简介：摘要：高校教师看上去是一个角色，实际上是多个角色的复合体。要做好高校教师这个角色，首先要分别做好其单一角色。本文旨在探讨高校教师的12个角色。

简介：摘要：习近平：人民教师无上光荣，每个教师都要珍惜这份光荣，爱惜这份职业，严格要求自己，不断完善自己。做老师就要执着于教书育人，有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育，培养社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献。

简介：摘要：“百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。”高校教师队伍素质关系到我国高等教育事业的长远发展和高等人才的培养质量，高校必须根据新时代师德师风建设的新要求，结合学校实际，建立师德师风建设长效机制，与时俱进地落实师德师风建设工作，进一步促进我国教育事业的发展，提升人才培养和科学研究的质量。加强高校教师师德师风建设，教师队伍在政治思想方面，要成为学生的引路人；在职业理想方面，要牢记初心和使命；在职业道德方面，要引领师德师风。

简介：摘要：师德建设是一个长期的工作，处于新时代背景下，对于师德建设工作的开展提出了更为具体充分的要求，高校必须要重视教师思想道德水平的提升，以此来推动高校自身的发展。本文主要进行新时期高校教师师德建设的探讨。

简介：摘要：高校教师与学生的关系主要表现为教育上的教育与被教育的关系，管理上的管理与被管理的关系以及法律上的教师、学生的权利与义务的关系。

简介：摘 要：为应对疫情期间大规模在线教学对高校教师信息化素养提出的挑战,多所高校通过在线培训课程、即时反馈平台、自学资源推送、同行课程评审等方式,积极开展教师在线教学培训,其中不乏成功案例，但在整个培训的过程中也存在一定的问题，值得反思。

简介：摘要：师者，传道授业解感也！高质量的教育源于高素质的教师，高素质的教师才能培养出高素质的人才。教师的品格不仅和高校的发展息息相关，师德师风建设是以德治校的根本，而且也是建设高素质教师队伍的内在需要。教师的职业道德是每一位教师的处事原侧，只有不断提高教师的职业道德水平和素养，才能为学生树立良好的三观、提高他们的思想品德树立榜样，起到率先垂范的作用。

简介：【摘要】：高校教师与学校法律关系是指由法律所调整的高等学校与教师之间的权利义务关系。改革开放以来，随着我国高等教育体制改革不断推进，高校教师由过去的任命制逐渐转换为了现在的聘任制，实质上是一种特殊的民事法律关系。高校要处理好与教师的这种法律关系，需要更加完善其制度建设，让两者建立持久的以平等自愿为基础的法律关系。

简介：摘要：心理资本具有调节个体情绪的作用，可以降低人的心理压力，从分挖掘人的潜能。本文主要进行心理资本引入高校教师管理的研究探讨。

简介：

简介：摘要：师资队伍是我国高等教育发展和高水平大学建设的重要保障，而高校教师的评聘制度对于教师队伍建设和教师专业发展起着关键作用。高校教师评聘制度主要指教师岗位聘任和职称评审与晋升。近年来，我国高校普遍以“非升即走”为核心进行了教师评聘制度的改革与探索，旨在激发教师动力，促进教师的专业发展，进而提升学校的办学水平和影响力，这种做法在实际过程中取得了良好的效果，但评聘制度过于对效率的强调，也引发了许多质疑的声音。本文从以往可能比较忽略的角度，总结了现行的美国教师评聘制度特点，包括评聘制度的核心理念为保障教师权益、丰富教师岗位和教师类型、注重青年教师的全方位发展与培养三方面，并讨论了对完善我国高校评聘制度的启示。

简介：摘要：新时代，对高校教师提出了新的要求，本文以新的时代赋予高校教师的教育任务为着眼点，探究了新的时代合格高校教师的基本素养，旨在呼吁广大高校教师不断提升自我素养，更好地为社会主义的教育事业作贡献。

简介：摘要：权利和义务两者都存在于教师之间，他们之间存在着互为辨证以及有相互统一的关系，然而这两者之间关系是紧密相连的。权利和义务是有着相应的关联性，人拥有权利就拥有相应的义务，权利和义务从不单独出现，如果教师拥有了相应的权利，那么责任也会如期而至，相反的话亦是如此。本文主要是对高校教师的权利和义务进行法律上的思考，了解教师权利与义务的基本内容，探究两者之间的关系以及存在问题的原因，最后给出结论与建议。

简介：摘要：作为高校教师，要让自己的内涵与外在要求相适应，在什么位置要具备什么位置的素质，要知道所在学校、岗位的制度、要求、规定，并且要能跟学校、岗位的时间框架结合起来。高校教师对于个人职业能力的提升不仅要有自己的规划，而且要主动去借助于学校的平台，提升自己的职业能力。所谓素质，即，素，工作时使用的行为因素、心理因素和思考因素；质，每一项素的质量。这是工作中狭义的素质，广义的素质还包括胸怀的素质、境界的素质、肌体的素质等。物质上的“素”跟精神上的“素”是相辅相成的。

简介：摘要：构建“园校教师合作”的长效机制对学前师范高等教育的发展以及人才培养有重要作用。分析影响建立“园校教师合作”过程中将面临的内部因素和外部因素，指出“园校教师合作”必须要加强与巩固，充分考虑构建过程中的各种因素，建立适合本地区本校特点的“园校教师合作”的长效机制。

简介：摘 要：高校教师作为大学生成长和成才的引路人。高校教师的思想政治方面的素质和职业道德方面的水平与大学生的思想道德教育工作息息相关，对国家和民族的前途命运产生直接影响。我们应该充分认识新的历史时期改进加强高校教师职业道德建设的重要意义。习近平同志在2016年全国高校思想政治工作会议上强调，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿于教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。高等教育作为立德树人的关键环节，高校教师的职业道德建设在其中起着非常重要的作用。

简介：摘 要：师生关系是指教师和学生在教学或平时沟通的过程中形成的相互关系，它是教学过程中最基本、最重要的关系。在现代高等教育中，高校教师不仅要做到精于“授业”、“解惑”，更要 “传道”，正确引导学生的价值观，良好的师生关系是高效教学的基本前提条件。此外，教师与学生也应遵循相应的道德规范，以促进教师与学生之间的关系向更为良好的方向发展。本文重点阐述了师生关系的含义、重要性以及应该遵循的道德规范。

简介：摘要：本文分别从高校教师的专业形象、职业方式和道德境界三个层次，对高校教师为人师表的意义进行了递进式地深入剖析。高校教师的为人师表是以其专业特点、职业方式和道德要求为基点的，一方面它是教师职业规范的基本要求，是教师综合素质的反映，另一方面它也是教育力量的重要源泉。

简介：摘要：高校教育的迅猛发展，要求教师们必须提高对于自身的要求，切实增强教学研究的能力以及科研能力，深入的贯彻落实学校关于高校教师教育科研能力提升的各项会议精神，在此基础上进行积极的探索。围绕着教师科研能力提升策略研究时首先要对其内涵进行探究，才更容易取得突破性的进展。在本文中针对高校教师教育科研能力提升的策略进行研究讨论，相信可以对于高校教师提供一定的帮助。

简介：摘要：高校落实立德树人的根本任务，教师是实施的主体，全面发展的教师素养在立德树人的实施中具有重要的作用。教师的素养要向更宽广的纬度发展，在提高专业知识水平的同时，要从思想政治、人格气度、言行举止、仁爱之心等方面综合提升个人素养，发挥出立德树人的主导作用。