简介：摘要实验教学十分有助于学生综合素质、实践能力和创新精神的培养。生物学实验教学改革作为高中教学改革的一部分，将知识、技能和能力紧密地结合在了一起,对于学生主观能动性的发挥和观察、动手能力的培养至关重要。本文对生物学实验教学改革的一些方法进行了探讨。

简介：以初高中化学教材中过氧化氢的催化分解反应实验为例，阐述了让演示实验发挥应有的作用教师应思考的问题---演示实验表现的内容、演示实验操作的方法和演示实验教学的语言。

简介：摘要化学是一门以实验为基础的自然科学，因此在高中化学教学中，实验教学是不可缺少的重要组成部分。在化学实验教学中，应本着激发兴趣、自主学习、自主探究、精简教学的教学策略，以培养学生的动手操作能力，提高学生学习素质。

简介：

简介：化学是一门以实验为基础的自然科学。化学学科的这一特征决定了实验在化学教学中的重要地位。然而由于化学实验的特性、实验条件、实验授课时等各种因素的制约,实验不能完全地发挥其有效的教学效果。本文探讨了信息技术在中学化学实验教学上的应用,并就信息技术在中学化学实验教学中应用存在的问题进行阐述。旨在为信息技术在学科中的应用提供一定的参考价值。

简介：高中生物教学主要是以实验教学为基础,随着社会对综合型人才的需求不断上升,高中学生的实践动手操作能力逐渐引起教育工作者的重视。高中生物的新课程标准中明确提出了要培养学生基本的生物实验操作能力,以及有效收集信息与处理信息的能力,让学生通过实验研究的方法来解决在实际学习过程中遇到的疑难问题。实验教学能够有效激发学生的学习兴趣,提高学生对生物知识的理解能力。因此,我们要高度重视开展高中生物实验教学。

简介：小学科学探究活动与实验活动相依相存，作为科学探究基本方法之一的实验活动，在科学探究中具有重要意义。增强科学教学实践性是提高科学教学有效性的根本途径，贯彻小学课堂教学中以探究式教学活动为核心，在课堂教学中，将学生分成若干实验小组，进行探究式合作学习。此种探究式教学活动在传统科学教学中较为鲜见，但实际教学中粗放式探究活动的有效性并非十分理想，远达不到以探究活动为核心的高效课堂教学目标与要求。追溯其根本原因，本文将提高实验教学有效性的具体思路作如下综述。

简介：初中科学是以实验为基础的学科，如何搞好初中科学实验教学是科学教师十分关注的，本文是笔者根据多年教学经验，从三个方面谈初中科学实验教学的策略应用分组实验——关注参与度；课外实验——提升学习力；生本实验——创设情境场。运用三种策略，可以促进初中科学实验教学。

简介：

简介：物理是一门以观察和实验为基础的科学．实验教学不仅培养学生实验能力和操作能力，同时在培养学生创新能力方面也起到了非常重要的作用．物理实验教学为学生提供了丰富的感性材料，在实验过程中学生的思维处于积极的活跃状态，在观察和实验中往往会发现许多新问题产生许多新想法，从实验的设计、仪器的选择、现象的观察和方法的采用，到数据的处理，整个实验过程中蕴涵了许多培养创新思维的因素，物理实验教学为培养学生的创新思维提供了有利条件，在实验教学中有意识培养创新思维对学生创新能力的提高是十分必要的．我们可以充分发挥学生主体性，调动学生学习物理的积极性，让他们积极主动参与到各类实验活动中，从而提高物理实验教学有效性，极大地启迪创新意识，提高他们的创新能力．

简介：摘要创新教育是以培养创新精神和能力为基本价值取向的教育，它能够使学习者在现有的基础上积累经验、拓展视野、孕育创新。物理是一门以实验为基础的自然科学，教师应在实验教学中创新，培养学生的创新能力。

简介：摘要科学实验教学一方面是为了巩固科学知识，让学生在观察和实验中形成感性知识，激发学生的学习兴趣，验证科学结论；对于初中的孩子来说，科学实验教学另一方面还可培养学生的思维能力和创新精神。如何有效开展初中科学实验课教学，是摆在每位初中科学教师面前的一项重要课题。

简介：摘要信息技术在物理实验教学中发挥着越来越重要的作用。通过多媒体CAI进行演示实验，不仅增强了学生的感性认识而且提高了实验的精度。借助于通用软件如Excel和数字信息系统实验室对物理数据进行分析和研究，还有助于培养学生的化学推理和归纳总结能力。

简介：综合性实验是高校实验教学的重要内容,对提高学生自主学习能力和动手能力,培养学生科研思维,激发学生学习兴趣,提升综合素质均起到积极作用。本文结合环境科学专业《环境微生物与生态学综合实验》的教学实践,对此综合性实验在内容设计、教学模式及考评方式方面开展的一系列教学改革与实践进行了探讨,结果表明这些教学改革实践可促进环境科学专业本科生综合和实验能力的提升,希望此教学的探索与实践为环境科学专业课程的实验教学改革提供借鉴。

简介：科学是一门实验性较强的课程,主要以实验为主,使学生在实验过程中感受、学习、掌握科学,这对于提高学生的科学修养、促进学生的全面发展都具有极其重要的作用。初中科学实验教学中,以往仅仅强调学科的基本原理及概念的理解,实验也是以教师演示为主,学生很少有亲自动手实验的机会,因此如何有效提高科学实验教学的有效性,使学生更好地掌握科学,是每一位科学教育工作者思考的重点。主要探讨、分析了提高初中科学实验教学有效性的几种策略。

简介：本文针对当前高中生物实验教学存在的问题,提出提高生物实验教学有效性的四种途径,帮助学生能够更好地掌握学习生物学原理和开展实验的方法与技巧。

简介：在教育信息化快速发展的今天,教师的信息素养显得尤为重要。作为提升在校师范生信息素养的关键课程＂现代教育技术＂课却存在实验课时有限、学生操作技能难以提高、学生学习效果不够明显等问题。基于微课的翻转课堂教学模式＂颠倒＂了知识传授和知识内化的环节,为学习者更好地进行自主学习创造了条件,为＂现代教育技术＂实验教学提供了一种新的教学模式。

简介：摘要在现代高中物理教学的过程中，教师应该积极地将实验教学法运用到教学中，通过科学地运用实验教学法帮助学生将抽象的知识具体化，通过运用实验教学法更好地激发学生对物理的学习兴趣，引导学生积极主动地投入到学习中。但是当前不少物理教师对实验教学法的运用还不是很正确，使得实验教学法的价值没有得到真正的发挥。笔者认为，现代高中物理教学应该在传统教学模式的基础上进行深入的探索和思考，尝试在实际教学的过程中找到运用实验教学法的有效方法，真正促进学生的成长。

简介：摘要教学有法，教无定法，中学物理实验教学也是如此。研究和改革中学物理实验教学方法对提高实验教学效果、培养学生的创造力很有作用，这在国内外许多成功的教学实践中已经得到证实。

简介：化学实验是化学课程当中最重要的一部分,通过化学实验教学可以培养学生对待科学的态度,促进学生对化学知识的理解与应用.现就在当前新课程教学理念下初中化学实验教学中存在的部分现状进行分析,提出我在实验教学中帮学生学习知识、方法与培养能力等方面的几点尝试.