简介：随着网络信息技术的迅猛发展,微博作为时下中学生喜闻乐见的一种新媒体日渐流行起来,其强大的写作功能以及浓厚的生活气息极大吸引了中学生的注意。微博是一种娱乐化的写作方式,正逐步走进中学生语文学习中,并在教师教学中发挥着重大作用。高中写作教学枯燥乏味,很难激发学生的写作热情,但如果引进微博,借助微博进行写作教学将取得事半功倍的效果。

简介：素材积累是写作的前提,可以解决学生'巧妇难为无米之炊'的尴尬,可以使学生在写作中有经典案例可选,从而提升写作水平。因此,备考写作,所有师生都有必要掌握一些写作素材积累的方法。根据写作素材积累形式的不同,可以把写作素材的积累方法简单地分为以下几种。一、阅读积累法阅读积累法就是通过广泛的阅读来积累写作素材的一种方法。在运用这种方法积累写作素材的时候,一定要注意以下几点:第一,有选择性地阅读。众

简介：摘要本文主要探讨高中语文议论文写作一是议论文写作教学中存在的问题，包括缺乏目的性和规划性、教学策略不当、作文评改效率低等问题；二是高中语文议论文写作教学策略。教师要根据高中语文议论文写作教学中存在的问题，采取积极有效的应对策略，激发学生的自主性和积极性，使其掌握议论文写作的要点，提高其议论文写作的能力与水平。

简介：＂微写作＂作为当前高中作文教学的新风尚,讲究从短小而灵妙的视角来阐述写作意旨,涵养文字,陶冶文思,消解传统作文教学中＂丧性灵＂、＂失魂魄＂的作文病弊。然而,如何唤醒学生对＂微写作＂的正确认知,如何恰当地为学生营造自由而宽松的写作空间,来发挥＂微写作＂教学实效,提升学生的写作能力。

简介：

简介：写作是伴随学生一生的一种能力,学生的写作与他们的语言组织、表达能力以及他们平时的素材积累、运用息息相关。那么,在现阶段高中语文教学中,教师应该如何提高学生的语文写作能力呢？

简介：随着社会经济的快速发展，高中语文写作也越来越受到重视，因而探索写作方面的技巧就显得不可或缺了。同时，写作教学是语文教学中一项复杂而又艰巨的任务工程，既给语文教师带来了教学方面的挑战，也给学生们带来了学习障碍。高中作文三步法的提出给作文教学创造了新的局面，它无论是在内容上还是在写作手法上都是比较科学而严谨的。因为它着重表现在培养学生的作文感知能力、思维能力和语言表达能力，并帮助学生真正掌握写作技巧，而不仅是浮于表面的理解力。

简介：我国高中英语教学是高考的重要内容，而且由于考试中有英语作文的内容，所以训练学生的英语写作能力十分的重要。新课标强调提高学生的英语综合运用能力，而写作就是体现英语能力的重要板块。因此，如何通过课堂训练高中生的写作能力非常重要。笔者通过大量的教学实践和尝试，总结出一些将写作教学与阅读听力和语法结合起来的教学途径。

简介：现阶段,高中生在议论文方面的写作仍存在很多问题,如审题时常出现离题、偏题或立意毫无新意;在文章结构上思维混乱、不知所云;在论证时,方法选用不当,论据也是简单堆砌,难以支撑论点。出现这些问题的最主要的原因就是在写作教学中忽略了对学生思维方式及能力的培养。事实上,思维能力在写作中起着至关重要的作用,思维水平的高低直接决定了写作能力的好坏,因此,在高中议论文写作的教学中应该着重培养学生的思维能力。

简介：高中生写作道德规范是高中生写作心理监控机制中的核心要素,它内化为学生写作的心理知识图式,形成心理监控机制中重要的元认知意识.写作道德规范下的写作心理监控发生机制为“审视-评估-预测-校订（调整）-优化”,其特点是全程监控、螺旋往复.教师要引导学生努力构建适合自身写作才情的写作心理图式,培养良好的作文监控意识,提升作文心理监控能力.

简介：摘要从2017年起浙江省的英语写作题型产生了很大的变化，第一篇应用文，第二篇为读后续写或概要写作。这种题型的变化给我们高中英语教师和学生都带来了极大的冲击和困惑。尤其是读后续写和概要写作。要怎样写好读后续写和概要写作？针对这方面的问题，我们进行了具体的实践和推广。这里主要谈谈概要写作的实践课例。

简介：在高中教育阶段英语学科教学活动中的重要环节就是写作教学,因此如何提高高中英语教学中的写作教学效率至关重要。在当今新课改的背景下,教学创生这种教学理念被运用到当今的英语教学活动当中,这种理念建立的前提是教学预设,为的是能够有效的从根本上摒弃传统教学模式下的英语写作模式,由于教学创生这种教学模式,需要将教学目标建立在教材内容与教学规划这样的物质基础之上。所以此文将针对教学创生视角下的高中英语写作教学中的实施进行有效的分析。

简介：

简介：短信就是“微写作”的雏形,人们通过手机短信建立联系,传递文本信息,表达自己情感.微写作踏着时代的浪潮而来,是时代的必然产物,它具有言简意赅的特点,倍受低头一族的青睐.纵观高考命题,“微写作”既熟悉又陌生,用150至200字精炼、准确地述观点、叙真情.“微写作”是培养学生写作肋条的有效途径,有助于培养学生的写作兴趣,能远离虚拟写作,避免华丽辞藻的堆砌,让学生进入真实的写作状态.

简介：高中英语教学主要是针对学生的听、说、读、写进行综合的训练和提升,这四个英语技能的训练是相辅相成、缺一不可的.而写作训练始终贯穿在整个高中阶段的英语学习中,英语写作训练要求学生能够用所学的英语知识进行完整、流利的书面表达.

简介：在高中历史学习过程中,结合小论文写作来推进历史知识的学习,能够促进学生对历史的自我理解,学会应用相关的历史知识去解决现阶段所遇到的问题。在本文中,笔者结合高中历史小论文写作所存在的问题,对高中历史小论文写作的指导方法进行探讨和分析,希望能够促进学生对于历史知识的独立思考能力,并且促进历史课堂的生动性。

简介：随着高中英语学习中新课改的不断深入，高中英语写作方面也进行了诸多的创新与改进。但是在对我们写作学习过程的反思与回顾中。我们发现自己的英语写作学习依旧存在诸多无效的行为。所以，本文就高中英语写作之中的无效现象进行具体分析，希望可以帮助我们提升英语写作的学习效率。

简介：摘要语文写作教学是一项关系到学生的语文基础，书面表达能力与综合判断力的重要教学工作，一个人写作能力的养成关系到多方面因素，很难通过对特定知识点的死记硬背来有效培养出学生的写作水平，而传统的高中语文教育缺乏对写作教学方面有针对性的培养措施，造成一些教师在写作教学上无所适从，以大量地作业和反复地写作训练来进行写作教学，取得地效果并不理想。对此，文章以提升写作教学质量为中心展开讨论。

简介：摘要思维的训练是个长期的过程，应该渗透到各个教学环节。在今后的训练中，教师可以从控制型的写作模式或指导型的写作模式中解放出来，注重过程型的写作模式。学生在提高写作水平的同时也能够领略英语文化的精彩，激发主动学习英语的热情。

简介：摘要在社会经济不断发展的时代背景下，我国已逐渐进入到“微时代”，且“微博”、“微电影”、“微课”以及“微写作”的出现，也给人们的日常生活工作带来了巨大变化。其中，在高中语文教学中，微写作的加入不仅实现了学生思维、阅读以及写作能力的提高，同时还在很大程度上激发了学生的写作兴趣。所以，作为一名称职的高中语文教师，应该加强对微写作教学的研究分析，注重培养学生善于观察生活的意识与习惯，从而有效提升学生的微写作水平。