简介：摘要：小学生审美能力的培养在他们自身的发展过程中起着至关重要的作用。尤其在当今社会，学生的素质教育越来越被看重，老师还一味地进行知识填鸭根本无法满足当代社会对小学生的素质教育要求。因此在授课过程中，老师可以不断改进授课方式，调动学生学习的积极性，帮助学生提高自身的音乐审美能力，从而促进学生们音乐素养的全面提升。

简介：摘要：小学生审美能力的培养在他们自身的发展过程中起着至关重要的作用。尤其在当今社会，学生的素质教育越来越被看重，老师还一味地进行知识填鸭根本无法满足当代社会对小学生的素质教育要求。因此在授课过程中，老师可以不断改进授课方式，调动学生学习的积极性，帮助学生提高自身的音乐审美能力，从而促进学生们音乐素养的全面提升。

简介：摘要：小学生审美能力的培养在他们自身的发展过程中起着至关重要的作用。尤其在当今社会，学生的素质教育越来越被看重，老师还一味地进行知识填鸭根本无法满足当代社会对小学生的素质教育要求。因此在授课过程中，老师可以不断改进授课方式，调动学生学习的积极性，帮助学生提高自身的音乐审美能力，从而促进学生们音乐素养的全面提升。

简介：摘要：在当前教育改革要求不断深化的教育背景下，在教育活动中促进学生德、智、体、美、劳全面发展成为当前教育的核心目标，音乐教育在小学教学中是让学生对艺术情感加以认知，并且感受独特审美情趣的重要学科，所以培养学生审美意义是个人主观情感的重要内容。在当前教育改革的过程中，教师需要突破传统教育思维，将本属于小学音乐教育中的审美感受力渗透到教育活动中，让学生可以在音乐学习的过程中不断聆听美、感受美、感悟美，让学生拥有自主品味音乐的审美情感，学生的审美感受力得到全面的提升。

简介：摘要针对学生音乐欣赏能力的现状，本文从创设音乐环境、教给感受音乐的方法、增加音乐信息量的角度，论述了在音乐欣赏中培养学生音乐感受能力的具体做法。

简介：幼儿阶段的音乐教学的目的在于培养其对于音乐的基本认识，并且引导他们去感悟音乐的魅力，但是就目前幼儿音乐课程的教学现状来看，还存在许许多多的不足，在培养幼儿音乐感受力的方法上还有待进步，由此笔者结合幼儿音乐课程教学的实际情况，并提出对于幼儿音乐教学中培养其音乐感受力的意见和建议。

简介：

简介：摘要：音乐是培养幼儿审美能力的良好方法之一。幼儿音乐感受力决定着幼儿对音乐的兴趣，怎样激发幼儿对音乐的好奇心，使幼儿在耳濡目染中，自然而然学会理解不同的音乐作品的能力，让幼儿在音乐教育中，逐渐形成自我认知，让意志力，情感感受力，稳定性，个性等特质健康发展。幼儿园在培养幼儿音乐感受力方面，可以适度加大力度，比如多举办与音乐有关的集体活动，让活泼好动的幼儿在音乐活动中感受音乐的魅力。本文主要探讨一下幼儿音乐感受力如何培养，幼儿园目前开展音乐感受力现状及相关建议。

简介：从感知音乐的节拍，节奏，到感受音乐的性质，意境，再到运用动作技能将感受的音乐表现出来，使幼儿的音乐感受力得到培养，各方面的能力得到锻炼。

简介：摘要：爱音乐是幼儿的天性，通过培养孩子对音乐的感受力，能够有效锻炼幼儿的听觉能力，进而影响幼儿的口语、智力以及个性的发展。本文以幼儿园应如何培养小班幼儿音乐感受力为探讨内容，讨论了应选择何种音乐题材、形式、要素，以激发小班幼儿对于音乐的兴趣，随后阐释了应采用何种形式具体开展幼儿音乐教育，如何通过音乐游戏培养小班幼儿音乐审美能力等，并提出了一些具体措施。

简介：【摘要】：人生，或许会遇到许多坎坷，当我们身处逆境应该保持平和的心态，要有积极的态度面对一切。“当上帝为你关闭了一扇门的同时，也一定会为你打开一扇窗。”文中的安静虽然是个盲童，但她用自己独特的方式感受春天创造了一个“奇迹”， 走进安静的世界，感受她对对生活的热爱，对生命的热爱，走进作者的内心，感悟他对人生的理解，对人生的感悟。

简介：

简介：【摘要】

简介：在他的影像作品中，行为与逻辑之间的语法关系会自然地将场景、实物、时间、光线等等元素综合为一种情绪，它既是影像生成的目的，也是影像的全部。2008年9月，李明参加了在北京的“皮埃尔·于贝尔创作奖提名展”。“皮埃尔·于贝尔创作奖”是一个专门面向中国美术学院新媒体系应届毕业生作品的内部性质的评奖活动，但因为各种机缘的促成，使得那一年的评奖活动从杭州转移到北京，也将一届毕业生作品展提炼成了一次颇有质量的提名展。就是在这次展览的开幕式上，

简介：摘要：随着我国教育行业不断提出改革的要求，各个学科根据教育行业的要求精进教学方案、加入创新元素，探究创新教学方案。小学音乐学科本身有较高的教学价值，音乐本身源于情感、生活等，对学生开展音乐教学也为增强学生的感受力。小学生的思维较活跃，在音乐课堂中使用创新的教学方法便可以达到感受力培养的教学目的，因此，作为小学音乐教师，需要积极地探究学生审美感受力的培养对策，创新地使用教学方法培养学生的审美感受力，达到教学需求。

简介：摘要：音乐是人们情感表达的重要方式，它是人们用声音来反映自然现象、社会生活和人的思想感情的一门艺术。初中音乐教育是教师以音乐为艺术手段和内容的审美教育活动，是美育教育的重要组成部分。初中生正处于青少年时期，他们有的情感外露，有的个性内敛，但有一个共同点，就是都逐渐有自己的主见，喜好明确，随着想象力、创造力的提升，他们的综合音乐能力也随之得以发展，音乐感知能力也得到提高。

简介：按照苏珊·桑塔格的观点，电影是一种典型的感受力艺术。音乐的植入使电影从视觉的专制下摆脱出来，拓展成为感受力更为完善的艺术样式。从宏观的层面来看，音乐利用特殊的感觉模式，以其卓越的表达力、表现力、感染力提升了电影艺术的感受力。随着电影技术的进步、观影条件的改善，音乐在影片中的功能越来越强大，影响着我们对故事情节、影像元素乃至整部影片的感知、领悟和理解。本文从新感受力美学的视角，分析了电影音乐感性叙事、极致抒情以及风格化等主要功能。

简介：与何蔚相识已经26年了,我一直尊称他为老师。但如果从性格上讲,他并没有长大,而始终是一个单纯、率性和饱受委屈的少年。他之所以饱受委屈,是相对于这个体制化的社会而言。豪放不羁的骨头,使得他一次又一次地逃避这个体制,逃避这个体制中错综复杂的人事社会,投向大自然的怀抱。只有大自然的怀抱，才是他尽情挥洒少年意气的舞台，他的才气和情怀都可以在这个舞台得到最精彩的呈现。他所谓的这些“新感觉游记”，其实也可以名之为“少年何蔚奇幻游记”。

简介：摘要：对于每一位幼儿来说，对音乐的喜爱都是与生俱来的，在音乐倾听的过程中，幼儿会逐渐的安静下来，变得更加专注，并会伴随着音乐轻轻的进行律动，使得幼儿获取到一定的音乐满足感和愉悦感。所以，在音乐教育中，一定要不断的针对小班幼儿，借助适当的方法和对策等，使得幼儿本身的感受力和表现力不断的增强。基于此，本文将以此为话题进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

简介：摘要雨果说过“开启人类智慧的宝库存有三把钥匙，一把是数字，一把是字母，一把是音符。”匈牙利音乐教育家柯达伊也说过“音乐教育在普通学校是如此重要，甚至超过了音乐本身，培养音乐的听众，就是在培养一个社会。”音乐欣赏是一种重要的音乐实践活动，是进行音乐审美教育行之有效的方法。通过音乐欣赏，学生可以获得感官上的愉悦、精神上的满足，能够拓展音乐视野，陶冶情操。针对学生音乐欣赏能力的现状，本文从创设音乐环境、教给感受音乐的方法、增加音乐信息量的角度，论述了在音乐欣赏中培养学生音乐感受能力的具体做法。