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  • 简介:建设法治国家,推行依法治国方略需要法治的不断完善。我国已经形成了社会主义法律体系,但是如何评价一个区域的法治环境状况却是一个难题。通过分析法治的价值和初步认识法治环境,探讨法治环境的内涵,初步设计一套符合现阶段国情的区域法律环境指标评价体系。区域法治环境评价体系建设具有重要意义。

  • 标签: 法治 法治环境 评价体系 评价指标
  • 简介:近年来,随着报业经济的快速发展,各级各类报社的规模越来越大,用人越来越多,所面临的市场竞争越来越激烈。报社这些年来虽然一直在讲事业单位企业化管理,但实际在内部考核上不少单位仍然沿用着党政机关的那一套考核办法,而这一套办法与报社快速发展的实际显得越来越不适应。如何改革报社内部考核,已经成为影响报社事业发展的一个十分紧迫的问题。本文试图以本报社内部考核机制改革的实践为基础、对建立科学的指标评价体系作初步探讨一、从目前多数报社内部考核存在的问题看改革报社内部考核工作的必要性。在内部考核问题上,各个报社反映出来的问题虽然不尽相同,但归纳起来看,以下三个问题带有一定的普遍性。

  • 标签: 建立科学 指标评价 科学指标
  • 简介:随着经济体制改革的不断深入,我国传统的企业业绩评价体系已不能适应需要,构建现代企业业绩评价体系成为当务之急。本文对构建现代企业业绩评价体系应考虑的因素及其内容和指标体系进行了探讨和研究。

  • 标签: 现代企业业绩 评价体系 定量指标 定性指标
  • 简介:党外代表人士在我国现代化建设和构建社会主义和谐辛十会中的作用越来越重要,冈此党外十部的选拔培养工作愈发迫切。建立党外代表人士综合评价体系是做好党外干部选拔培养工作的一项基础性工作,如何科学合理地设定评价指标,如何有序良性地运行评价体系,从而使评价结果真实有效,就成为需要研究的重要问题。

  • 标签: 党外代表人士 评价指标 评价体系
  • 简介:以我国城乡公共服务非均衡发展的现实和社会发展诉求之间的矛盾为基础,论述城乡公共服务均衡发展的必要性,以及城乡公共服务均衡发展指标体系的基本原则、思路,构建了一个多维的公共服务均衡发展的目标模式。城乡公共服务均衡发展指标体系的设计,主要包括3个一级指标、9个二级指标、23个三级指标,分别展示地方政府在城乡公共服务提供中应该把握的统筹发展、工作机制、绩效评价

  • 标签: 城乡统筹 公共服务 评价体系 均衡发展
  • 简介:党中央在强调科学发展观的同时,要求各级领导干部牢固树立正确政绩观,以正确政绩观落实科学发展观,并对党政领导干部的政绩考核评价体系作了调整,着力解决一些干部在发展上存在的思想和认识误区,克服和避免工作中的一些偏差,通过建立和完善干部政绩考核体系,形成坚持重实干、办实事、求实效的正确政绩导向,以正确的政绩观

  • 标签: 工会工作 考核评价体系 工会组织 科学发展观 工会干部
  • 简介:一、引言“集群”是源于生态学的一个概念术语,原意指各种生物以“共生”关系生活在同一栖所中所形成的结构单元。迈克尔·波特在《国家竞争优势》(1990)中基于竞争力研究框架首倡“产业集群”概念。产业集群指在某一特定领域中,一群在地理上临近、有相互关联的企业和相关机构,因彼此的共通性和互补性联结而成的群体(MichaelE.Porter,1998)。

  • 标签: 产业集群 指标体系设计 品牌评价 《国家竞争优势》 概念术语 结构单元
  • 简介:探索建立符合科学发展观要求的党的先进性建设评价体系,是健全党的先进性建设长效机制的重要内容。党的先进性建设评价体系是指依据特定的标准,对党的先进性建设进行科学、客观、有效评价的一系列原则、方法和制度。评价体系应具备实践性、科学性和有效性的特征,是全体党员、各级党组织和党的整体评价为一体的综合评价体系。建立党的先进性建设评价体系,一要明确其在先进性建设中的地位和作用,二要确立标准、内容和指标体系,三要处理好与现有干部考核评价体系的关系,四要与党员经常性教育活动相结合。

  • 标签: 先进性建设 评价体系 长效机制
  • 简介:青年职工拓展训练项目的目的是使青年职工认同企业文化,提升职业素养。该项目能否取得预期效果,取决于三个环节:主办单位的目的是否符合公益项目的目的,协办单位的目的是否符合主办单位的目的,活动参与者的现场状况是否符合协办单位的目的。现场状况中,活动中参与者的目的是否明确,参与是否积极,策略是否得当,分工是否明确,协作是否和谐,能否总结经验,都影响到活动的实际效果。

  • 标签: 首都职工素质建设工程 青年职工 拓展训练 评价体系
  • 简介:构建生态文化建设评价体系的目的就是对本地本部门生态文化建设状况作出科学的评价,为党委、政府提供决策参考,协调、督促、指导本地本部门改进工作方式,提高工作效率,力争更大成效。构建贵阳生态文化建设评价体系,就是建立一套遵循生态文化建设的客观规律、科学设置指标体系框架、能够反映生态文化建设基本状况及成效的综合评价方法。通过对各地各部门生态文化建设工作的科学评价,有利于生态文化建设工作的有序开展、统筹实施、科学推进,实现工作制度化、精细化、实效化。

  • 标签: 生态文化建设 评价体系 框架设置 实施建议 贵阳
  • 简介:法治社会指数是衡量法治社会建设水平的量化参数。在法治社会评价体系中,评价主体影响评价的公信力,指标体系决定评价的科学性。基于法治的价值导向及其不易测量的技术属性,评价主体与指标体系存在密切关系。借鉴境外的做法,服务于评价目的,构建主观评价与客观评价相结合、专家评议与公众满意度相匹配的指标体系具有科学依据及操作上的可行性。现实条件下,由人大或法学会作为评价主体,政法部门协助,委托第三方独立实施是法治社会评价较为理想的模式,评价维度指向科学立法、依法行政、司法公正和全民守法。同时,应开放评价权,推进独立第三方评价,扩大公众参与。

  • 标签: 法治社会 法治指数 评价主体 指标体系
  • 简介:地市党报要办出高质量,真正成为当之无愧的区域主流媒体,具有无可争辩的权威性和公信力,取决于多种因素。比如当地党委对报社高水平的领导,报社“领航人”是深谙宣传之道、新闻规律的“政治家”,报社员工是被共同企业文化凝聚起来的高素质团队,报社有一套规范完整、高效合理的新闻资源整合管理机制,等等。然而还有一点往往易被人们所忽视——科学而完善的质量监测评价体系。确切地说,是对报纸这一特殊精神产品内容生产、营销服务等各个环节的三维监测评价体系

  • 标签: 质量监测 评价体系 体系构建 三维 新闻资源整合 地市党报
  • 简介:要落实党建工作制,首要落实的是党员责任意识教育工作。当前.随着改革开放的不断深入,社会主义市场经济体制的逐步建立和完善,经济成分、利益主体、社会组织和社会生活方式呈现多样化,同时大学生的生活方式与价值观念也呈现多样化,这些为各种新思潮的产生提供了背景、舞台。现实中大学生党员考试作弊、大学生党员违法违纪的现象不断发生。如何培养大学生党员的责任意识,充分发挥大学生党员的先锋模范作用,体现当代青年学生党员的先进性,促进和谐高校、和谐社会建设,是当前高校党建工作的重点,也是中国共产党发展自己、培养青年党员的重要课题。建立健全大学生党员责任风范教育制度是进一步发挥大学生党员先进性、树立大学生党员先锋模范形象的重要途径。本文结合浙江大学的做法。就建立健全大学生党员责任风范教育制度的相关问题进行探讨,找出存在的问题和不足之处。并提出相应的对策和改进方法,同时引入数学建模模型建立党员责任风范评价体系

  • 标签: 大学生 党员责任 意识教育 数学建模
  • 简介:构建私营企业劳动关系评价指标体系对于完善私营企业管理与经营,化解劳资矛盾,促进社会稳定具有重要的引导作用.在406家私营企业样本基础上,运用因子分析及结构方程模型分析,构建由待遇福利、公平保障和发展晋升3个潜变量和20个观察变量构成的私营企业劳动关系测量模型,较为全面地囊括了员工的各项权益,体现了私营企业的自身特点.

  • 标签: 私营企业 劳动关系 评价指标体系
  • 简介:军队自学考试开考20多年来,在取得显著成绩的同时,也面临着许多困难和挑战。本文从学业评价体系改革的角度,分析了当前军队自学考试存在的问题,论证了建立新时期有军队特色的自学考试学业评价体系的必要性和可行性。

  • 标签: 军队自学考试 学业评价 多元化评价 改革
  • 简介:法律得不到很好实施,关键在于没有把法律的实施和法治建设的成效看作是政绩的一个重要组成部分。将法治建设成效纳入到政绩考核指标体系需考察三个方面的问题:一是法治建设成效及评价;二是评价结果的运用;三是实施新制度的决心。

  • 标签: 法治建设 法律实施 考核评价
  • 简介:为推动县域政治生态有形化建设,努力营造积极向上、干事创业、风清气正的良好政治生态,新津县结合'大学习大讨论大调研'活动,聚集县委相关部门力量组建课题组,在深入调研学习江苏省、黑龙江省等地政治生态建设试点经验和具体做法的基础上,研究出台《关于建立政治生态评价体系的意见(试行)》.

  • 标签: 政治生态 新津县 生态评价体系 生态建设 有形化
  • 简介:工会组建是工会的基础工作,是工会发挥作用的前提。当前,在经济发展和社会结构变化过程中,各种利益主体间的摩擦在进一步加剧,新的变化、新的形势要求工会进一步发挥作用,把维权维稳工作做得更深、更细、更有成效。其中,工会组建工作要取得新的突破,就必须对工会组建的评价体系进行重新认识和构建。

  • 标签: 工会组建工作 评价体系 社会结构变化 经济发展 维稳工作 重新认识
  • 简介:深入开展以能力为本位的高职思想政治理论课(以下简称“思政课”)评价体系研究,是实现思政课教学实效性的重要途径。当前高职院校思政课评价体系存在评价目的认识不到位、评价主体单一、评价指标模糊、评价方式过于量化等问题。亟需从完善评价内容、形成多元化评价主体、建立“知行合一”为主旨的综合考核评价方式、构建多元发展型评价指标体系等方面着手,构建基于“能力本位”的高职思政课评价体系

  • 标签: 能力本位 高职院校 思想政治理论课评价体系