简介：

简介：摘要 : 马克思在扬弃和超越黑格尔辩证法的基础上，结束了西方形而上学的哲学发展传统，实现了哲学发展史上的革命性变革，开启了哲学后形而上学发展的新时期。马克思主义哲学对黑格尔哲学实现了本体论超越、方法论继承和自然哲学超越。黑格尔哲学是马克思主义哲学的重要理论来源，厘清马克思主义哲学与黑格尔哲学之间的逻辑关系，在新时代背景下对于深刻领悟和把握历史唯物主义和辩证唯物主义具有重大理论价值和深远历史意义。

简介：【内容摘要】政治合格是党的军队的灵魂，军校教员是学员政治素质的主要培养者。马克思主义哲学素养是教员政治素质的根基和源脉。军校教员的哲学素养，能够为武警教育事业守护理论之“魂”，为教员成长成熟提供思维之“钥”， 为学员成长发展铸造思想之“翼”。其内容主要包括熟知马克思主义哲学的基本点，坚信马克思主义哲学的科学性，坚持用马克思主义哲学指导解决实际问题。院校应通过领导带头示范、教员自觉强化、机制长效促进等基本路径来不断强化教员哲学素养。

简介：摘要：马克思主义哲学作为科学的理论有重要的指导作用。多年来的成果证明只有将它与本国的现实相联系，才能被我国人民所理解运用并成为指导人们行动的武器，因此在分析总结马克思主义哲学中国化的基础上把握它的一般规律具有积极作用。十九大报告指出当前我国处在新阶段，出现了新的机会和难题，为了解决这些问题，促进我国的发展就要必须发挥理论对实践的指导作用，用马克思主义哲学中国化来指导实践，实现全面建成小康社会的宏伟目标。

简介：摘要： 不同时代发展都有着不同的理论思维，是历史发展的一项产物，也会随着时代发展出现不同的改变。人们生活方式 在 发生颠覆改变之后也体现出学科交叉的现象，思维方式会影响人们的价值认知，更会影响时代发展的效果。哲学是时代发展中的一项精神产物，更是对人们的思维方式造成变革影响，凝练着多元化的思维方式，给社会生产造成多种影响。所以本文分析马克思主义哲学辩证法在当代发展中的运用价值，给社会发展与人们生活提供更高层面的哲学思想指导。

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简介：摘要：建设社会主义和谐社会，不断提高学生的思想觉悟，培养合格的社会主义建设者，必须根据形势的发展与时俱进，加强技工院校学生的马克思主义教育，引导学生开展批评活动，以客观、公正、善意的求是态度去认识世界和解决问题，使学生置身于创造性的学习之中，从而激发学生创造兴趣和创造能力。

简介：摘要：马列主义经典著作，是人类思想的成果，也是我们理想信念和坚定信仰的价值源泉，对于我们坚定理想信念、坚守初心和使命具有特殊重要的意义。本文从为什么要学习马列经典和怎样学习马列经典两个方面阐述了自己的观点，以倡导学习马列经典之风气。

简介：摘要：马克思政治哲学主张充分体现着他“改变世界”的谋划。中国特色社会主义进入新时代，是中国特色社会主义制度和开创人类文明新类型的巨大胜利。因此，作为人类文明新形态理论自觉的当代中国马克思主义政治哲学的建构具备了坚实的实践基础。同时，《资本论》占据着当今时代真理、道义和文明的“制高点”，又为作为时代文明表征的当代中国马克思主义政治哲学的建构提供了最经典的文本支撑。可以说，正是在理论传统、实践基础和文本支撑的“三维一体”中，作为“哲学中的中国”的马克思主义政治哲学建构才真正成为可能。唯此，当代中国马克思主义政治哲学也才真正成为反映时代、把握时代和引领时代的“时代精神的精华”和“文明的活的灵魂”。

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简介：摘要 ： 党的十八大以来，国内外学者从各个不同的角度对习近平新时代中国特色社会主义思想的有关内容作了解读和研究。其中，尽管国外学者也就此出版和发表了不少论著，但它们基本上都没有涉及习近平新时代中国特色社会主义思想的哲学基础。与此不同，国内学界则对习近平新时代中国特色社会主义思想的哲学基础进行了多方面的探讨。当前，对以往学界关于习近平新时代中国特色社会主义思想哲学基础的研究作一回顾和反思，揭示其中存在的问题和不足，明确应该努力的方向，对于进一步加强和推进关于习近平新时代中国特色社会主义思想哲学基础的研究，深化人们对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解，增强人们坚持、贯彻和践行习近平新时代中国特色社会主义思想的自觉性，具有极其重要的意义。

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简介：一、摘要：

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简介：【摘要】本文通过文献回顾，对姑息治疗进行系统阐述，并对用和不用姑息治疗相应的生活质量、生命哲学导向进行探讨。结果得出，就目前社会医疗水平发展程度，姑息治疗应该贯穿诊断到治疗整个过程。

简介：【摘要】巴蒂斯塔·维柯(Giovanni Battista Vico，1668年-1744年)是意大利法学家、历史学家、语言学家，也是近代社会科学和历史哲学的奠基人之一。维柯唤醒了人们心中的“历史意识”，并将历史和哲学这两个相互独立的领域融合起来，他的学说具有多方面的思想内容,但本文从哲学思考、历史过程和共通感概念三个方面来探讨他的历史哲学。

简介：摘要：作为教育的音乐不仅仅是艺术技法和技能的教育，同时也是一个开发的系统文化工程。音乐教育在实施美育目的的过程中，发展学生在音乐艺术的审美感受、表现、创造、鉴赏和评价能力等方面，具有其他学科不可替代的独特功能。

简介：[摘 要 ] 本文将哲学三问应用在教学之中，通过追问知识由来，理解和应用知识，构建了哲学三问（ 3W）教学方法，给出了教学的具体过程及相应的案例，同时也提出了哲学三问解题法并给出了相应的案例。通过哲学三问教学法从现象挖掘本质，不断追问和刨根究底，促使学生不断探索创新，深入理解知识，从而具备更好地发现问题和解决问题的能力，提高自身的学科素养和探索创新能力。

简介：摘要：分析马克思主义学派的创始人科恩，其理论经历了从历史唯物主义的研究到政治哲学转向的过程，从时代发展和理论需要两方面来分析其转向原因，对现当代马克思主义理论研究具有重要的启示。

简介：摘要：《历史哲学》并不会告诉你将来会怎么样，只是告诉你，你现在的所有一切都是暂时的，都是有局限的，我们每个人只能从自己的角度去看问题。人类如果不愿意自己盲人瞎马走向毁灭的话，就不能停止对历史的反思。