简介:泛在技术的普及使得信息的获取更加便捷,与之伴随地是信息消费中的碎片化、多任务和浅层读图的现象。针对这一问题,该文依托于“语义图示”所开展的研究,提出一个有助于提高学习深度的方案——语义图示工具模型。作为一种帮助学习者达到深层学习的工具,语义图示工具的设计超越碎片化的知识获取方式,为学习者提供系统而全面的学习支持。该文首先追溯机器学习和教育领域中深度学习的发展;接着在语义图示工具的设计中,借助人工智能技术,设计专家系统作为后台支持,以实现可视化语义建模、语义推荐以及动态模拟的核心功能,这些功能旨在通过语义图示帮助学习者做出决策、解决问题,以超越碎片化的信息获取方式;最后,该文以案例的方式呈现语义图示工具中的几个核心功能,以示例如何通过可视化的语义图示超越碎片化的语义获取。
简介:摘要随着时代的变迁,社会的进步和发展,国际竞争日趋激烈,对人才的需求越发全面。过去的应试教育已经不能完全适应选拔人才的需要,素质教育应运而生了,素质教育影响许多教育工作者,影响了化学的教育教学。自主、合作、探究式的化学教学应运而生。
简介:摘要兴趣是学生学习的必要基础,不但能够增加学习趣味性,还能够促进学习效率的大幅提升。在初中化学的教学过程中,激发学生的学习兴趣尤其重要。对于初中学生而言,化学是一门新增课程,如果在学习的开始便产生浓厚的兴趣,对于以后的学习大有裨益。本文从笔者多年的教学经验谈起,探讨了初中学生化学学习兴趣的激发。
简介:摘要合作学习是当前课改倡导的主要学习方式之一,是培养学生主动学习、合作能力的重要途径。本文从开展合作学习的理论基础出发,从化学课堂中采用合作学习方式的必要性、合作学习的教学方法策略等几个方面进行了阐述。