简介:摘要:整本书阅读要摆脱阅读表面化、碎片化、功利化的桎梏,就要将深度阅读引入其中。本文在深度阅读视域下,从激发阅读兴趣、梳理知识脉络到自主批注阅读、专题研读指导再到交流展示共享,逐次递进,完成对《史记》整本书阅读策略的探究。
简介:【摘要】为提升学生的阅读深度、阅读质量和阅读效率,教学中我构建教读、自读、课外阅读的三位一体教学体系,积极开展整本书阅读、群文阅读等活动。
简介:摘要:在提倡全民阅读的今天, “整本书阅读”的信息铺天盖地而来, 整本书阅读也就成了教育界新时代的“网红”。教师可以开设“阅读导读课——阅读推进课——读后交流课”,通过这三个过程进行整本书阅读。
简介:摘 要:新课标下小学语文课的开展逐渐受到关注,阅读教学中教师开始着手学生阅读能力的培养。学生的阅读能力不仅应该体现在能独立阅读教材,还应该体现在能独立阅读整本书。整本书阅读在语文课上的应用也逐渐变得广泛,教师也逐渐开始做出新的尝试。整本书阅读在现阶段教学目标以及意义变得更加明确,要想加强整本书阅读在语文课上的应用和作用,还是需要不断加强研究和实践。教师需要在阅读教学中做好准备,才能提升阅读教学价值。本文着重分析小学语文课堂上整本书阅读的应用技巧,希望对教师开展整本书阅读技巧教学有帮助。