简介:考查"教"的字形字源发现,甲骨文"教"字右侧字形的意义在古文字学界尚无定论,存在辨为"父"字的可能;较之"攴"字,"子、文、心、言、音、玄"等字作为篆体字"教"字的右侧偏旁所带来的文化启示,与先秦儒道经典之中的"教育"意义关联性更强。从教育史视角考查,"教"的内容和制度经历了从"爻"之教到"孝"之教的变化。先秦时期"爻"之教的内容包括了万物的变化规律和信息交流,而两汉之后的"孝"之教则反映了教育内容的伦理化、狭隘化和教育制度的政治化。考查和还原"教"之本义,启示了中国教育学需要突破旧教育史观的束缚,引入活泼生动的文化学视角,重视文字和经典的独特作用,从而不断深入探究完整的文化基因,使之成为支撑当代中国文化和教育走向复兴的源头活水。
简介:摘要本文分析了情感教育在音乐教学中的作用,我们提出了要激发学生的思维想象能力,通过教学情境的创设来激发学生的学习兴趣,运用不同类型的教学手段来激发学生的情感共鸣,教学提问对学生情感体验的丰富等小学教育中的情感教育方法的选择建议。
简介:摘要人的自我价值的体现,很大一方面就是体现在工作上,有时候力不从心,缺少自信,这些都会导致职业倦怠。有时候朋友们会说,当老师真好,每天和学生在一起,心态年轻,时刻保持着青春活力。这是最不值一提的收获,而真正收获的何止一点点,学生给我们的到处都是惊喜和激动。什么是自己应该有的状态,什么是自己应该有的价值观,这些都决定着生命质量和幸福感指数。
简介:摘要音乐教育在幼儿成长中发挥着至关重要的作用,音乐的情感教育功能有利于促进幼儿形成健全的人格。在幼儿音乐教学中融入游戏,可以更好地开展音乐教育,激发幼儿的音乐兴趣,集中幼儿的学习注意力,开拓幼儿的思维,促进幼儿健康成长。文章探讨了如何在幼儿音乐教育中融入音乐游戏,把教学与游戏有效结合,丰富幼儿的音乐教学资源。
简介:摘要许多教师明确哲学与音乐教育之间现实关系的益处,但有些教师则不能理解。哲学就像一幅地图,而哲学工作就是地图制作。它给了我们方向,并帮助我们决定将去哪里以及如何到达那里。好的哲学就像一幅好的地图,它会对我们想要去的地方作出精密的计算,告诉我们到达目的地的最佳路线。