简介：摘要：2019年，中国智能手机的发送量达到3.72亿次，移动互联网接入流量消耗达到1200亿GB。移动电话的使用已成为人们工作、学习和生活的一个组成部分，深刻影响和改变了人们的思维和生活方式。同时，00以后逐渐成为经济全球化和技术信息背景下成长起来的大学生群体的主要力量，具有强烈的好奇心和智力好奇心，容易接受新事物。在享受手机带来的便利的同时，学生00以后对手机的依赖问题也变得越来越明显。如何处理00后学生手机成瘾问题，引导学生合理使用手机，摆脱手机成瘾，逐渐成为社会各界共同关心的问题。本文在此基础上探讨了学生手机成瘾对课堂教学的影响及对策——供相关从业人员参考。

简介：【摘要】 自闭症又称孤独症，是一种广泛性发育障碍,语言障碍作为核心障碍之一，严重影响了自闭症儿童的生活与学习。辅助沟通系统（AAC）是基于儿童语言习得理论和鹰架理论，以HAAT模式和活动本位介入模式为支撑，通过提供一致的言语示范以及词语与符号之间的关联，帮助自闭症儿童表达更多信息，从而提升孩子在社交对话中的参与度，减少说话对孩子的身心压力，进而帮助自闭症儿童实现沟通康复，并更好的适应学习生活。

简介：摘要：求助者向某是一名初一女生，因上课跟不上老师的进度，不能按时完成作业而被老师当众责罚,心理受到极大的伤害,以致产生了对学校的恐惧。心理咨询师经过收集求助者的基本资料,与求助者及外婆商定确立了阶段性的咨询目标，根据求助者的个性特征和问题特点主要运用系统脱敏的基本原理和方法对其进行干预，通过五次咨询，解除了该求助者对学校的恐惧，咨询取得了明显的效果。

简介：摘 要 ： 目的：通过体育游戏对提升随班就读自闭症儿童交往能力的干预，对比与分析干预前后的数据，找出改善自闭症儿童交往能力的方法。并运用运用文献资料法、观察法、个案研究法、实验法、访谈法和数理统计法进行研究。方法：体育课通过集体合作性的游戏来促进该案例自闭症学生融入体育课堂，增加与学生之间的交流与合作。 结论：体育游戏对提升随班就读自闭症儿童交往能力有一定的积极影响，自闭症儿童交往能力没有建立之前要先为他建立基本的规则意识，并且还要有具体练习任务来约束其行为。要加强教师、同伴和家长等不同角色的做法与引导，促进个案的有效融合，还要重视同伴的作用和干预环境的选择。建议：体育游戏的设计要对个案有情况有一定的针对性。要加强家校联动的方式来促进个案的成长和加强多种学科的渗通来促进个案的康复并且体育游戏干预过程中要多借鉴他人的经验方法。

简介：【摘要】每个人作为人类不可缺的一个成员，应当在生命之初就受到应有的重视。苏霍姆林斯基曾说：“在孩子生活之初的头几年，在他的发展上起决定作用的是他周围的人以及丰富、多面的人际关系。”而在我们的教学生涯中总有特殊的儿童在班级里显得不够和谐，我们需要不断给予他们在有温度的爱意中任性生长。笔者就自己实际工作对随班就读中轻微自闭症儿童的探究策略做了相关阐述。

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简介：摘要 本文主要采用调查法，选择安徽省某特殊教育学校20名自闭症儿童，采用《儿童孤独症评定量表（CARS量表）》与《孤独症行为评定量表（ABC量表）》两种量表进行评估。实际收回评估量表为17份，结果显示重度自闭症有10人，轻中度有2人，非自闭症儿童有5人，且均为男性。同时对《孤独症行为评定量表（ABC量表）》的感觉能力、交往能力、运动能力、语言能力和自我照顾五大领域进行对比分析。根据结果分析显示需要加强早期评估诊断工作和强化针对性的康复训练。

简介：摘要：融合教育理念，在教育界逐步发展为特殊教育的主要趋势。中国特殊教育相较于发达国家仍处于初级阶段，但融合教育理念的不断渗透影响，也有如“随班就读”等进步探索。随着实践深入，当下特殊幼儿在生活、学习、游戏等活动中“融合”较为乐观，但如何进一步帮助特殊幼儿在集体教育实践中融合，更好开展教育行为使融合教育理念发挥更大作用，仍是特殊教育不断探索的话题。本文以特殊幼儿的自闭症儿童为研究对象，以区域美工活动为开展方式，刍议融合教育理念，并基于当下特殊幼儿教育现状，探究融合教育理念视阈下，如何促进自闭症儿童美工区域活动，为特殊幼儿教育提出可行性建议。

简介：摘要：在社会高速发展的背景下，中小学生抑郁症问题出现在人们面前，越来越多中小学生因为抑郁症而出现厌学乃至自杀的倾向，如何面对这些学生，解决这些学生成长过程中面临的困扰，就成为了当代中小学班主任备受关注的内容。鉴于此，本文从导致中小学生抑郁症或自杀倾向的原因入手，提出班主任教师应对这些学生的建议，希望能在根源上杜绝各类悲剧产生，帮助中小学生健康成长。

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简介：【摘要】有人把孤独症儿童称为“星星的孩子”，大部分孤独症儿童都表现出四种障碍，分别是：交往障碍、交流障碍、智力发育障碍以及兴趣、活动的局限。其中，交往障碍是孤独症儿童面临的最严重的问题之一。关于孤独症儿童的交往障碍的起因，心理理论认为是其在假装游戏和象征游戏上的不足是重要原因之一。