简介：

简介：摘要随着我国教育的不断改革与发展，阅读体验式教学受到了人们的广泛关注。作为一种全新的教学方法，不仅可以满足语文阅读的需求，同时也可以激发出学生的阅读热情，让学生在实际语境中进行观察，找出其中的潜在信息。在阅读体验式教学的影响下，可以让学生成为学习的主人，同时也可以促进学生的学习与发展。基于此本文针对小学语文中的阅读体验式教学进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。

简介：

简介：一、教学背景小学语文教学改革的浪潮一浪高过一浪，处于改革前沿的阅读教学改革，不断地推出新方法、新手段、新模式。体验式阅读教学就是改革浪潮中的一朵小浪花。为什么要进行体验式阅读教学的实践研究呢？

简介：由“课改”（课程教材改革）深入到“改课”（改革课堂教学）,发展现状并不太均衡。就小学语文教学而言,其中的一个方面是对中高年级的语文教学改革关注研究较多,而低年级（第一学段）则较少。高由低始,宏从纤起,实践证明低年级的语文教学改革是万万不能疏失的。问题是无论刊物发表研究文章的频率,还是各级各类公开教学的研究课堂,相关于低年级的都是“稀缺资源”。这比之上世纪七十、八十年代正好相反。

简介：

简介：摘要小学语文阅读教学应当充分调动学生主体参与，让学生从个体积累的语言习得经验出发，以读为主，在读中理解和应用语言文字，把握文章的主要内容，体验语言文字的美和其中蕴含的思想感情。本文从“指导入情朗读”“创设语言情境”“引导人文对话”三个方面阐述体验式阅读教学经验。

简介：摘要：本文通过分析高年级智障学生语文阅读教学的特点，提出在高年级智障语文阅读教学中应用体验式教学法的方法，以提高智障学生的语文阅读能力。研究表明，体验式教学可以充分调动学生的学习兴趣，帮助他们加深对知识的理解和记忆，培养观察和思维能力。但是当前高年级智障语文阅读教学也存在教学内容脱离实际、教学方法单一、评价方式不科学、教师能力有限等问题。因此，需要选择生活化的教学内容，采用多样化的教学方法，进行科学的形成性评估，并加强教师培训，不断推进智障语文阅读教学改革，提高教学质量和效果。

简介：<正>引导学生在阅读过程中获得独特准确的认知感受与情感体验的几项策略:1.创设多种情境,唤醒内心体验(1)语言创设情境。教师利用贴切生动的语言能唤起学生丰富的感觉、知觉、表象,为学生阅读活动的进一步开展打下基础。在体验式阅读教学中,运用语言创设情境主要表现为课文导语的设计,不同的课文有着不同的主题内容、题材特征和

简介：体验式教学具有情感感染性、亲身体验性、主体参与性、动态生成性等特点。其主要理论依据是体验学习理论、现代教学论和现代学习观。它有助于确保学生的主体地位、唤起学生的情感、提升文本的价值、促进学生的发展。实施这一教学方式要坚持激发情感原则、主体参与原则、链接生活原则、重视过程原则，还要注意适用性问题、情境创设问题、体验到位问题、借助现代教学技术问题等。

简介：实施素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点，使学生逐步形成适应学习型社会需要的终身学习的能力和适应社会的能力。为此，对于高职高专类院校的人才培养，在教学目标、教学手段、教学内容及教学观念、教学思想上都应有崭新的变化，应加强对体验式教学的研究和探索，探讨体验式教学的内涵、特点及实现体验式教学的方式。

简介：摘要：新课标改革之后，要求教师上课时注意发挥学生的主体地位，教师的主导作用与学生的主体作用相融合，调动学生的学习积极性，充分激发学生的学习兴趣。本文就如何充分发挥学生的主体地位，研究体验式学习在小学数学教学中的应用，介绍什么是体验式学习及体验式学习在小学数学教学中的应用策略。

简介：体验式阅读教学是教育工作者提出的一种比较新颖的教学方法，事实证明，将体验式阅读教学方法运用到语文教学中，可以取得不错的教学效果。该方法为阅读教学开辟了一条新道路，也给教师提供了新思路。

简介：摘要体验式教学是将知识体系进行有效的串联，且在基于相应教学经验为基础的知识体系的构建上，应将符合学科发展的相关教育教学理念进行合理化分析，并实现整体性的教学内容进性分析，实现基于小学语文教学知识为主的相关教学内容的有效实施。体验式教学是将学生的人文素养进行有效的锻炼，在教学的过程中应用相关的教学理论，促进整体教学内容的有效发展。本文以小学语文教学为主，从阅读教学的相关理论出发，结合现有的语文教学知识体系，从体验式教学理论为基础进行相应分析，将小学语文阅读教学的相关教育教学理念进行有效分析，促进整体教学思路的开放型发展。

简介：摘要在新教改大力推进的背景下，体验式阅读也在语文教学中得到了广泛性的应用，不仅能进一步深化学生对阅读文本的理解、认知程度，也能丰富学生的学习体验，是教师在教学中的理想选择之一。因此，初中教师在语文教学中，也应对该形式引起注重，保障教学活动的开展，使得学生在语文阅读中得到更多。基于此，本文将以此为话题，对体验式阅读策略的实施对策进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

简介：

简介：摘要：在小学语文阅读教学中，应充分注重学生的参与，使学生从积累的语言习得开始，专注于阅读，在阅读时理解和适应语言，理解文章的主要内容，体验语言的美感和含义。本文从三个方面解释了阅读教学的经验。

简介：

简介：一、在诵读中体验诵读即“变文字符号为可感的视觉和听觉符号”，是学生有效感知文本、迈出阅读体验的第一步。

简介：摘要根据最新的《初中语文课程标准》的相关要求，语文阅读教学越来越注重学生的体验式学习，这就需要教师积极转变语文阅读教学的传统观念，实现灌输式教学向阅读体验式教学的积极转变。对此，本文首先阐述了初中语文阅读体验式教学的内涵和特征，并结合初中语文的教学实践，重点就初中语文阅读体验式教学的实施策略进行重点研究。