简介:摘 要:钢琴音乐教学不仅是学前教育的重要组成部分,而且是确保学生技能培养的重要条件。传统的教学方法侧重于向学生直接传授钢琴弹奏技能,学生可以直接学习弹奏的技法,但教学内容很乏味,不能有效地激发学生的学习兴趣,学生的学习动机不强,因此需要探寻提高学生学习动机的方法。在本文研究中,赛教“一体化”钢琴教学模式可以促进学生积极参与学习和培训,从而提高学生的学习动机,提高教学效果,从而验证传统教学方法与赛教一体化之间的差异,同时可以为学前教育钢琴教师的音乐教学提供理论基础。
简介:七月初,"2004年重庆青少年‘长江乐器城·雅马哈'杯钢琴大赛"在美丽的嘉陵江畔的市政协礼堂落下帷幕,组委会举行了隆重的颁奖大会,气氛热烈而欢快.此次大赛共八百多名选手报名参赛,经万州、涪陵、长寿、渝中等8个分赛区层层选拔,91名选手脱颖而出,进入决赛.按不同年龄段分为儿童A、B组和少年A、B组4个组别进行比赛.每组设特等奖和一等奖各1名、二等奖2名、三等奖3名和优秀奖若干名.经由但昭义、郑大昕教授等7名高级考官严格、公正的评审,最后评出张芮珠、徐玉龙分获儿童A、B组特等奖;祁彦渝、李冀廷分获少年A、B组特等奖.孙深漫、李佳薇、田靖和纪倩分获上述4个组别的一等奖.
简介:摘要 “普教有高考,职教有大赛”。通过举办技能大赛,不但能达到“以赛促学、以赛促教”的目的,更能够激发学生形成比学习、比技能的良好氛围。但是技能大赛选手经常在赛前训练和比赛中出现各种心理问题而影响比赛,如对对手缺乏了解,导致训练动机与比赛信心不足,长期单调训练导致生理疲劳和心理倦怠等。因此,通过合理设置目标、提升选手自信、进行模拟训练等心理技能训练,对选手技术水平的提升是十分必要的。