简介:摘要:幼儿园是我国社会进行幼儿教育的主阵地,也是孩子们的第一个社会环境。幼儿园的主要教育方式是游戏,让孩子们在玩中学、学中玩是幼儿园教育的重要方式。幼儿园户外自主游戏的开展形式包括自由玩耍、角色扮演、探索活动、团队游戏、创意游戏和体育活动几种。将自然教育融入幼儿园户外自主游戏有助于培养孩子们各方面的能力。本文旨在通过分析幼儿自然教育的概念和优势,探讨将自然教育融入幼儿园户外自主游戏的方法和途径,以达到改善幼儿园教育教育质量、更好帮助幼儿身心健康发展的效果。
简介:摘要目的:分析叙事护理联合Teach-back健康教育对急性冠状动脉综合征患者经皮冠状动脉介入治疗的预后影响。方法:选择2020.10至2021.10收治的急性冠状动脉综合征患者98例,随机分2组。对照组采用常规护理,观察组实施叙事护理联合Teach-back健康教育进行护理干预。对护理后结果进行对比分析。结果:观察组的护理满意度明显高于对照组,观察组护理后治疗效果优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:在急性冠状动脉综合征患者经皮冠状动脉介入治疗后,采用叙事护理联合Teach-back健康教育的护理方式进行干预,护理效果良好值得临床推广。
简介:摘要目的探讨室间隔夹层瘤(DAIS)的诊断与治疗方法,提高临床医生对其认识,改善患者预后。方法回顾性分析2006年5月至2018年1月青岛市市立医院心脏外科收治的6例DAIS患者的临床资料和随访情况。结果6例DAIS患者中,3例与主动脉窦瘤破裂有关,其中1例以左束支传导阻滞初次就诊时漏诊,因胸闷、憋气再次入院后明确诊断;2例由感染性心内膜炎引起;1例为急性心肌梗死所致,术前误诊为室间隔穿孔,于急症手术探查过程中明确诊断。所有患者均在全麻体外循环下行DAIS修补术。感染性心内膜炎和主动脉窦瘤破裂所致DAIS的5例患者手术效果满意,其中1例感染性心内膜炎患者术后当天出现Ⅲ度房室传导阻滞,急诊植入临时起搏器。急性心肌梗死并发DAIS的患者术后出现顽固性低心排血量,术后7 d死于多脏器功能衰竭。其他5例患者术后随访2~12年均存活,NYHA心功能分级Ⅰ~Ⅲ级。结论感染性心内膜炎和主动脉窦瘤破裂是DAIS的主要原因,手术效果确切。
简介:摘要:目的:针对神经内科脑出血患者抑郁状态进行分析,探究其护理效果。方法:本次实验选取了 2018年 12月 -2019年 6月前来本院进行疾病检查及治疗的脑出血患者为对象,经过专业的科室检查,其属于神经内科疾病,采取相应的护理措施并评估期临床效果。在自愿参与实验调查的患者中,采用计算机随机数字表法,对 64例患者进行病情结果讨论。对照组患者采用常规护理措施,观察组则为强化护理干预。结果:就本次实验的数据中来看,患者焦虑和抑郁情况上看,护理前的观察组 32名患者的 SAS、 SDS评分为 (42.1±2.8)分、( 44.1±3.3)分,对照组 32名患者则为 (44.8±3.4)分、( 42.6±1.9)分;护理后的观察组的 SAS、 SDS评分为 (22.6±2.1)分、( 24.7±1.2)分,对照组则为 (40.7±2.1)分、( 39.6±3.6)分,组间对比差异较为显著,具有统计学意义( P< 0.05)。结论:采用护理干预措施可以改善脑出血患者抑郁状态,情绪状况维系较好,值得进一步推广应用。