简介:摘要:在我们的生活中,难免会遇到磕磕碰碰的时候,我们都知道 : “ 伤筋动骨一百天”,但是对于一些较为严重的骨科疾病,如果在受伤期间没有对其采取科学有效的康复措施的话,很有可能产生较为严重的后遗症,影响今后的正常行动。近几年来,国内针对骨科疾病的康复做了一些研究,经过研究发现,如果在骨科疾病的早期对其进行干预治疗的话,可以有效改善运动动能,提高生活质量和生活自理能力,而运动康复是比较受关注的一种骨科疾病康复措施。对此,本文就对关于骨科运动康复的发展做了一些探讨,希望能对骨科康复行业的发展有所帮助。
简介:摘要 : 本文从针灸疗法的角度对运动损伤的治疗提出了观点,体现我国传统医学在运动损伤治疗中的显著优势,这也势必会提升我国针灸疗法的影响力。
简介:摘 要:以长沙医学院啦啦课程推广为研究对象,运用文献资料、逻辑分析和实地调查法,对长沙医学院啦啦操推广现状进行深入分析,针对学生对啦啦操的认知模糊不清,参与程度不足;目前学校无专业训练场地等现实问题,提出多角度多方面提高对啦啦操的认识和发挥长沙医学院整体能动力量,积极组织发展第二课堂学习推动啦啦操发展。改革啦啦操运动现状等基本对策,以及能够促进长沙医学院啦啦操教学的进一步发展。
简介:[摘要 ]目的 了解骨科护士对踝泵运动临床实施状况,为进行规范化踝泵运动指导提供参考依据。方法 以广东省内各级医院 538名骨科护士为调查对象,采用一般资料及自制《骨科护士对踝泵运动认知调查表》进行调查,自制问卷各条目 I-CVI为 0.80-1.00,全体一致 S-CVI为 0.33,平均 S-CVI为 0.90。结果 94.05%骨科护士具有指导患者踝泵运动的经验; 25.46%骨科护士所在医院无踝泵运动的统一标准; 25.09%骨科护士不了解踝泵运动的全部动作;对于指导患者踝泵运动的时间段分配、次数及频率有不同的看法。结论 骨科护士对踝泵运动临床实施方法不同,应寻找或建立踝泵运动的标准。
简介:摘要:目的: 本文主要通过对优质护理服务在顾客护理中的应用进行分析研究。 方法: 本文主要选自 2018 年 6 月至 2019 年 6 月期间本院骨科接收的 100 例骨科患者为研究对象,随机将 100 例患者分为两组,分别为对照组和观察组,其中每组各 50 例骨科患者,医护人员对对照组骨科患者采用的是常规的护理方式,对观察组骨科患者采用的是优质护理方式,通过对两者的护理情况进行分析研究。 结果: 通过调查 数据我们 看出来观察组患者的护理效果满意度明显高于对照组患者,差异具有统计学意义( P<0.05)。 结论: 通过调查结果的数据显示,可以看出优质护理对骨科患者护理过程中具有明显效果,有利于提高护理质量、患者护理满意度、患者的生活质量,从而使患者积极配合治疗,使患者可以早日康复 ,值得被推广 使用。
简介:【摘要】目的:探究以问题为导向的临床医学教学方法应用在骨科护理带教中所发挥的效果。方法:选择我院在 2018年 3月 ~2019年 12月到我院骨科实习护生 72名进行研究分析,将护生分为观察组和对照组,每组 36例,观察组采用以问题为导向的临床医学教学方式,对照组应用常规带教模式,对比两组护生的考核成绩和护生对带教的满意率。结果:观察组护生的理论与实践成绩分数均高于对照组,数据对比有差异;观察组护生满意率为 94.44%,对照组护生满意率为 75%,观察组满意率高。结论:在骨科护理带教中应用以问题为导向的临床医学教学方法可显著提升护生的实习能力,带教质量高,值得应用。
简介:摘要: 目的: 探析使用骨科专科护理培训对骨科护理质量的影响。 方法 : 选取我院骨科于 2019 年 1 月 -2019 年 6 月实施专科护理培训前收治的 80 例患者将其分到非专科护理组,同时选择 2019 年 7 月 -2020 年 2 月实施专科护理培训后收治的 80 例患者分到专科护理组。构建完的骨科专科小组,并对核心能力评价体系进行确定,以德尔菲法完成,以此对护理培训效果进行考核。在考核的过程中要详细记录两组数据,尤其是技能操作考核优秀率、理论知识考核优良率以及满意度等数据进行详细记录。同时将两组记录后的数据进行详细的比较。 结果: 非专科护理组和专科护理组,比较技能操作和理论知识考核优秀率,骨科专科护理培训组相对较高,差异有统计学意义( P < 0.05 );此外,两组满意度相比,非专科护理组相对较低,差异有统计学意义( P < 0.05 )。 结论 : 在骨科护理工作中进行骨科专科护理培训,能够有效的提高护理人员的专业水平,对护理质量的提高有着积极作用,临床应用和推广价值较高。
简介:摘要目的探讨模块化模拟教学方法在运动医学肩关节镜手术培训中的应用效果。方法选取2018年4月至2019年10月在北京强生培训中心参加肩关节镜手术模拟培训的111名进修医师作为研究对象,分析比较其培训成绩和问卷调查结果。采用非参数Mann-Whitney U检验、t检验对所得数据进行分析。结果肩关节镜模拟技术培训前后进修医师抓持传递操作用时[(202.92±27.86)秒比(123.44±18.93)秒],缝合打结操作用时[(333.77±24.36)秒比(183.92±14.19)秒]比较,其差异均具有统计学意义(均P<0.05)。培训前后,三甲医院进修医师和非三甲医院进修医师抓持传递用时时间差为[43.5(9.0,60.5)秒比40.0(19.5,147.0)秒]、缝合打结用时时间差为[85.0(60.0,180.0)秒比120.0(60.0,260.0)秒],其差异均无统计学意义(均P>0.05)。培训前后,骨科进修医师和运动医学科进修医师抓持传递用时时间差为[60.0(23.0,90.0)秒比20.0(6.0,60.0)秒]、差异具有统计学意义(P<0.05),缝合打结用时时间差为[80.0(52.0,172.3)秒比90.0(60.0,275.0)秒],差异无统计学意义(P>0.05)。进修医师对模拟培训的满意度为100.0%(111/111)。结论采用模块化模拟教学方法进行肩关节镜手术培训后,不同级别和不同专业的进修医师的基本手术技术均得到了提升。这种培训方式适用于不同级别医院的进修医师,也适用于骨科或运动医学科专业的进修医师。