简介:摘要班集体是学校直接面向学生进行教育、教学的基层单位,是学生获取知识、发展智力、培养能力、身体成长、品德形成、个性发展的主要场所,只有培养好班集体,才能使班集体充满活力和蓬勃生气、共同的奋斗目标是班集体形成的条件和前进的动力,而奋斗目标又分为长远目标与近期目标,使学生们时时刻刻在新的目标的鼓舞下活动。培养班集体,还要有愿为同学服务的班委会,还要有正确的舆论和优良的班风。在这几个方面的共同作用下,久而久之,一个良好的班集体就形成了。
简介:思想决定行为,行为决定习惯,习惯成就未来。思想就是一个人的观念,是一个人对事物的基本看法和所持的态度。所以说,仅从教育的方式、方法上来探讨如何教育孩子意义并不大,要想更好地教育孩子,就要有成功教育孩子的观念。观念是本,方法是末,观念不变而只是一味地从教育的方式、方法上找出路,无疑于舍本求末;观念是纲,方法是目,纲举目张,观念变了,一切都会改变。但还是有很多人不愿跳出固有的圈子,不想改变,其实想一想,改变无非有两种结果,一种是使事情变得更好,一种是使事情变得更糟,如果因改变而使事情变得更糟了,那再变回原来的状态就行了,但是,万一变好了怎么办......
简介:摘要在佛教典籍中,尤其是大乘佛教典籍中,《大乘起信论》是一部非常具有影响的论著。文章通过探讨众生心与无明的关系,真如与无明的关系,来指出无明的具体内涵,以及对中国佛教各宗派产生的影响和价值。
简介:[摘要]班主任工作繁琐而细致,要当一名优秀的班主任就要把握好对学生“严”与“爱”的尺度,既要全面管理班集体这个大局,又要了解和掌握个别学生不同时期、不同状况下的心理变化;既要建设出一个有特色的班集体,还要对班上的各种突发事件做出正确及时的反应,对学生中可能会出现的问题做到未雨绸缪,防患于未然。[关键词]班主任凝聚力班级心理关注障碍这几年的班主任工作经历,使我对学生的思想教育能力及班级管理能力大大提高。没当班主任之前,我对班主任的工作了解甚少,对班主任在班集体中的作用认识也较肤浅。真正当了班主任,良好的班集体形成的过程以及学生在身心健康发展成长的历程中出现的各种问题和现象,都不断促使我思考并探索解决问题的最佳途径,以及引导学生身心健康成长的最有效的方法;也让我在这一过程当中充分切身体会到了班主任工作的琐碎、细致与辛苦;更使我逐渐认识到:要当好一名班主任,就要不断地观察学生,了解学生,随时掌握学生的思想动态,正确引导,防患于未然,让学校、家长和社会对学生的要求与期望变成学生自觉认可、接受并正逐步在实践的一种理念。只有这样,班主任工作才能做好,学校对学生的教育才能真正起到作用,学生才能早成才,多成才,为社会做出更大的贡献......
简介:摘要培养班级集体观念,可通过集体进行教育,集体自身就能成为很大的教育力量。一个优秀的班集体,必须具有共同的思想、组织、才能、情感和行动。它是一种无形的教育力量,可以潜移默化地影响集体中的每个成员。