简介：摘要本文从以学生为本出发，结合新教材教学，对新课标下的生物教学进行了探讨。

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简介：1998年,我校主动引进广东省教科所"九五"科研课题--构建面向21世纪小学心理健康教育辅导模式,成立了以校领导为主的心理健康教育课题实验组,我们以科研活动为先导,制定实验课题计划,开展形式多样、生动活泼的心理健康教育活动.

简介：2013年11月在扬州中学举行的“第四届‘圣陶杯’中青年教师课堂教学观摩活动”虽然结束了，但它带给我的思考没有结束。感谢老师们智慧的馈赠，感谢他们精彩纷呈的课堂，感谢他们灵活多样的教学方法，让我们享受了一次高水平的语文盛宴。

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简介：摘要美术教学应当以学生为主体，让学生观察生活、体验生活，让生活走进课堂，让美术与生活沟通起来，营造广阔的美术教学空间；发展学生的艺术表现力、审美能力，提高生活的实践能力，促进学生人生观、世界观的形成；引导学生体验生活，认识人的生存状态及人的生命价值。

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简介：新一轮的课程改革涉及一系列新的教育理念，这些理念主要有：(1)以学生发展为本的理念。(2)三个发展目标(知识和技能目标，过程和方法目标，情感、态度与价值观念目标)的理念。(3)转变学生学习方法的理念(学生要主动地学，合作地学，探究地学)。(4)学科整合的理念。(5)转变教师角色的理念。(6)强调培养学生终身学习能力的理念。

简介：传统的作文教学惯用讲授法、示范法、批改法、个别谈话法等，突出教师的主导作用。这种做法，固然能够使学生尽快掌握写作方法，学生照猫画虎、依葫芦画瓢也能写出不错的文章，但这种越俎代庖的做法却束缚了学生的手脚，禁锢了学生的思维，影响了学生创造潜力的发挥。学生体味不到创作的愉悦，久而久之，自然失去了写作的兴趣。因此，我以为要改变当前作文教学的现状就必须转变教师观念，通过生动活泼的教学形式激发学生写作热情，引导学生积极参与，充分发挥学生的潜能，让学生成为作文的作者、读者、评价者，从根本上提高自身的写作能力。

简介：“主问题”是经过概括提炼后的一种着眼于整体性阅读的教学问题，在教学中具有“一问抵多问”“一石激起千层浪”的艺术效果。它最大的意义就在于能以精、少、实、活的提问激发学生研讨的热情，让教学内容集中，课堂流程顺畅，从而使教学灵动有效。

简介：创造教育是指在各类学校教育中,贯彻以培养提高学生创造力为目标,促使学生形成创造性思维、解决问题能力和创造性人格的形成为教育教学的目标重要组成部分的教育实践和教育思想.以学生为本、因材施教是创造教育的核心.创造是灵魂、创造是源泉、创造是动力!

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简介：人本思想的核心是'以人为本',强调潜能的发展和自我实现。对教育工作而言,其核心要义是帮助学生发现、发展和完善自我,而非强迫学生去改变自我。人本主义心理学家认为,外在的有利环境具有促使潜能发挥的作用。心理健康教师应以爱心为核心点,以细心和耐心为支撑点,把握人本教育的重要方法——倾听、包容和积极关注,用人本主义思想助力学生自我成长。

简介：摘要初中体育课堂的教学能够让身体还处在成长时期的初中生通过体育锻炼来提高身体素质。然而，在目前的初中体育课堂中还存在着许多问题，使体育课堂完全无法实现提高学生身体素质的目的。在本文中，笔者将对目前初中体育课堂所存在的问题进行讨论，并提出解决的方法。

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简介：新课程的核心理念是“一切为了每一个学生的发展”，强调教育要面向全体学生，为了全体学生的发展。那么在新的形势下，我们应该树立什么样的教师观，与学生一起构建和谐的课堂，这是值得每一位老师思考的现实问题。从每一个学生的需求出发，激发学生内在学习动机，师生共建一个和谐的课堂，是我们每个老师所追求的。那么如何有效地追求和谐课堂，我从以下几个方面分别进行了探索。

简介：摘要随着课程改革的深入推进，构建小学数学高效课堂已成为一线教师一直关注并执著追求的目标。笔者结合自己多年的教学实践，认为可以从尝试多样化的教学方法、创设问题情境、提高教学有效知识的数量、营造和谐的课堂氛围、提高教学的趣味性、精心设计课堂练习等六个方面构建数学高效课堂。

简介：　　　　二、在理解中实现课堂文化的整合　　　　从某种意义上讲,积极引导学生在体验中深化课堂文化的意蕴、在理解中实现课堂文化的整合、在创造中提升课堂文化的品质,教师必须在课堂中积极建设一种以培养学生的创新精神和创新能力为核心的新的课堂文化

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