧洲政治都产生了巨大影响。这一对外政策的确立取决于英国特殊的地理位置、政治、经济等因素,均势政策在历史上对维护英国利益、保持欧洲平衡起了非常重要作用。

简介：在填报志愿的各项准备工作中，了解高校的招生政策是很重要的一项。考生除了要关注高校的录取信息，还要知晓高校都有哪些新动作：可以填报哪些新专业？今年招生实行分数级差还是专业级差？如果被不喜欢的专业录取了怎么办？……一系列问题的答案。全部蕴藏在高校的招生政策里。

简介：【摘要】7月24日中办、国办印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，这是党中央、国务院从为党育人、为国育才的战略高度，坚持以人民为中心的教育理念，克服功利化、短视化教育行为，为落实立德树人根本任务、发展素质教育，保障每个儿童的健康成长作出的重大决策。实施“双减”政策，不仅是对我国教育格局的重大调整，更是教育观念的大变革。

简介：据报道，在绍兴一中2009年参加航海模型加分测试的19名考生中，13名考生的家长是当地高官，其余6名都是教师子女。这一现象被称作“权势家庭子女‘高考加分俱乐部”’。

简介：杭州名校集团化是地方政府为了解决特定时期的特定教育问题而制订的教育政策。纵观名校集团化政策制订过程，地方政策精英的观点始终贯穿其中。本文基于实证考察，试图用政策精英理性主导理论剖析这一颇具地方特色的政策过程。

简介：对于中国半开放经济条件下，中国当前的货币政策实施要达到预期的效果并不容易。本文针对中国近期实施的货币政策所达到的短期效果的实际出发，通过理论分析和历史经验研究从而预期这种货币政策从长期来看会带来多大的效果，探讨其利弊并谈谈个人的建议。

简介：教育政策研究中心（TheCenterforEducationPolicyResearch，简称CEPR）是美国哈佛大学著名的研究中心之一。美国宾夕法尼亚大学公布的《2014年全球智库报告》、《2015年全球智库报告》关于教育政策领域的顶级智库排名中，教育政策研究中心连续两年排名第六。教育政策研究中心不仅建立了强大的关系网络，而且拥有人才资源和国家支持两大优势。通过开展众多项目，分析有关学校、教师和学生水平的数据，以解决教育政策中的难题，促进美国教育改革。本刊特约记者通过文献法和访谈法等多种途径，从该智库的运行概况、研究重点等几个方面进行呈现，以期对我国教育智库建设和发展有所启示。

简介：摘要：0-3岁婴幼儿的科学养育对孩子的健康发展产生着关键性的影响，在全面三胎政策下，应该高度重视社会托育服务问题，在明确各地区托与服务现状的基础上，促进完善政策体系的构建。本文选取深圳托育服务作为研究对象，在细化分析全面三胎政策下深圳托育服务现状的基础上，提出了有效的政策措施，力求能提高深圳托育服务的整体水平，促进我国社会婴幼儿托育服务的稳定发展。

简介：摘要：第二学士学位教育（以下简称第二学位）并不是新生事物，产生于上世纪八十年代，经历停招后又继续鼓励开展。第二学位教育不仅作为大学本科后教育,而且是为社会培育综合型人才的重要途径。到2020年7月，我国高校共有3426个专业可招收第二学位。本文基于公共政策过程分析视角下研究高校第二学位扩招政策的合法性、合理性、政策实施的可性性以及第二学位扩招带来的滞后性影响进行了探究和分析，并得出结论。

简介：

简介：党的十六届四中全会通过的《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》中提出，要“构建社会主义并口谐社会”以来，国内各界从不同的角度进行了热烈的讨论和深入的研究，并取得了丰硕的成果。本文试图将已有的主要成果作一归纳和梳理，以期有助于这项研究的进一步深入。

简介：企业作为市场经济的主体，在参与市场经济活动的过程中，为自身以及社会创造了巨大财富，但同时也带来如环境保护、社会事件应变等诸多问题，引发了关于企业社会责任问题的研究。本文重点讨论在重大社会事件中企业履行社会责任的表现，梳理出中国企业承担社会责任的发展方向。

简介：摘要随着知识经济时代的到来，人们对于学校更加推崇。学校似乎在促进个体培养推动社会进步扮演着重要的角色。伊凡•伊利奇（IvanIllich）从一个较极端的视角审视学校，对现代学校进行猛烈的抨击，对西方现代学校是否有助于教育公平、是否有助于人的全面发展、是否有助于世界的祛魅等三个常识进行批判性反思，提出废除学校的主张，他尝试以学习知识网络为载体构建非学校化社会。伊利奇对学校化社会的批判对于我们实施各项教育，完善学校功能具有一定的启迪意义。本文透过防止过度“学校化”、加强其他制度的教育质量、建立全社会终身学习网络的学习化社会作为总结并启示建立学习化社会的制度保障、建立学习化社会的主体要求、构建学习化社会路径。

简介：摘 要：构建社会主义和谐社会, 是基于现阶段的基本国情和社会主义本质的实现要求而作出的科学抉择。和谐社会是对社会主义本质固有内涵的深刻揭示, 同时也是对 “社会主义” 的现实发展; 既是一个重要的价值目标, 同时也是一个循序渐进的实践过程; 既是一个总的努力方向, 也是一项系统工程。

简介：系统梳理近30年我国高等教育质量保障政策对于研究政策变迁是一项基础性工作。从＂颁布数量＂＂适用类别＂＂主体构成＂＂文本形式＂＂政策主题＂＂政策工具＂6个维度对69份政策文本进行统计分析。结果显示：1985—2016年期间,我国高等教育质量保障政策从起步到形成较为庞大的政策体系经历了酝酿、发展、加速、密集四个时期,呈现出渐进性与爆发性、综合性与专一性、强权威性与弱依赖性、建设性与保障性、规制性与单一性并存的特征。政策数量与高等教育发展中的焦点事件紧密相关;政策的核心为评估,评估是我国高等教育质量保障的利器;政策工具的应用存在路径依赖,即权威工具使用过溢;政策价值取向从工具理性走向价值理性。

简介：自2006年《中华人民共和国义务教育法》修订颁布以来，我国政府积极作为，努力履行向全国人民作出的庄严承诺，仅用三年时间就实现了从乡村到城市的全面免费义务教育，有效地推动了城乡义务教育的均衡发展，促进了教育公平。

简介：象征性政策指那些创造情感忠诚的政府行为或把社会地位赋予社会上的关键人物的政策。教师节作为象征性的教育政策，对推动尊师重教的社会风尚、提高教师的社会地位具有重要意义。从教育政策学的角度，回顾教师节这一象征性教育政策的设立与实施过程，可以透视我国教育政策制定和执行的特点以及存在的问题。

简介：西部民族地区农村公共政策目标的实现既有赖于科学、高效的公共政策,更有赖于政策的有效执行,其中公共政策执行是实现政策目标和解决现实问题的直接途径。这里主要以西部民族地区100个村庄所获得的近1000份＂家电下乡＂政策绩效评估的问卷作为研究基础,旨在分析西部民族地区农村公共政策执行问题,提出相关的政策建议。

简介：从《基础教育课程》第5期的《综合实践活动课程：十年诉求》中看到各地都在用不同的方式达成这个共同的目标，这也让我们看到了这门课程的未来。我们希望孩子学到知识的同时，养成理论结合实践的良好习惯，拥有良好的社会责任感，脚踏实地地为社会服务。教育培育出一群实用型人才，而非一个个“书呆子”和“空谈理论家”。