简介：摘要：随着当今社会地不断发展和进步，人们对于生活的要求也在不断地提高之中，而作为当今社会中非常重要的教育业来说同样也是如此。在当前教育业的要求下，学生们应当具备更加良好的全面知识和综合素养，为了达到这样的效果教师在开展教学时应当采用更加科学良好的方式来开展教学。在当前的初中物理教学中，教师应当巧妙结合培养学生们核心素养的方式来开展教学，通过该教育方法地开展，学生们能够有效加强对物理知识的掌握和理解。本文也就侧重于对当前初中物理核心素养及其对物理教学的影响进行分析和探讨，希望能够帮助到有需要的人。

简介：　　【摘 要】随着国家对于学生发展素养关注度的不断提升，各个教育阶段的素养标准也在逐渐的公布，但是，就现在的实际发展状况来看，我国初中阶段的核心素养尚未确定，这对学生的发展产生一定的影响。尤其是在初中物理教学当中，学生更是应当加强物理核心素养的培养。本文针对对我国初中物理核心素养以及其对初中物理教学存在的影响进行分析和探讨，希望能够为初中核心素养的建立以及促进其对物理教学工作的发展提出一些建议。  　　【关键词】初中物理；核心素养；物理教学  　　核心素养是一种能力，也是一种品质。对于学生来说，学生发展的核心素养是在学习的过程中逐渐的发展起来的，对于学生的学习质量以及未来的发展都具有重要的作用，因此，加强对学生核心素养的培养是非常关键的。随着现在我国社会的不断发展，国家以及社会对于教育的关注度在不断的提升，尤其是在教育教学质量方面，更是给予了较多的关注，为更好地促进教育工作的发展，提升人民的教育水平，就应当加强学生核心素养的培养。为更好地促使学生能够在学习过程中有效的提升自身素养，各地区学校根据实际情况，提出相应的核心素养培养方案，为学生发展指明方向。对于初中物理教学工作来说，学生的核心素养的培养有重要的价值，初中物理的核心素养一般包含物理认知、科学品格、科学探究以及科学思维四个方面，在学生核心素养的培养过程中，应当从这四个方面综合有效的进行。  　　一、初中物理的核心素养  　　就以往有关初中物理素养的要素研究来说，虽然不同的研究之间的要素存在一定的差异，但是，大致上是相近的，其中的一些要素之间也是基本相同，例如，对于不同研究中提到“认识与理解”“科学知识”“物理学科知识”以及“物理核心概念”等，这些内容基本上都是对初中物理的基本知识进行了解，强调知识层面的内容。一些研究中还提到“物理学科能力”“学术能力”“物理综合应用能力”“观察与探究”、“实验操作”等，这些基本上强调了学生在进行物理学习过程中的科学探究能力。对于“数理思维”“科学思维”以及“物理思维”等，表现的则是发展学生科学思维。“物理学科意识”、“创新与拓展”、“质疑与批判”、“科学精神与态度”等，这些都体现的是学生实事求是的学习态度。  　　通过以上分析，大致可以将学生发展的物理核心素养归结为物理认知、科学思维、科学探究以及科学品格四个方面，在实际的教学过程中，物理认知主要包括对物理知识的认识与理解；科学探究则指的是在进行物理学习的过程中，独立自主地进行探究性学习，培养学生独立解决问题的能力；科学思维是指学生在学习过程中获得的逻辑思维能力、形象思维，以及学习到的物理知识，并将其应用在生活当中的思维能力；科学品格包括学生在学习时具有的科学严谨的学习态度、独立思考并用于提出问题的学习品质，在学习中勇于创新，关注社会发展，并与时俱进。  　　二、目前初中物理核心素养现状研究  　　我国对于学生核心素养的相关内容于近年以来才出台，这表明现阶段国家以及社会对于学生发展过程中核心素养关注度在不断的提升。同时，由于现在学生的不断发展，学生核心素养培养的重要性也逐漸突显出来。有效地培养学生发展的核心素养，这对于学生个人未来的发展来说有着重要的作用，这对于国家以及社会的发展来说，同样有着不可忽视的价值。但是，就现在的实际情况来说，我国对于初中学生核心素养的相关内容还没有进行明确的指出，研究的内容也相对较少。但是，就学生的发展来说，初中阶段的学生正是发展的关键期。因此，在这个阶段加强对学生核心素养的培养更能够得到良好的效果。  　　三、初中物理核心素养对物理教学的影响  　　（一）初中物理核心素养影响教学内容  　　随着现在时代的不断发展，初中物理的核心素养对于教学内容存在一定的影响，就现在教学内容来说，例如，在进行电的相关学习时，教学内容则由原本的螺口灯泡变换为现在的 LED灯，也开始融入越来越多的先进科学技术，如人工智能等，学生在学习知识的同时，也能感受到时代的不断变化。  　　（二）初中物理核心素养影响教学观念  　　现在我国对于学生发展的核心素养，高中阶段的核心素养已经有明确的提出，对于学生教育产生了一定的影响，尤其是在教学观念上。在教学过程中，教师应当充分地认识到物理教学过程中，学生应当在学习知识的同时提升自身能力。因此，教师就应当转变只重视学生考试成绩的教学观念，转向核心素养与能力的培养，促进学生的全面发展。  　　综上所述，随着现在国家对于学生综合素养关注度的提升，有效地进行学生核心素养的培养是非常重要的。但是，对于初中学生发展核心素养的相关内容还没有提出，在实际的教学工作中，教师应当加强对该方面内容的关注。对于初中物理教学工作来说，应当结合学生的发展特点进行核心素养的有效培养。培养学生的核心素养，对其进行有效的物理知识学习也有着重要的作用。  　　参考文献：  　　 [1]刘平 .浅析初中物理教学中的德育渗透 [J].中学物理（初中版）， 2017（ 10）： 63～ 64.  　　 [2]陈风荣 .初中物理实验教学现状及实施策略 [J].中学物理（初中版）， 2017（ 8）： 42～ 44.  　　 [3]李德顺 .初中物理教学如何提升学生物理综合素养 [J].中外交流， 2017（ 49）： 181. 

简介：摘要：核心素养已经成为教育教学中的热门词汇，培养学生的核心素养也已经成为教育教学的重点。所以，对于初中阶段的物理教学而言，教师需要注重对学生物理核心素养的培养，并从不同的角度，设计不同的方式进行培养，致力于让学生在物理学习的过程中，稳步提升自身的核心素养。

简介：　　摘要：现阶段，新课程改革工作正在不断进行，当前素质教育对学生的核心素养的培养要求越来越高。因此，在初中物理教学过程中，应该对学生的物理核心素养进行培养。笔者结合自身教学经验，针对初中物理核心素养，及其对物理教学的重要影响展开了必要阐述。

简介：摘 要： 随着目前社会的发展，社会对于人才的需求也更大，所以对于学生的教育效果就显得非常重要，加强在课堂中对于学习资源的利用，以学生主体，对于学生的思维为中心，更多的是为了保证学生的思维发育，提升学生的思维敏捷性，从而达到对于物理这种抽象性较强的学科达到高效学习的目的。所以，本文就将关于初中物理课堂的物理核心素养培养进行着手，对于物理核心素养与初中课堂的联系展开探讨，对于如何开展物理课堂核心素养培养营造策略。

简介：摘要：本文通过查阅前辈们的研究文献，结合本人对核心素养的理解以及物理学科本身的学科特点。初中物理的核心要素中有四个方面必不可少即：对物理学科的认知、科学的思维方式、勇于探究的初心和对科学事业的热爱。

简介：摘要：《普通高中物理课程标准》（ 2017版）的基本理念明确提出要培养和发展学生的物理学科核心素养，物理学科核心素养包含有物理观念、科学思维、科学探究和科学态度与责任四个方面，为使学生在高中阶段能够更好地发展核心素养，初中阶段必须做好铺垫、打好基础，这就要求我们初中物理教师必须尽快跟上节奏，与时俱进，在实际的教育教学实践中致力于培养和发展学生的核心素养。

简介：摘要：目前是现代化教学的时代，教育部门对初中学生的学习目标作了新的诠释，开始从过去传统的应试教学转向培养学生的“核心素养”。而在初中教学的所有课程中，对于农村来说，由于当地原本的教学水平不高以及现代化教学技术尚未得到普及，使得农村学生的受教育水平明显较低。因此，本文就如何改善农村初中物理的教学质量，提高学生的“核心素养”做简要分析。

简介：摘要：初中阶段的学生在学习物理的过程中，很容易遇到各种各样的困难，透过积极心理暗示的手段，可以帮助学生进一步的明确学习目标，丰富学习方法，以提升学生的自控能力、综合素质水平。但是在教学过程中，教师很难能够将积极心理暗示贯彻落实到位，针对关于积极心理学有关的科学实验和测量方法来进行具体阐述，从个体的积极品质与主观情绪出发，来针对相关的理论进行有机整合，从而有效展现积极心理暗示对于初中物理教学的具体影响，希望能够为相关的教育工作者提供有效意见。

简介：

简介：摘 要 网络智慧互动课堂教学，是基于网络平台系统，利用平板电脑通过专用的移动学习端终，进行师生互动教学的课堂教学模式。这样的教学模式为传统的物理教学带来了新的生命力，对物理课堂产生了积极影响。

简介：摘要：随着科学技术的快速发展，社会主流媒体形式也发生了一系列变化，新媒体成为人们关注的重点，越来越多学者开始将新媒体运用到教育领域中来了。本文主要研究高中物理教学，试图分析新媒体对高中物理教育教学模式的积极影响，探讨新媒体在高中物理教学中的具体应用，以期望依托新媒体加快高中物理教学改革，提高高中物理教学效率，促进教育现代化发展。

简介：摘要：目前，随着我国社会经济及科学技术的发展，在这一大背景下，我国传统教学也在新媒体的发展中出现了转变。从高校物理教育模式这个角度看来，高校物理教师要有创新意识，不断改革教学理念，学会新媒体教学手段丰富课堂。本文就对新媒体对高校物理教学模式的创新措施进行深入探讨。

简介：摘要：如今我国社会经济发展的非常迅速，很多科技都被运用到了教育中去，像新媒体的出现就是一个很好的例子。特别是在高中物理的教学中，由于这门科目是教学的重难点，学生们理解起来也是比较难的，并且他们在学习的过程中也会遇到各种各样的困难，基于这种情况，高中物理教师可以在教学时引入新媒体，这样能够使教师的教学手段不断丰富，提升自己的教学水平和学生的综合素质。本文就新媒体对高中物理教育教学模式的影响进行了分析。

简介：摘要：在当前我国教育发展进程中，新媒体在教育教学中的运用得到了一定的发展，并且越来越多的教师更倾向于使用新媒体技术对学生进行授课。高中物理作为高中阶段的重要学科，因其“理解难、做题难”，普遍让大部分学生“望而却步”。但通过观察发现，若在高中物理教学中使用新媒体则会循序渐进地改变这一现状，其实际影响颇多。本文依据当前新媒体在物理教学工作的指导下，对相关问题进行概述和分析，借此作为新媒体教学的切入口。

简介：摘要：本文通过研究将数学知识运用于物理问题解决的不同之处，浅谈了如何培养学生运用数学知识解决物理问题的能力。

简介：摘要：物理是高中阶段一门难度较高的学科，由于学科本身的难度与考试的压力，许多教师在教学时过于注重对理论知识的教学与训练，忽略了对学生综合能力的培养。而在核心素养的教学要求下，教师应关注学生的综合能力与终身发展。基于此，以下对核心素养教育理念影响下的高中物理教学进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：在科技发展大环境下，教师在高中物理课程活动展开的时候，要将新媒体技术渗透其中，实现教学模式的革新，提升教师的教学水平。物理课程的抽象性特征较为显著，在实际授课活动中，教师要重视对高中生抽象思维与物理思维的培育。在该前提下，本文探析了新媒体对高中物理教育教学模式的影响。

简介：摘要：随着新课程改革的不断推进，从高校的物理教育教学模式这个角度来看，高校物理教师应有创新意识，不断改革教学观念和方法，学会用新媒体的教学手段来丰富课堂，进而提高高校物理的教学质 量。从新媒体对高校物理教育模式影响下的不同方面进行了分析研究。

简介：摘要：教育信息化作为高中学科教学的技术支持，为高中物理教学提供了新的发展动力。研究其对高中物理教学改革的意义，通过教育信息化的实践教学活动探究，提出有助于整合教育资源，开展高中物理教学课堂改革的措施，有助于推动高中物理高考改革的顺利进行。