简介：

简介：摘要审美的出现是区分人类灵魂的另类艺术形式的存在，可以当成由于从小受到的教育对学生产生的必要的生活中对物体外观的看法，也可以当成人在生命中逐渐产生的对身边环境的兴趣组成内容。很多的家长对学生的审美要求不高也未曾想过为他们进行教育中的补充，导致他们在成长中的眼光变化更多众外界的影响较大没有自身的评价体系和品味标准，会使他们极易产生跟风的心理造成审美上的缺失，教师要针对学生在审美上缺失的教育内容来发现问题，使他们能够接受到更多来自学校的关怀和重视。

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简介：摘要新时期职业教育改革持续深化，传统教学理念和教学方法素质变革，新时期中职音乐教学环境随之变化。在中职音乐教学中，在强调专业知识和技能传授的同时，还要加强审美教育，发挥音乐教育的艺术特性，促使学生学习专业知识的同时，养成良好的审美意识，促使学生综合素质全面发展。本文就中职音乐教学中审美教育进行探究，在明确其重要性的基础上，提出合理的教学方法。

简介：将音乐审美心理要素引入到音乐技能教育中发展学生的德育、美育、智育,用音乐审美心理要素的美育功能来评价目前学前教育专业学生的学习能力,挖掘音乐审美心理要素的美育功能是学生学会学习、促进学生音乐技能快速而有效提高的必要条件

简介：摘要音乐是基础教育的重要组成部分，在音乐教学中实施审美教育，不仅是课标的要求，也是素质教育的一个重要内容。笔者结合教学实践，从音乐课程中实施审美教育的措施与路径两个方面进行探究。

简介：摘要音乐是一门充满浓厚艺术气息的学科，也是人类语言交流的另外一种方式，能表达人们心中的情感，放松人们的心情，是人类智慧的结晶。不同风格的音乐带给人们不同的体验，进行曲有着震撼人心、催人奋进的力量；交响曲让人激情澎湃；小夜曲让人心旷神怡，这便是音乐蕴藏的魅力。审美教学是音乐教学的重要组成部分之一，让学生善于发现音乐的魅力，欣赏音乐，用心感受音乐，从而提高学生审美能力，使学生艺术素养得到提升，是每一个音乐教师的终极目标。本文基于中学音乐教学现状，对音乐教学中审美教育的策略进行了探索与研究。

简介：【摘要】随着当前社会的发展，小学教育也随着新课标的要求在不断进行着更新，对当前的小学生进行综合素质的提高是很多学校重点关注的一件事情。在进行小学教学中，音乐课程是相对主要的艺术课程，在音乐课堂上对学生进行审美能力的培养非常重要。基于此，本文首先对小学音乐审美教育的重要性进行了简单的介绍，然后提出了几点提高小学音乐教学中审美能力的途径，希望能为今后的小学教育提供一定的参考。

简介：摘要在义务教育阶段,我国一直很重视音乐方面的教育。在任教了几年初中音乐课程以后，我发现了初中学段学生在音乐课中存在的几个问题。本文针对当前初中音乐课堂存在的问题，分析了其影响要素，通过对国内外相关文献及研究成果的分析，提出了实施建议，旨在践行《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的新理念、新要求，充分发挥音乐教育中的实践性审美功能。

简介：摘要： 我国教育部不断完善教育制度体系，音乐教育作为艺术教育不可缺少的重要课程，其存在和发展的根本意义在于，音乐教育是培养审美能力的途径之一。音乐教育能提高学生的审美能力、音乐感知能力、音乐表达能力、音乐鉴赏能力和音乐创作能力、提高学生素质，实现人格的全面和谐发展。因此，审美能力的培养应是音乐教育的核心。

简介：摘要审美能力是学生综合素质的一个重要组成部分，而音乐教学就是利用音乐这一艺术形式对学生进行的最直接的审美教育。它不仅能够陶冶学生的情操，还能够丰富学生的情感世界，提高学生对于周围事物的认知能力，促使学生形成创新思维。因此，对大学生开展音乐教育，对于培养他们的审美能力具有积极的作用。

简介：摘要我国教育部不断完善教育制度体系，音乐教育作为艺术教育不可缺少的重要课程，其存在和发展的根本意义在于，音乐教育是培养审美能力的途径之一。音乐教育能提高学生的审美能力、音乐感知能力、音乐表达能力、音乐鉴赏能力和音乐创作能力、提高学生素质，实现人格的全面和谐发展。因此，审美能力的培养应是音乐教育的核心。

简介：【摘要】音乐审美是指人们在感受、感知和创造音乐时所进行的活动，它能够提高自身的审美能力、敏锐的感知力、丰富的想象力和直觉的理解力。通过对音准、节奏、音色、旋律、速度、调式等音乐表现要素的感受、分辨、反应和把握，最终提高自身的音乐听觉感知能力。

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简介：　　2．要树立音乐审美教育是学校音乐教育的核心的理念　　人们已认识到音乐审美教育的功能是如此广阔,　　　　二、音乐审美教育是学校音乐教育的核心　　　　国民教育是面向全体国民的素质教育,音乐的审美教育也具有了第一生产力的作用

简介：摘要：现如今随着社会的不断发展和进步，许多家长对孩子们的要求也不仅仅只是单纯的成绩好了，更多的家长希望自己的孩子能够多才多艺，因此小学教学的课程便逐渐开始增添了音乐和美术等艺术类课程。而音乐课程就十分重要，它需要充分调动学生们的动手动脑能力以及对旋律的识别，因此它是一个帮助学生锻炼能力非常好的课程，但是这就更需要音乐教师在教学的过程中不断创新，同时想办法提升学生的音乐创新能力，这也是现如今时代发展的需要。

简介：摘要音乐教学是美育的重要组成部分，是以艺术技能、技巧的训练和掌握为外在表现形式，以审美诸因素的挖掘、心灵的塑造和想象力的开发为内涵的审美教育。可是当前青少年的音乐生活和音乐态度、音乐趣味都有了很大的变化。音乐生活面扩大了，音乐态度和音乐趣味发生了转变。这些转变向我们音乐教育工作者提出了新的要求——音乐教学应培养审美潜能。

简介：音乐是听觉的艺术,音乐作为一门艺术,表演技巧与艺术表现的统一