简介：摘要：素质教育要求教育工作者关注学生的全面发展，而非仅仅关注学科知识的传授。小学英语教育作为基础教育的重要组成部分，旨在为学生打下扎实的英语基础，培养他们的兴趣和动力。然而，长期以来，小学英语课程在教学内容、教学方法和评价体系上存在诸多问题，使得英语教育的实施效果与素质教育的理念相距甚远。为了使小学英语教育更好地与素质教育相结合，本文将对现有的小学英语课程内容进行重构研究，探讨如何在课程设置、教学方法和评价体系等方面实现与素质教育的融合，以推动小学英语教育的改革与发展。

简介：摘要：2022年的今天信息技术早已发展成一门系统化、专业化的课程，不再仅仅局限于21世纪初的学生课堂，而是走入了我们的生活、影响着我们的衣食住行。以此学科为背景，国家也培养出一大批优秀的计算机人才，他们走入市场，也使得计算机产业蓬勃发展，发展为今天耳熟能详的“大厂”。改变着今天人类的生活。本文从信息课程内容为角度，探讨教师视野下的课程内容的重构实践研究。

简介：摘要：专创融合是我国应用型本科院校创新人才培养的重要途径。课程作为专创融合实现的重要载体，在课程改革中尤为重要。本研究以建筑工程法规课程为例，通过分析课程发展现状，阐明专创融合背景下本课程建设内容和专创融合途径，有利于应用型本科高校专创融合在课程教学改革与实践方面的探索。

简介：摘要:电子商务专业开设信息技术课程主要专注于电子商务类别中的移动商务、跨境电子商务和其他相关专业资源来整合,设置符合电子商务行业特点的信息技术课程。本文针对电子商务专业信息技术课程内容重构进行探析希望给予相关人士参考。

简介：摘要：公共“教育学”课程是师范生课程体系中的重要组成部份，对于培养师范生的专业意识、掌握专业知识和发展专业技能具有重要作用。在教师资格“国考”、师范类专业认证的双重驱动下，针对地方高校公共“教育学”课程存在的不足，对公共“教育学”课程内容和课程资源开发的进行了实践探索，进一步提升公共“教育学”课程的有效性。

简介：摘要：随着我国经济迅速发展，为了进一步适应企业多样化用人需求和提高学生职业能力核心素养，我们积极推行“岗课赛证”深度融合人才培养模式，已成为各类院校专业教学改革的一个重要发展方向。在物流专业中通过“岗课赛证”教育能够更好地推动传统教学方式向现代教学模式转变，也是提升学生综合素质、增强学生就业竞争力的有效途径之一。本文基于实际教学的需求，以物流专业课程教学内容重构为例，对如何将“岗课赛证”课程与物流专业课程有效整合做了详细的分析和论述，从理论基础建设到实践应用都进行了深入探索，希望借此为其他相关专业提供一些借鉴和参考。

简介：分析目前高校心理健康教育的课程内容的使用情况,是为了提高高校心理健康教育的有效性。本文从积极心理学视角重构高校心理健康教育的课程内容,重构的课程内容包括五大主题（积极优势、积极情绪、积极关系、积极成长、积极应对）及十三个相关概念。教师根据课程内容、所授班级的学生需求、专业特点,精心设计教学环节,从预防或减少心理疾病转变为积极开发学生的心理潜能,发现学生的个人优势,让学生以积极心态主动应对生活中出现的问题与挫折,从而提高心理健康教育实效性。

简介：在经济全球化、金融现代化、教育国际化,学生专业化的国际需求下,高职院校商务英语专业金融方向学生怎样在金融市场中找到自己的一席之地已经成为了所有高职院校迫切需要解决的问题.通过对市场需求调查,对学生就业情况的调查和分析,本着以就业为导向,以实用为目的,以够用为限度的高职高专英语发展要求,我们结合工作过程导向理论知识对金融英语听说课程的能力目标和内容进行了重构,使商务英语专业学生能够通过对该课程的学习,运用相关的专业知识和英语能力找到对口的工作,实现就业以及自我发展的需求.

简介：摘要本文在分析了目前职业院校机械基础课程教学现状的基础上，提出了采用螺旋课程编制理论对机械基础课程内容进行重组，依据螺旋课程理论构建新的机械基础课程内容结构体系，并总结了新内容结构的优点。

简介：本文主要就目前经济法课程内容体系存在的问题，针对我校实际状况，提出了（《经济法学》课程体系的重构框架。

简介：

简介：语文教学应该对教材进行合理、科学的提炼和生成，已成共识。可是，教学内容确定失位、失当、失度、失量的现象依然屡见不鲜。原因在于许多教师既缺乏转化的思想意识，又欠缺转化的有效策略。变教材内容为教学内容必须秉持整体性、本性和主体性的原则，努力在言语增值、蕴含挖掘、内容整合、文本创生、知能迁移中实现语文教学内容的重构。

简介：

简介：在职业学校工科类专业课教学中，教师应充分发挥自己的教学主动性．创新性地重构教学内容。提出了一种体现产品设计思想的教学内容重构方法与策略，这样的教学内容重构有可能上升为专业教学的一个综合实践环节，或是生发出一门校本课程，并为教师的专业成长提供一条高效的途径。

简介：摘要：新课标背景下，小学科学教学内容重构具有重要的意义和价值。近年来，我国教育改革不断深入推进，课程标准不断更新，其中，小学科学课程也面临重构的挑战。而实施小学科学教学内容重构对学生的发展和未来的综合素质提升具有积极和长远的影响。通过科学教学内容的重构，可以突破传统教学以知识传授为主的模式，注重培养学生的探究精神、观察能力和创新思维。让学生通过实践、观察、实验、探究等方式，积极参与科学活动，培养他们的观察力、实验技能和分析问题的能力，提高他们解决实际问题的能力。本文将针对新课标背景下小学科学教学内容重构展开详细分析，以供参考。

简介：摘要：随着人们生活水平的不断提高，然而人们对教育事业的不断进步然而在当前现实教学中却存在较多的问题，如学生兴趣不强、新技术应用不够、教学形式不够新颖等。新课改背景下，要针对现实问题不断改进，做好教师培养工作，打造小学科学教学综合平台，加强硬件投入，丰富实践活动，让小学生能够真正参与到小学科学学习中，培养小学生的学习兴趣，提升小学科学教学效率。

简介：摘要：科学课程是小学教学的重要组成部分，对于身心发展尚不成熟的学生而言，起到了重要作用。新课程标准是对以前小学科学课程实践探索的总结，体现了当下小学教学的需求，规范了科学课程的教学要求，是教师们进行课堂教学活动的重要依据。通过新课程标准的推进，教师在科学课程的教学过程中，要结合生活中常见的案例，将内容讲解得更加通俗易懂，从而提高学生的综合素质水平，让学生更好地理解、掌握和运用小学科学课程中的知识点。基于此，本篇文章对新课标背景下小学科学教学内容重构进行研究，以供参考。

简介：摘要：中职英语教育作为职业教育的重要组成部分，不仅承担着提高学生语言能力的任务，还肩负着培养学生思政素养的使命。本文旨在探讨中职英语思政课程内容的创新与实践，通过分析当前中职英语思政教育的现状，提出课程内容创新的策略，并结合具体实践案例，探讨中职英语思政课程的有效实施路径。研究发现，通过创新课程内容、优化教学方法、丰富教学资源，可以有效提升中职学生的英语水平和思政素养，为其未来的职业发展奠定坚实基础。

简介：以必修模块自然环境要素内容教学为例,分析高中地理新课程实验中出现的“反弹”现象.虽然有多种因素造成新课程实验中的“反弹”,高中地理课程内容标准的定位和结构编制过程中形成的“系统误差”——地理学科结构的束缚可能对“反弹”有重要影响.高中地理必修课程内容重构可以有三种可能方案：以环境与可持续发展教育定位必修课程,建立超越学科的内容结构；在地理学科系统框架下,将必修课程设计为单一主题内容结构；保留地理学科综合性的框架体系,建立必修课程框架内的选学结构.

简介：