简介：高中化学是一门受诸多教育工作者关注的基础学科。目前，就高中化学教学而言，教师有必要对教学的实施予以足够的关注，尽最大努力来找准进行教学的相关对策，以此来使教学质量得以有效提高，这样才能为学生铺就一条通向成功的康庄大道。

简介：摘要化学是一门以实验为基础的科学。实验教学对于激发学生的学习兴趣，帮助他们理解化学概念，巩固化学知识，获得化学实验技能、培养实事求是、严肃认真的科学态度和训练科学方法具有重要的意义。特别是探究性实验在培养学生探究能力和创新能力方面具有不可替代的作用。

简介：为了能够让学生在一种轻松愉快的环境氛围下工作学习,教师应该在教学过程中,通过一种愉悦的教学方式,将知识传递给学生。当前高中化学教学必须要面对的一个问题就是如何使课堂教学效益最大化。教师应该将课堂主动权让给学生,教师作为积极引导者去指导学生操作,促进小组合作,各取所长,灵活指导,帮助学生做化学基础理论知识的记忆卡片。

简介：摘要新课程必须面对的一个问题就是如何使课堂教学效益最大化，有效教学是其重要途径。教学有效性要以学生的进步和发展为宗旨，教学效益的实现，要以教师自身的发展为基础，以学生学习方式的转变为条件。在高中化学教学中，教师一定要注重课堂教学效率的提高。本文作者结合自己的教学实践，就新时期高中化学教学有效性的提高问题进行了探究。

简介：摘要高中化学给学生们提供了更多的动手机会，因为课本中增添了许多的实验。而恰恰是实验可以吸引学生们学习的兴趣，能让我们的课堂显得更加的生动，有活力。化学实验给化学这个科目的本身带来了一层神秘感，增添了韵味，也吸引了学生们的眼球。作为高中化学老师，我们应该好好地把握化学实验的教学，通过化学实验的教学能让学生们去领悟化学，享受化学带来的乐趣。

简介：摘要实验教学在高中化学中占有十分特殊又不可替代的位置，对于学生全面深刻理解和掌握化学学科有着基础性的作用。笔者试图从学科重要性、主要不足、改进策略三个方面对现阶段高中化学实验教学进行了探究，以期为今后的高中化学实验教学提供一些有益借鉴。

简介：摘要分层教学是新课改下的一种有效教学策略,通过在课堂教学中运用分层教学法,能够有效的调动学生的学习主动性,让每一位学生都参与到课堂教学活动当中,真正做到课堂教学面向全体学生,在尊重学生个体差异的情况之下开展教学工作,高中化学教学中，教师一定要实施好分层教学法，通过学生分层、教学目标分层、课堂教学分层以及作业分层等多种形式激发学生学习兴趣，让每位学生都得到发展。

简介：摘要从奴隶社会走向现在，人类经历了火的时代，煤炭的时代，石油的时代和电的时代。通过发现新的能源技术和改进旧的能源技术，人类逐渐地发展了文明。人类对材料的发展应用一直离不开对能源的开发利用，每当人类发现了更好的能量利用方法后，新材料的大规模生产制造就随之而来，一部化学材料发展史，其实也是人类对能源开发利用的发展史。这其中有一个更加重要的问题当人类发现合成出更多更好材料的同时对能量的需求也越来越大，随着人类科技的发展进步，当今社会如何合理利用现有的能源，开发利用新的能源成为人类当下需要面对的首要问题。

简介：摘要化学思维方式是指人类在学习化学的过程中，逐步形成了关于物质结构、性质、变化的概念原理等，并间接反映化学事物的化学思考方式。学习化学，既要用形象思维的方法来形容物质的表象，又要用抽象思维进行概括总结。物质的构成千差万别，一个小小的符号就可以改变一个物质的特性，要弄清楚它们的本质区别，学生在学好化学知识的同时，必须清楚建立化学思维。

简介：摘要“德行”是教育最重要的元素。学校工作要以“德育为首”。《中学德育大纲》明确提出“各科教师均要教书育人，寓德育于各科教学的各个环节之中”。高中化学是一门重要的基础学科，教师要必须充分发挥学科优势，在教学过程中大力挖掘丰富的德育因素，因势利导，潜移默化地对学生进行德育渗透，全面提高学生素质。

简介：化学是以实验为基础的学科.随着素质教育的不断深入,运用化学实验,不仅可以激发学生学习化学的兴趣,也可以让学生根据化学实验进行探究,提高学生的实验技能,培养学生的探究能力.如果在课堂中让学生根据所学习的知识进行探究,学生也可以将自己头脑中的知识进行迁移,培养其创新意识,有效提高了化学课堂的教学效率.针对化学实验改进进行探究和分析,以期能够为广大高中化学教师带来参考.

简介：摘要化学是高中阶段的基础课程之一，由于种种因素的影响，学生们在高中化学学习上的表现不尽相同。为了促进学生的共同发展，教师就要做好分层教学法的运用。在化学课堂上，教师要对学生做好分层，结合学生层次情况，制定层次化教学目标，做好分层施教，并且通过分层作业的布置做好所学知识的巩固。

简介：摘要高中化学是一门以实验为基础的应用型学科，在一定程度上可以促进学生思维分辨能力的发展，并且激发他们创新能力的形成，对学生形成缜密的思维习惯具有重要的现实意义。高中化学教学活动中教学目标的设置主要从教学内容方法的完善，教学程序合理的设计，营造和谐的课堂环境来进行改进。

简介：摘要素质教育背景下，传统的灌输式教学模式已经难以满足教学需求，尤其是难度系数较高的高中化学学科，更应创新教学模式，主动实施分层教学，即有的放矢地对学生实施教学，促进教学实际价值的实现。本文主要就高中化学分层教学实施策略进行了分析与探讨。

简介：随着新课程的深入实施，教师要调整自己的角色定位，转变传统的教育教学方式。学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，发展学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。

简介：摘要高中化学实验是为了学生能够更好地掌握与实验相关的化学知识而采用的教学手段，通常都是采用完整的实验案例，让学生进行模拟实验，随着新课标对教学方式和教学目的的转变，高中化学实验越来越注重学生创造性思维的培养，不仅从学生动手中提高其能力而且要培养学生自我学习和自我探究的能力，培养学生良好的学习兴趣。因此，在高中化学教学中，实验探究式的教学模式逐渐运用起来。就针对高中化学实验探究式教学模式应用现状进行分析，对该模式步骤进行研究，分析出该模式的一些优点。

简介：摘要新课程理念的推行,使课堂教学变得充满活力,新思路、新教材、新教法刺激了师生们教学、学习的积极性,大家开始探索教学的哲学、影响教学效果的心理因素和社会因素等,并尝试着用不同的方法来解决教学中遇到的问题。但是在“推陈出新”的热闹之后,对于教育教学过程中最为行之有效的策略,我们应该有一个更冷静的思考,尤其是高中化学这类理科课程上,我们不能单纯追求“新”的外表,而忽视了化学教学的基本出发点,丢掉传统教学方法的优势。在新课程的背景下,化学课程教学的实施策略,最为主要的一点是要抓住教学方法的“有效性”,不管是新的方法还是旧的手段,最重要的是让课堂教学更具“有效性”。

简介：摘要随着教学改革的不断深化，各专家和学者对“学本课堂”的重视程度不断提高，“学本课堂”将学习者置于课堂的主体地位，强调老师们不仅要教会学生们基本的知识点，更要教会学生们正确的思维方式和思考逻辑。本文将结合高中化学教学，试探究如何在高中化学教学中更好地实践“学本课堂”教学模式。

简介：摘要素质教育背景下转变传统教学方法，尊重学生主体性与个体差异，提高学生综合素质。分层教学法既满足新课改的要求，又可以提高教学效率。文章以分层教学法概述为切入点，分析分层教学法在高中化学中的应用。

简介：摘要与初中的化学知识相比，学生在高中学习中接触到的实验、公式更加复杂、难懂。所以，为了提升学生的学习效率，实现学生的化学素养发展，教师应积极创新，努力寻找出适合高中化学实验教学的新方法。基于此，本文从信息化教学情境、互动性教学课堂、生活化教学内容三个角度入手，围绕学生学习兴趣、学生动手能力、学生创新能力等多个方面，分析了高中化学实验教学的创新方法。意在通过本文的研究，为高中化学教育的发展提供有效文本贡献。