简介：本文对现阶段中学计算机教育的教学目的、教学方法及教学内容等问题进行讨论，并论述了作者的看法和观点。

简介：本文提出了高校非计算机专业的计算机基础教育的主要培养目标以及在实现培养的层次教育中,强调计算机能力的培养及如何把所学的计算机知识单元与相关课程体系结合起来.

简介：

简介：摘要：《计算机基础》是高校大学生必修课，是培养综合能力的关键。计算机思维主要是运用计算机灵活处理各种问题。在新时代下，高校要重视学生专业素质的锻炼，创新计算机课程内容与形式，正确指导学生练习，掌握基本的计算机概念。与此同时，为了强化计算机思维，形成良好的学习习惯，教师需设置一些疑难问题，促进学生探究性思考，全面提升实操水平。

简介：摘要：文章首先介绍了大学计算机基础课程的重要性，分析了教学中存在的问题，指出了。狭义工具论”的危害．然后从推动人类文明进步、科技发展三大科学思维之一的“计算思维”入手，阐述了计算思维对培养学生创新能力的重要性．最后按计算思维主要内容，即问题求解、系统设计和人类行为理解，探讨了大学计算机基础课程设置，强调了课程结构设计的重要性，给出了一种以“计算思维”为核心的大学计算机基础课程教学的最小集，为大学计算机基础教育提供了一种以提高学生计算思维能力为目标的新模式。

简介：本文就计算机算法语言课教学的改革谈了几点尝试。

简介：本文从高师培养目标的角度论述了加强高师计算机基础教育的重要意义，并指出了加强高师计算机基础教育的基本途径─提高教师的整体素质；加快教学改革；对计算机基础教育实行科学管理。

简介：摘要：随着我国教育水平的提高，计算机教育逐渐受到重视，为培养计算机人才，需要对计算机教育模式加以创新，本文重点介绍计算机教育创新的重要性以及策略，以此带动计算机教育创新的发展。

简介：计算机基础教育对培养全面发展的符合社会需要的高技能应用型人才非常重要。文章阐述了结合实际开展计算机基础教育,分析了目前高校学生学习计算机中存在的问题,并提出了提高计算机基础教育的教学方法和实施的建议。

简介：高等学校的计算机教育可以分为两类:一种是面向计算机专业的学科教育,即计算机专业教育,另一种是面向全体大学生的计算机教育,即计算机基础教育。二十一世纪高校计算机基础教育是以计算机技术为核心,分层次、面向应用的信息技术教育。

简介：高校计算机基础教育是我国教育界十分重视的一项工作，也是关系到培养跨世纪人才的大事。本文从课程设置的角度，论述了计算机基础教育的内容、分类以及基础与应用的关系

简介：随着计算机技术的飞速发展，计算机被广泛应用到社会生活的各个领域。在新形势下，如何开展好大学计算机基础教学，已成为计算机基础教育的重要课题。针对非计算机专业的大学计算机基础课程存在的问题以现有的教学体制和模式，探讨性提出提高计算机课程教学质量的对策。

简介：

简介：公安高校计算机基础教育的现状是教学内容和实验环境滞后于计算机应用技术的发展、教学无法摆脱应试教育的束缚以及不能很好的满足教学对象不同的需求,制约公安高校计算机基础教育发展.应该完善教学环节、推行素质教育和实行分层教学管理来提高教学水平.

简介：计算思维是人类文明三大科学思维之一.大学计算机基础教育对于大学生而言,最重要的目的就是培养大学生的计算思维,也就是培养大学生能够独立运用计算思维解决问题的能力以及创新能力.主要探讨了当前大学计算机基础教育的现状、计算思维的主要内容,探索在大学计算机基础教育中培养大学生计算思维的有效措施,旨在改变大学计算机基础教育中的一些弊端,将计算思维灌注于大学计算机基础教育的每个环节,激发大学生的学习积极性,提高他们的计算思维能力。

简介：指出了高等军事院校非计算机专业人才加强计算机基础教育的重要意义,结合我院的现状,提出了加强计算机基础教育的措施和模式.

简介：介绍了高校计算机基础教育课程设置的概况,阐述目前计算机基础教育课程改革争论的核心内容,指出未来计算机基础教育课程改革亟待解决的问题，最后就课程设置的目标和方案作了探讨。

简介：摘要：如果21世纪是科技创新竞争的时代，那么最好说是人才竞争的时代。人才竞争的核心是创新能力的竞争。在高职院校的计算机基础教学中，大多数学生都具有初步的创新能力。如何进一步挖掘学生的创新思维，传播学生的创造力，更好地将课程的教学环节与学生的素质教育相结合。特别是随着教学技术的多样化，课堂教学的多样性也得到了体现。充分利用计算机的教学特点，激发学生的创新意识，培养学生的探索能力，满足新课程标准对素质教育的要求，具有重要意义。就高职院校计算机教学而言，还存在着教学观念陈旧、教材陈旧、教学设置不合理等问题。

简介：<正>1994年5月,我校被无锡市教委确定为教育现代化工程示范学校。抓住这一契机,学校党支部、行政领导统一思想,提高认识,发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神,将计算机引进学校,送进课堂,在传统教学中采用现代化教学手段,促进课堂教学的改革和发展,并把它作为推进学校教育现代化工程的一项基础工程来抓。

简介：计算机课程是一门实践性很强的课程，只有通过行之有效的实验教学方法，充分利用新型的教学媒体，实现“学、教并重”，由传统以教师为中心转变为以教师为指导，学生为主导的新型教学模式，才能培养具有扎实的基础知识、较强的实践操作能力和一定创新精神的高素质人才。