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简介：摘要随着我国经济的迅速发展和综合国力的增强，电力企业的服务工作也不断的深化。然而电能计量装置的使用，不仅为电力企业的经济效益提供了保障，还在很大程度上为用电客户提供了优质服务。在整个电能计量装置中，工作人员能否对其进行正确的接线，不仅关系着整个装置的运行，还关系着整个电力系统的运行。计量装置错误接线，直接影响到计量的准确性，本文对三相三线电能表的错误接线进行分析，提出地检测方法，

简介：摘 要：在电力系统中应用电能计量装置可以提高电能利用率，促使电能企业提高经济效益。但是电能计量设备具有非常复杂的构造，若是在内部出现了错误接线的情况，那么就会产生计量的严重误差，从而电力缴费的准确性也无法得到保障。因此，电力企业需要全面落实电力计量工作，使用有效的电路安全检测方法，不断提升线路错误情况的检查力度，通过这种方式确保电能计量设备运行的稳定性与安全性，对用户与电力企业的权益进行保障。

简介：摘要电能计量装置接线错误会对电能计量结果产生严重的影响。采用合理的电能计量装置错误接线检测方法，有利于快速判定错误接线位置，提高电能计量装置线路维修效率。文章分析了电能计量装置错误接线的类型，并进一步探讨了电能计量装置错误接线的检测步骤及方法，以供相关人员参考。

简介：有一种错误是美丽的,那便是爱的错误。台湾诗人郑愁予的《错误》一诗运用神来之笔,把这“错误”描写得更加销魂:令我们禁不住击节赞赏,这也是这首诗能够令很多读者爱不释手的原因。一个“错误”,令多少人为之魂牵梦绕!

简介：摘要近年来，随着科学技术的发展与人们生活水平的提高，智能家庭服务日益引起人们的关注，智能电能表通过检测装置可以实现电能定量统计与核算，实时采集家庭用电设备的用电信息，将实时采集的电能计量数据保存在仪表的计度器中，再经由各通讯装置传递给多客户端（用户终端显示装置、供配电中心数据库），因此电能计量数据的准确性是保障无偷电漏电行为的重要先决条件。本文以三相三线有功智能电能表为研究对象，详细阐述其接线正确与否判断检测方法，并对其错误接线问题进行分析，以供同行参考。

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简介：我打江南走过那等在季节里的容颜如莲花的开落

简介：这首诗深得宋词的长处，意境幽婉而朦胧。诗歌的表现手法纯然，句式整饬，语调轻快，富于节奏感。开头和结尾的两句都使用了短句，这恰恰是对过客的描写：匆匆而来，匆匆而去。

简介：在成长的道路上，人难免会做错点事。记得那天，我在家津津有味地看着电视。突然电话响了。原来是周昕雯的奶奶，周听雯由于生病没来上课，要问我作业。我听了心想：平时，你总是那么嚣张，那么喜欢欺负别人。今天我让你尝尝欠作业的滋味。

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简介：西山镇小学举行秋季学期开学典礼,主席台上坐着镇领导和校领导,全体师生立在台下。刘校长主持大会。刘校长说：＂今天,我们有幸请来了百忙之中的方镇长到我校指导工作,这是我们全体师生的光荣,请大家以热烈的掌声欢迎方镇长上台作指示!＂顿时,台下响起了雷鸣般的掌声。方镇长走上主席台,面对麦克风,拿起稿纸,一板一眼地念起来：“教育是关系民族振兴,社会发展的大事，我们要向为农村教育作出巨大贡献的民营企业家孙胃同志致敬……”

简介：跟别的人一样,一九九七年的春天到来之际,张建华的心情变得舒畅了,他对未来又充满了期待。在二月底的一个失眠之夜,他问自己究竟在期待什么,并把这个问题作了一番思考。职称被他排除到了一边,他已经三十六岁了,论资排辈,副研究员的帽子也该戴到他头上了;婚姻问题似乎也不在考虑之列,莎士比亚在《享利四世》中是怎么说的?“离了婚,浑身都是痛快”;后来,他想到了诗歌,他从床上爬起来,光脚站在地板上,在零乱的书架上翻找自己的诗集。他

简介：我打江南走过那等在季节里的容颜如莲花的开落东风不来，三月的柳絮不飞你的心如小小的寂寞的城

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简介：日本松下集团的创始人松下幸之助经营技巧高超，管理方法先进，被誉为“经营之神”。

简介：摘要学生在数学学习中出现形形色色的错误本不奇怪，但若草率地放过这些错误，那就有可能错失了教学中的巨大财富。因此，教师要“善待错误”，要善于研究学生的错误根源，挖掘错误价值，要在引导学生探究错误的原因中，培养学生善于分析、勤于思考的数学精神。

简介：摘要错误伴随于学生学习的始终，只有不断地进行反思和深入学习，才能尽量地避免出现错误，而一味地要求学生不出差错，实际则推脱了教师自身的责任—没有把学生的问题当成一种资源，没有借助这些资源更好地引导、启发学生，使学生难以从本质上认识数学知识和思想，学习还仅是停留在了学的层次，而无法上升到从整体上来把握知识。教师对待课堂“错误资源”的态度，直接决定了课堂的氛围和学生对待错误的态度。一味要求学生“不能出错”“对答如流”的教师，是难以营造出自在和谐、包容错误的课堂氛围的，同理也使学生无法建立正确的“错误观”。缺乏科学的错误观，缺乏宽容的课堂氛围，直接决定了错误资源的有效利用受到了根本的遏制，这实在是当代课堂教学的悲哀。

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