简介：【摘要】高中化学题中涉及的因素种类较多，学生不合理解题方法的使用不仅可能造成解题时间的增加，甚至还可能带来误解。对于学生而言，守恒法的应用可以有效避免上述问题。本文从守恒法的概念入手，对守恒法在高中化学解题中的应用进行研究。

简介：摘要：随着新课改工作在我国现行教育领域中的不断深化，化学课程在高中教育领域中的地位越来越重要。高质量的化学课程不仅能够拓展学生的化学知识，同时还能够使学生在学习化学知识的过程中养成良好的化学解题思路，从而为学生今后的化学知识学习和应用活动奠定基础。但是在当前的高红化学解题教学过程中，很多教师对培养学生应用守恒法解题能力这一工作内容的重视程度不足，导致学生在实际的化学解题过程中只会死记硬背，在解题上缺乏明确的思路，拿不到高分。基于此，本文通过深入探究高中化学解题中守恒法的应用以及相关解题思路的分析，以期提升高中化学解题教学工作质量，为推动学生化学思维能力的进一步发展提供一些有价值的参考。

简介：摘要:在新课程改革来临的大背景之下，对于高中化学课程的解题方式提出了更高的要求与希望，要求应用思维建模来解答化学习题，这样能够更好的帮助学生迅速的找到解题的思路，大幅度的提高解题的速度与效率。因此，在老师实际教学的过程当中，需要为学生灌输正确的建模思想，并与学生一同进行高中化学常见模型的讨论，示范应用思维建模来解答化学习题的实际过程，能够大幅度的提高学生运用思维建模的能力和意识。本文主要对高中生在化学解题中运用思维建模的情况进行分析，研究高中化学解题中思维建模的应用应注意的哪些事项，展示了思维建模在化学解题中的具体应用，以做参考。

简介：摘要：高中化学教师需要根据自己的教学理念，为学生设计有效的教学方法，并在此基础上，尽量在课堂上营造轻松愉悦的教学氛围，使学生能够在快乐的心情中获取知识。同时，高中化学教师要对化学基础知识掌握得不太好的学生及时进行指引，从中让学生获得解决化学问题的方法，并使其掌握学习化学的一些技巧。基于此，本文章对高中化学计算类问题解题障碍进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：化学计算类问题是高考化学试题中的重要题型，是考查学生对高中化学知识掌握熟练程度和学生利用化学知识解决实际问题能力的重要途径。《普通高中化学课程标准》中明确提出:高中化学教学要从定性和定量两个方面入手，提高学生对化学知识应用能力，将简单的运算融入到具体主题单元中，进一步提高学生利用化学知识解决实际问题的能力。化学计算问题就是落实高中化学课程标准要求的重要体现，是检测学生深入了解化学知识情况的重要途径。基于此，本文章对高中化学计算类问题解题障碍进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：高中化学是高考考核的一门重要课程，由于目前我国高考的考试形式主要为试卷答题，考察学生掌握的学科基础知识和必备能力，因此，要求教师在教学过程中，不仅要利用有效的教学方法，帮助学生掌握扎实的基础知识，同时也要让学生掌握高效的解题方法以提高学生的学习成绩。对于高中化学教师来说，明确学生计算过程中出现的问题，有针对性地给学生讲解计算题的解答策略和注意问题，使学生在掌握基础知识的同时能轻松地解答计算问题，有效地提高化学学习成绩是非常必要的。基于此，本文章对高中化学计算类问题解题障碍进行探讨，以供相关老师们参考。

简介：摘要：化学元素的教学是高中阶段化学学科教育的基础内容和重要组成部分，在化学高考中，关于化学元素及其化合物内容的考察占有较大的比重。与此同时，化学反应现象在我们的日常生活中不胜枚举，我们所学习的自然科学知识与化学学科中元素的存在具有密切的联系。因此对于处于高中阶段的学生而言，学好化学元素相关知识，掌握相关的解题技巧，不仅是学好化学科目的基础，更是决战高考的必备法宝，对于学生科学严谨态度的培养具有长远的影响。本文仅就高中化学教学中常见元素解题技巧进行探讨。

简介：摘要：在进行图示知识学习思考的过程中，教师就需要培养学生的解题思维能力，这样学生的学习题型，才会得到有效的增加，培养学生的解题学习的思维，让学生从自己的学习状态中多进行知识的反复运用，这样学生的实践学习意识，才会得到有效的增强。教师在进行知识体系建构的时候，就需要多让学生去获得不同的学习信息，培养学生用证据推理的学习能力，因此，本文就高中化学图像题解题思维的运用策略，进行分析，并提出建议。

简介：摘要：建模主要指的是借助建立模型的方式来将题目当中存在的一些非关键内容进行去除，然后提取出一些较为关键的内容，并借助这些关键内容构建一个新的模型，从而将原题目进行简化，保证涉及解题的各种关键信息能够清晰准确地呈现在眼前。建模思想在数学教学当中属于一种极为有效的解题手段，其在高中化学解题当中也极为适用。因此，本文便针对高中化学解题中建模思想的有效运用做出分析和探讨。

简介：摘要:在高中化学必修一中，氧化还原反应是高中化学教师教学中的重难点，高中一年级上半学期需要学习的主要知识点。由于氧化还原反应涉及到的化学知识要比其他章节的知识点多，其理论内容也更加的抽象化，这一章节内容是历届高中学生都比较难理解的知识，也是高考中学生的丢分最多的一个知识点。学生在做氧化还原反应的习题时，经常出现思维混乱的情况，以下是本文对新时代下高中化学还原反应解题技巧的探析。

简介：摘要：随着教育改革的深入，对于高中化学教育也提出了新的要求。在教学中既要突出学生在课堂的主体地位，也需要采取科学有效的教学策略来引导，从而提高学生兴趣，推动教学发展。在化学教学中，会遇到很多复杂的化学方程式解题内容，如何提高解题的效率对于学生的发展十分关键。因此这里就以高中化学解题中培养学生核心素养做研究，并提出策略参考。

简介：摘要：化学作为自然类学科，其实验部分历年来都是教学重点，纵观历年高考化学实验试题的变化，从单纯侧重“知识重点”，到突出“学生能力”，再到当前考查“学生素养”的命题方式，可以看出高考化学实验试题兼顾“知识性”“人文性”“社会性”等特点，凸显了高中化学知识“基础性”与“实用性”的素质教育方向。基于此，以下对新高考背景下高中化学实验解题进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：随着素质教育的不断深化，社会各界对于学生成长的关注已经不再单纯的放在学习成绩的提高上，而是对于学生各方面能力的提升愈加重视，尤其是在高中阶段，学生即将面临人生的重大转折，各个学科学习能力以及技巧的掌握对于学生来说至关重要。高中化学学科知识点的特殊性，不仅兼具了实验性和生活性，对于学生综合能力的要求也是非常高的，在化学问题的解决中学生解题技巧的掌握与运用成为学生化学学科综合能力的直接体现，笔者结合自身实际教学经验，从高中化学学科学习中解题技巧掌握的重要意义入手，就如何在高中化学学科教学中引导学生掌握正确有效的解题技巧进行了深入的探究分析。

简介：摘要：在高中化学解题中，要加强建模思想的应用，将复杂的化学知识进行简化，学生要借助化学模型，提高自身解决化学问题的能力，并且在运用化学建模解决问题时，强化自身分析问题、解决问题的能力，进而确保自身能在最轻松的学习状态中完成化学解题。

简介：摘要：在高中化学解题过程中，守恒法是一种常见的解题手段，学生借助守恒关系能够减少一定的计算步骤。学生只需要将问题集中在问题始态与终态的某种守恒关系上，即可进行解答，既减少时间的花费，又保证答案的准确性，提高学生的解题效率。因此，高中化学教师在进行解题教学程中，应当科学引导学生利用守恒方法解决高中化学题目。

简介：摘要：中等教育是创造型人才发展的关键阶段。近年来，由于国家高考制度的改革，缩短了上课时间，学生没有给予足够的重视与转化，并且随着课堂教学压力的增加。如何利用有限的课时来调动学生的热情并取得有效和理想的学习成果是每位化学教师所面临的复杂挑战。

简介：摘要：高中化学课程的学习，要求学生在许多方面有较大的突破，我们要有有效教学的理念，遵循研究大纲、吃透教材、了解学生、促进学情、认真负责的上好课的过程，让学生的学习轻松起来，达到理想的效果，不打折扣地落实教学任务。

简介：摘要：由于初中阶段的化学与高中阶段的化学在内容以及难度上有着一定的不同，因此，大部分初中生进入高中无法较快地适应新的学习生活，导致成绩严重下滑，这就需要我们老师在教学方法上进行一定的改动，以便于让学生更好地适应高中阶段的学习生活。本文将围绕如何让学生更好地进行初中化学与高中化学的衔接进行探讨。

简介：摘要：众所周知，化学主要是一门以实验为主的基础科目，化学学科与化学实验室是密不可分的，随着化学实验过程当中使用大量的化学药物，就会对周围的环境造成各种各样的负面影响，对教师以及学生的身心健康都有着较大的负面影响。情况就要不断的引入绿色化学的理念，在教育教学过程以及实验过程当中，教师都要全面贯彻绿色化学理念，使学生对环境污染的危害性以及对环境的保护措施，都能够引起高度的注意，让学生能够在实验过程当中对周围环境做好保护以及保护好自己和同学，对绿色化学走入高中课堂，对学生发展有着非常重要的意义，同样对于环境的保护有着非常重要的意义。

简介：摘要：所谓“绿色化学”，指的就是在制造并应用化学产品时，合理利用各种原材料，杜绝使用各种有毒或危险的溶剂与试剂，并对化学废弃物品加以处理，以减少其对环境的破坏。而在高中化学教学中渗透“绿色化学思想”，不仅迎合了新时期所倡导的“可持续发展原则”，而且还能引导学生更加合理、有效地应用各种化学原材料，减少化学污染，形成生态保护意识，有着重要的现实意义。