简介：随着我国旅游行业的兴起,旅游行业对于旅游专业人才需求越来越大,但我国旅游教育还存在一些不足.链式管理主要是针对管理链上的各个环节进行有序管理,将管理各环节连接起来,形成互相关联、监督、鼓励的运行机制.旅游业的主要目标时培养学生的职业素养,旅游专业链式学生教育管理模式结合了学生的心理状态,针对不同年级的学生制定了不同的教育目标和管理模式,该种教育管理模式能够更好的培养学生的职业素养.

简介：艉跳板是滚装船舶滚动式货物和装卸车辆的进出通道，其主体一般通过一排铰链与船体活络地连接在一起。艉跳板制造厂家对铰链的同轴度有严格规定，必须在铰链安装期间予以控制和测量，以实现艉跳板铰链的完好对中。对此，借鉴琴钢丝测量主机机座挠度法，根据钢丝的连续下沉特性研究大型铰链同轴度的测量方法，即通过琴钢丝将无形的铰链中心线近似地显现出来，并建立钢丝下沉曲线模型，计算钢丝因自身重力下沉引起的与铰链中心线之间的位置偏移。设计同轴度控制和测量的对中工具，使用该工具将激光经纬仪找到的铰链中心线在工具的靶心上投射出2个端点，布置钢丝并使其穿过这2个端点，在工具上固定并张紧钢丝。研究的主要成果已成功应用到系列45000t集装箱滚装船艉跳板的铰链安装过程中，对提升工作效率和保证设备质量有很好的促进作用。

简介：摘要链式SVG，在电网正常时，各相的瞬时功率是二次脉动的；在电网不平衡时，需控制储能系统各相功率相等，避免短板效应。因此研究链式SVG各功率单元的直流电压的均衡的控制策略非常有必要。

简介：在二十一世纪全球高速发展进程中，人类遇到了前所未有的挑战。面临新的挑战，我们必须勇于探索符合时代需求的新型发展模式来解决现今所遇到的问题，以此引领整个社会的发展与进步。

简介：所谓＂冲突性链式情境＂,就是从一堂课的＂灵魂＂或＂主题＂出发,通过一组冲突性的情境创设,将学生引入认知矛盾的冲突之中,激发并引导学生深度参与课堂教学,完成主动建构和动态生成,最终顺利实现学科核心素养目标的情境设计模式。笔者对这一模式进行了粗浅的探索,现例说如下,就教于方家。一、基于＂史证＂的冲突性链式情境设计史料是历史研究和历史学习的必要前提和基础。

简介：为探讨社交网站使用、线上积极反馈、友谊质量和青少年孤独感的关系，采用社交网站使用强度问卷、线上积极反馈问卷、友谊质量量表和孤独感量表对538名中学生进行调查，结果发现：（1）社交网站使用与线上积极反馈和友谊质量都呈显著正相关，而与孤独感显著负相关．线上积极反馈与友谊质量显著正相关，而且两者都与孤独感显著负相关；（2）社交网站使用对孤独感没有直接的预测作用，但能通过两条路径的间接作用影响青少年孤独感：通过线上积极反馈的中介作用：通过线上积极反馈和友谊质量的链式中介作用。研究结果揭示了社交网站使用对青少年孤独感的影响及其作用机制．能为网络时代的青少年降低孤独感提供有益启示。

简介：通过208份有效样本,整合自我归类和内在动机理论,探讨谦卑型领导对经理人反馈寻求行为的影响机制。研究结果表明,谦卑型领导不仅正向影响经理人反馈寻求行为,还完全通过内部人地位认知和风险承担意愿的中介作用对经理人反馈寻求行为产生正向影响;此外,内部人地位认知和风险承担意愿在谦卑型领导与经理人反馈寻求行为的关系中发挥链式中介作用,即谦卑型领导通过提升经理人内部人地位认知促进其对风险承担意愿的形成,进而影响反馈寻求行为。研究结果首次从谦卑型领导视角探索下属反馈寻求行为的影响因素和诱发机制,为组织反馈管理提供了一定的理论和实践指导。

简介：摘要目的探讨创伤链式抢救流程在骨科危重患者护理工作中的应用。方法选取2015年3月-2016年3月来我科就诊的62例创伤患者，随机分成两组对照组与研究组。每组各31例。研究组采用创伤链式抢救流程进行创伤抢救，并结合实际情况进行细节优化。对照组采用常规的护理方法进行抢救，即由护士遵医嘱逐项执行治疗实施抢救护理。将两组的抢救效果进行比较。结果研究组在抢救总用时间、成功率、百分率、满意度优于对照组。两组比较差异有统计学意义（P<0.01）。结论应用创伤链式抢救流程能够提高骨科创伤患者的救治成功率，缩短了有效的抢救时间，降低了住院费用，提高了病人及家属的满意度，具有重要的临床实用意义，值得临床推广应用。

简介：摘要当系统不平衡时，三角形链式STATCOM需要同时对无功电流和负序电流进行补偿。负序电流会导致流入各换流链的有功功率不相等，从而造成直流侧电容电压失衡，影响甚至损坏装置。若仅仅采用总体和相内控制相结合的方式，不能实现不平衡工况下STATCOM直流侧电压的平衡。因此，本文采用注入零序电流的相间平衡控制策略。最后，在matlab/simulink中进行仿真，仿真结果表明不平衡工况下，注入零序电流的三级平衡控制策略，能对三角形链式STATCOM直流侧电容电压的平衡实现有效控制。

简介：2016年年末的某活动现场，“珠联璧合”团队展示了研究创新课“丰碑”系列，作为链式美术教育的推广性课程，在现场引起了热议。本文试从设计构思、组织方法、价值意义等方面对张丹妮老师的《（八十七神仙卷）欣赏》和冯国健老师的《水墨人物·丰碑》这两堂链式单元课程进行分析解读，

简介：为探究师生关系和自尊在中学生亲子依恋与主观幸福感关系之间的链式中介效应,使用亲子依恋问卷、师生关系量表、自尊量表、积极/消极情感量表和生活满意度量表对北京地区八所普通中学的2730名中学生进行调查。结果发现：（1）中学生亲子依恋、师生关系、自尊和主观幸福感显著相关。（2）中学生亲子依恋不仅直接影响其主观幸福感,而且还通过师生关系的中介作用、自尊的中介作用和师生关系—自尊的链式中介作用对主观幸福感产生间接效应。

简介：摘要供电公司自“三集五大”体系建设后，营销业务工作发生了深刻的变化，建立了市场跟踪开发、业扩报装、大客户链式管理机制。同时开展大客户“全程式”服务工作，为重点大客户设立专属服务经理，提供“一揽子”全过程服务。

简介：摘要目的探讨荧光定量聚合酶链式反应联合检测性传播疾病病原微生物的临床价值。方法选取来我院妇科、皮肤科和泌尿外科等就诊的疑有性传播疾病患者100例作为研究对象，用实时定量PCR（FQ-PCR）方法，对淋球菌（NG）、解脲支原体（UU）、人乳头瘤病毒（HPV）6/11型以及16/18型四种性传播疾病病原微生物进行定量检测，并与定性PCR结果比较。结果100例标本均对四种性传播疾病病原微生物进行FQ-PCR检测，结果按感染率从高到低依次排列为UU（36.00%）、HPV6/11（23.00%）、HPV16/18（13.00%）和TP（10.00%）；随机抽取50例标本，并对其分别进行FQ-PCR与PCR检测，结果显示两种检测方法之间对于四种性传播疾病病原微生物的阳性率并无明显差异（P>0.05）。结论临床上利用荧光定量聚合酶链式反应联合检测性传播疾病病原微生物具有快速便捷以及高效的优点，对监测、预防和控制以及预后评估等方面都具有较高的临床价值，值得广泛推广应用。