简介：随着新课程标准的推行，素质教育成为了各阶段教育的核心目标。作为高中教育阶段的一个重要科目，数学教学也在进行着重大的变化，广大高中数学教学不断地进行积极探索，以提升学生的数学核心素养为目标，积累了许多有效的教学经验。

简介：高中数学是高中教学工作的重点所在，也是其教学难点所在。究其原因，则是因为高中数学所具有的抽象思维和复杂程度，让学生们难以理解，也使教师的教学工作无法顺利地开展下去。为了让学生们更好地进行高中数学的学习，教师必须对自己的教学模式进行不断地探索与创新，从中寻求出适合学生的教学模式。探究式教学模式就是创新的产物之一。本文笔者就基于此，从自己的教学实践出发，对探究式教学模式下的高中数学教学进行深入地研究与分析。

简介：圆锥曲线是体现解析几何基本思想的重要内容，在高中数学教学中占据着重要的地位，同时也是高中数学教学的一个难点。对圆锥曲线教学进行多方面的探讨和研究，是提升高中数学教学质量的重要内容和途径。

简介：微课作一种新型的教学模式，为课堂教学注入了新的活力，尤其是在高中教育阶段，数学知识学习难度较大，如果教师在组织教学活动的过程中能够合理应用微课教学手段为学生的高效学习提供支撑，则高中数学教学知识的抽象性就能够顺利得到化解，进而起到提升高中数学教学质量的作用。因此本研究将集中分析微课在高中数学教学活动中的应用途径，仅供参考。

简介：思维能力是数学能力的核心,因此高中数学教学必须将思维能力的培养置于首要位置。全文首先分析了数学思维及数学思维的过程。随后从三个方面阐述了如何在高中数学教学中培养学生的思维能力:举一反三,培养学生思维深刻性;追求知识融合,培养思维灵活性;结合现实,避免思维空洞性。

简介：数学学科在教育教学中一直占据着重要的地位，它对于培养学生们的思维分析能力和逻辑性有着重要的作用，因此，在教学中，要注重对学生们数学能力的培养。尤其是在高中阶段，学生们面临更加复杂的数学知识体系以及来自高考的压力，教师要着眼于学生们的实际学习能力，制定出高效的教学策略，使学生们能在数学课堂上充分发挥学习的主观能动性。

简介：高中生的实践能力、创新能力与研究能力的不足严重影响了我国人才质量，削弱了我国的国际竞争力。针对这个问题，笔者认为教师可以以导研式教学来组织数学教学活动，引导高中生自主探究数学知识，以自身探究与自我发展展开数学研讨活动，并以此来培养与提升高中生的研究能力，促进高中生的长远发展。本文将从鼓励学生自主提出问题、自主解决问题、自主拓展问题三个角度，来分析导研式教学法在高中数学教学中的应用。

简介：自从实施教材改革以来,随着教材的不断改进,其中渗透着教育理念变化的同时,与旧教材相比有一个突出的变化,就是需要多媒体辅助教学的地方越来越多。不仅如此,在平时的教学中除教材外,教师还可以通过网络进行学习,以丰富自己的知识。因此,在教育第一线的教师完全有必要对教学过程重新认识。

简介：高中数学教学过程中,主要是强调课堂效率,因为在整个高中的学习阶段,课程多,难度大,所以导致学生在每一个学科上不能花费太多的时间,这也是意味着在高中阶段的数学教学过程中,一定注重数学课堂的效率问题,那么在繁杂的高中学习中,应该如何将高中数学教学效率化,本文中笔者结合自己的多年教学经验,浅谈如何提高高中的数学课堂效率。

简介：在当前素质教育大形势下,在高中学习阶段,高中计算机也逐渐成为十分重要的一项内容,对我们综合能力提升及今后发展均具有重要作用及意义。在高中计算机学生过程中,数学思想属于十分关键的影响因素,对学习效果会产生直接影响,因而我们在实际学习中应当对数学思想加强重视,并且应当积极培养自身数学思想,以便更好地进行计算机知识学习,得到更好的效果。

简介：随着教育的发展，数学思维在小学数学教学中越来越被重视。所谓的思维，就是充分的利用左右脑，将大脑中的记忆，阅读和学习思维能力结合，去协助小学生进行科学和艺术创作，逻辑和想象之间的平衡转换。数学思维逻辑，思维方法这些知识的建立，有利于小学生培养良好的学习习惯。这些良好的学习习惯会引导学生去开发他们的大脑，为将来的数学学习构建良好的框架。本文将会从数学思维方向探索，以此来提升学生的学习兴趣和逻辑思维，培养小学生的数学能力。

简介：小学数学教学对于学生而言是至关重要的,在小学阶段,数学教学的主要责任即使培养学生的数学思维。小学数学教学数学思维佳的培养和体现方式就是数学素养,所以,只有在小学阶段重视学生的数学素养的培养,才能在一定的程度上促进学生的数学进步,提高他的学习兴趣。本文中我结合自己的多年教学经验,浅谈如何进行小学数学素养的培养和提高。中国论文网/9/view-6258608

简介：数学具有高度的抽象性和严密的逻辑性，很多孩子对学习数学感到害怕，觉得枯燥难懂，不想学数学，提起数学就头疼。在教学中创设生活情境，让孩子不知不觉中学习数学。动手操作，边操作边思考，轻松学习数学。利用肢体语言，在比比划划中轻松学习数学。消除他们对数学的畏惧心理，激发学生对数学的学习兴趣，让枯燥的数学知识变成有味、有趣，寓教于乐，轻松学数学。

简介：为了积极响应新课程改革要求,高考中涉及的所有考试科目都需要提高课堂学习效率和质量标准。所以身为高中生,要对自己所学科目统筹帷幄,把握每科学习方法,让正确的学习方法引领自己进步。生物学习的一种有效策略就是同学之间合作互动学习,此外还可以借助先进设备进行生物学习。本文结合自己学习生物的方法来详细阐述高中生物学习方法,为他人学习生物提供参考。

简介：小学数学新课程标准明确指出，数学课程的教学要从学生的生活实际出发，结合数学学科的特点，遵循学生学习数学的心里规律。这就要求我们在平时的教学活动中，要重视数学知识与生活实际的联系，用生活化的教学方式，促进学生对数学知识的应用，使数学走进生活，成为真正意义上的数学。本文主要从提出生活化的问题、设置生活化的情景、运用生活化的语言三方面对小学数学生活化教学的策略进行探究。

简介：数学课程学习的最终目的还是要使学生能够在生活中，灵活的运用所学的数学知识解决实际生活中的问题。所以小学数学教师在进行数学课程的教学过程中，要注意将数学理论知识与生活实际问题相结合;既能让学生充分地理解问题的关键所在，又能够培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

简介：沉重的书包、繁重的作业、机械单调的作业模式是对孩子们身心和创新能力的一种摧残。学生苦不堪言，学习的热情逐渐消耗殆尽。为了适应学生发展的需要，我们一线教师有必要加强作业改革，赋予作业以新内容、新生命。具体策略包括：创设情境，让作业由枯燥走向有趣；自主探究，让作业从被动走向主动；实际运用，让作业由课堂走向生活；情感互动，让作业从个体走向合作等等。

简介：在小学数学教学中，创设情境属于一种全新的教学方法，在教学中作用明显。在实际情境中学习，让学生从已有的生活经验出发，通过亲身经历去解决数学实际问题，从而使学生获得对数学知识理解，将学生在课堂中的学习兴趣调动起来，使学生能够更好的掌握知识内容，提高学习质量。

简介：随着新课改不断深入，就如何提升高中学生英语学习能力，已经为高中英语教师所着重关注的话题，为此，不少地区已经展了分层走班实践教学，这一教学方式主要是以不同高中学生的不同学习能力以及认知水平等为依据，对高中学生实施分层，并制定难度不一的学习内容，让不同层次高中学生对不同难度知识进行学习，以培养学生在英语学习中的自信心，激发高中学生对英语学习的兴趣，终实现高中学生英语学习能力的共同进步。本文以高中英语分层走班实践的作用分析为出发点，着重对高中英语分层走班实践方式进行探究。

简介：作文一直是语文考试的重点内容，其中议论文则是作文教学中的重要组成部分。在高中语文议论文写作教学中，教师要及时的更新教学理念，学习先进的教学方法，在教学中运用丰富的教学手段，耐心的对学生进行培养，使学生真正的理解议论文的写作方法和技巧，进而提升学生的议论文写作水平，并提高学生的表达能力和逻辑思维能力。本文就高中语文教学中议论文写作教学进行分析研究。