简介：本文针对高等院校"三大职能"、高职教育的特点和大学生"勤工助学"的做法,提出高职教师要"服务助教"的论点,并对"服务助教"的目的、"服务助教"的基本原则、"服务助教"的差异和对策、"服务助教"的主要形式等诸方面进行了论述.本文对高职教师参加社会实践、服务社会、提高专业实践水平、更新教学理念等有一定的指导意义.

简介：本文采用问卷调查和个别访谈方法，对高职院校教师胜任力进行研究，编制高职院校教师胜任力问卷，量化高职院校教师的工作，为高职院校教师管理工作的科学化、规范化提供理论和实践依据。

简介：青年教师是教师队伍的主力军，青年教师的成长将影响到教师队伍的发展和教学质量的提高。从高职院校青年教师的现状出发，分析他们的教学能力、现实困难和工作态度，从而提出可通过提高业务水平、加强责任心、改善教学方法、并将科研与教学有机结合等一系列的方法和措施，有助于使其快速成长为优秀的高职院校青年教师。

简介：实训教学对高职院校培养实践型人才十分重要。实训教学离不开高素质的实训教师队伍,而实训教师的培养往往通过不同的途径,每种途径各有其不同的特点。了解各种培养途径的特点,选择适应本院校的途径,以加强实训教师队伍建设。

简介：当前，高职院校教师在对职教的认识程度、学历层次、知识更新、实践能力、教育理论、信息素养等方面均存在许多问题和不足。在国家提出要“大力发展职业教育”的新形势下，高职院校必须建设一支高素质的师资队伍，才能承担起培养高技术职业人才的重任。

简介：教育部《关于加强高职(高专)院校师资队伍建设的意见》中指出:要建设一支师德高尚、教育观念新、改革意识强、具有较高教学水平和较强实践能力、专兼结合的教师队伍.青年教师是职业技术院校的新鲜血液、发展的未来、可持续发展的人力资源基础.在高职院校这个舞台上,青年教师必须充分利用学校的信息优势充实知识,主动迈进社会的大课堂培养能力,拓展校内的人际交往空间中贯通人脉,尽快成才.

简介：

简介：高职院校教师幸福感问题越来越引起教育界和社会的关注,因为教师幸福感不但影响着教师,而且影响着学生、教育教学质量和高职院校的发展。教师工作的积极性、家庭生活、身心健康都受幸福感的影响和制约,提高高职院校教师幸福感是教师发展的必然要求和客观需要。

简介：【摘要】：

简介：高职院校教师专业发展是高职院校内涵发展得以实现的重要保证，教师专业发展已成为高职教育改革与建设的研究热点课题。文章通过对高职院校教师专业发展现状的分析，从学校、企业、教师三方探索了基于产学研合作背景培研教一体发展、双师培养发展、学习共同体发展、自我发展与学历进修发展五种教师专业发展模式。

简介：教师业务档案是高职院校档案的重要组成部分，是教师教学水平的反映。高职院校教师业务档案收集不全的主要原因是领导不重视、制度不健全、教师不配合等，提出要加强宣传学习、提高档案意识，增强服务意识、提高业务素质，健全档案制度、促进收集工作，改进收集方法、保证档案归档，建立奖惩机制等措施，以确保档案完整。

简介：教师激励是地方高职院校教师管理的重要工作和目标。在高职院校实行内涵发展的今天,研究教师激励机制具有重要的现实意义。本文通过分析当前地方高职院校教师激励机制的现状及存在的问题,从深化校内收入分配制度改革、完善教师岗位考核评价机制、推进教师岗位聘任制和实行多样化和差异性的激励等方面提出完善教师激励机制的对策。

简介：摘要提高高职院校的教学水平，是高职院校教育工作者应该深入思考的问题。通过分析高职院校教育的教学特点并抓住高职学生普遍素质较差的特征，来完成高职教育目标，把他们培养成为优秀的职业技术人才。而教师在如何开发出高职学生的潜力就成为及其重要的问题。我认为高职教师的职责应该从以下几个方面发生转变。

简介：近年来,很多高职院校为了提高学生的培养质量及就业层次,通过多种途径并投入大量人力和财力提高教师的综合能力,取得了显著的效果。本文针对高职院校普遍采用的提高教师综合能力的途径加以总结和分析,为各高校完善提升教师综合能力的途径提供必要的理论支持和借鉴的目的。

简介：高职院校对教师绩效考核评价主要是通过对其所承担的教学科研与社会服务等工作的完成情况进行考核的,考核评价必须选择合适的考核评价内容,科学确定指标及指标权重,并根据所聘的不同岗位以及岗位等级,制定科学合理的考核评价方案,避免根据大一统的考核内容,凭主观印象对教师进行绩效评价。

简介：从目前建设示范高职院校对教师的要求出发，分析了高职院校教师素质的基本构成，重点阐述了细节因素对教师的影响，认为教师基本素质是决定学院教育工作成败的关键。

简介：运用关键绩效指标法，从高职院校的战略目标和教师岗位职责出发，设计了高职院校教师绩效考核的指标体系，并运用AHP（层次分析法）方法确定了各指标的权重。

简介：高职院校教师是提升办学质量，增强学校核心竞争力的主体。加强以全面提升教师专业素质为核心的师资队伍建设，是学校工作的重中之重。要深刻认识当前高职院校师资队伍的弱势和特点，厘清教师的专业素质要求，制定和实施师资队伍建设的长远规划和实践策略，促进教师的专业成长和高职教育的可持续发展。

简介：高职教师到企业挂职锻炼的前提是维护区域协调的一致性,动力是实现教学改革,主线是改革课程结构,目的是提高教学质量。教师挂职锻炼的具体内容主要是参与行政管理和企业的技术工序设计。面对当前教师挂职锻炼运作机制不成熟,考核管理不健全,保障措施不力等问题,有必要采取措施,以提高教师挂职锻炼的积极性,提升教师挂职锻炼的实效性.

简介：近年来，随着高职教育的发展，高职教师的评价机制越来越受到关注。当前的高职教师评价机制存在着高职特色淡化、评价方式绝对化、评价主体片面化、反馈机制模糊化等现象，并没有真正建立发展性评价机制。只有对高职教师的评价进行理性定位，才能寻求到有效促进教师专业发展、提高教育教学质量的评价机制，才能不断优化教师队伍，促进教师队伍素质整体提高。