简介：当前教师权威受到平等关系泛化、行政权力挤压和自我权能弱化的威胁而面临正当性的危机。这种危机既与反传统主义的理论解构有关，与现代社会中制度的理性化、生活的民主化及文化的大众化有关，也与教师权威实践本身的失当有关。重建教师权威的正当性，需要维护教师权威的自由边界、夯实教师权威的专业基础、确保教师权威的公共运用、创造教师权威的信任前提。

简介：在现代社会，受市场主义与拜金主义的冲击，教师很容易像其他职业者一样，在大潮中迷失自我。因此，在漫长的职业生涯中，身为教师者应该不断地追问自己：我是谁？我应该往哪里去？谁是我的榜样？这种追问，其实就是对职业生涯的意义乃至人生意义的追问。

简介：合法性表明某一事物具有被接受的基础,合法性问题是人类步入文明社会以来最为重要的问题之一。大学治理权的合法性需引起高度重视。目前,我国大学治理权的合法性危机主要表现为制度性危机、有效性危机和学术性危机。要实现大学治理权的合法性重建,必须加强法制化建设,构建大学治理的现实基础,避免大学行政权力的异化。

简介：2月11日星期三自从去年的5·12大地震后，作为四川灾区的学生，我去西安的表姐曹湾家住了一段时间。回到四川后，我们就在临时搭建的学校里上课。今年，学校的重建工程终于开始了。

简介：在中国，被“中国的保尔”吴运铎的故事感动过的何止几百万人，但很少有人知道《把一切献给党》的执笔者是谁，看过电影《革命家庭》的观众数以千万计，但人们也不知道据以改编的陶承回忆录《我的一家》的执笔者是谁，他，就是何家栋先生。何先生离休前曾主持中国工人出版社，创办过《人才》等杂志，还担任过《经济学周报》总编辑，现在虽然年近八旬，但还在为中国改革进行着不倦的思考。

简介：洞庭湖区是长江中游流域主要的以河湖系统为主的湿地分布区。由于人类长期垦殖活动，它成为我国重要的农业基地。因自然因素和人类不合理开发利用因素的影响，湖区湿地生态系统表现出脆弱性特征。本文在此特征的基础上，分析其主要脆弱性影响因子包括：地貌、气候、水文以及过度围湖造田、过度利用湖泊资源、超标污染物排放。然后对湖区湿地生态系统的脆弱生态环境特征进行了分析，最后提出科学有效的生态恢复重建的措施。

简介：

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简介：“重建一个玉树，毁掉一条长江!”当地人如此感慨。以重建之名破坏原本脆弱的自然生态环境，绝非任何人期待的结局。

简介：摘要概念教学始终是科学教学中的难点和重点，而针对传统概念教学中的一些弊端，笔者认为应该从概念的形成原因、形成过程等方面入手，用“寻根---还原----重建”的途径来寻找解决概念教学难点的有效途径和方法。

简介：价值观念是文化的核心要素，它决定文化的发展取向，制约文化内部人们的行为方式。因此，校本教研文化建设的重要策略之一就是更新价值观念。价值观念更新要关注3个方面：一是要确立新的价值取向；二是要形成一致的价值认同；三是要生成文化愿景。

简介：艺术价值多元化为当代艺术实践带来了丰富的艺术面貌,但艺术疆域的不断扩展带来了传统的美术艺术批评迫切需要重建的问题。在脱离技巧的艺术创新逐渐成为艺术批评关注点的情况下,近年来的当代美术批评出现了以阐释代批评、以颂扬代分析、以虚无代理性的倾向。故在传统积淀深厚的美术领域,当代美术艺术批评应以艺术品质的经典性建构为核心,以艺术技巧、精神内涵和深度解读为维度,重建以艺术本体论为核心的当代美术艺术批评。这不仅因为历史经典为新的美术艺术批评提供了一个稳定的、可靠的参照物,而且渗透在历史经典中观念需要不断被发掘出来,并为当代美术艺术批评所强调的创新提供重要的参照。这有助于解决当代艺术观念由于轻视技巧而陷于无所附着的尴尬,并不断渗透到美术本体中来。

简介：2008年5月12日的汶川大地震，使亿万人民在极度震惊和悲痛中聚焦大地震中许多失去亲人的学生和教师。作为一名志愿者和抗震救灾的记录者，我于6月初背上行囊飞赴四川，走访了绵阳帐篷学校、安县帐篷学校、青川帐篷学校、青川中学、青川木鱼中学、桑枣镇中学、什邡刘汉希望小学、都江堰聚源中学、都江堰新建小学……一路走来，让我感受到了生命的可贵，而师生们擦干眼泪，重建校园的决心，更让我感动。

简介：【新闻综述】2008年2月18日上午,某著名农民企业家向海内外百余家媒体宣布:耗资两百亿元的圆明园新园将在浙江东阳横店正式兴建,该园面积6000余亩,园林景区都将按照原样1∶1复原。

简介：

简介：由数据点云进行曲线重建是逆向工程中的一个重要问题.寻找一种从无序散乱点集出发重建曲线的有效方法，是人们反复研究探索的问题.研究了用简单曲线拟合平面上的无序点集的跟踪算法.

简介：“研究性变革实践”是一种内含变革理论的实践,是超越经验、具有更新指向和富有创生性的实践,是将研究的态度、意向和内容贯穿到实践的全过程和多方面的实践。课堂教学改革是数学学科改革的基本途径与实现方式,而教师是直接推动课堂变革的助力者,教师可以通过在课堂教学中进行"研究性变革实践",不断使变革成为促进教师教育与学科教学共同发展、互动共生的力量。"研究性变革实践"下教师要对自己日常教学实践中的现象和问题进行总结与反思,追根溯源,在教研团队评价指导与反思的基础上对课堂教学进行重建。

简介：我们是否要诗歌标准？何言宏：2007年12月初在海南师范大学召开的“21世纪中国现代诗第四届研讨会”上，陈仲义先生在他提交的论文中，主要从接受美学的角度提出和讨论了建立现代诗标准的问题。这次会议提出和讨论了很多有价值的问题。我个人认为，陈仲义先生的论文，便是这次会议的一个相当重要的收获。实际上，诗歌标准之成为问题并且被提出和讨论，由来已久。我注意到，李少君在很多场合中，都曾明确主张“新诗需要树立标准”。也有学者曾经就诗歌标准的问题发表过专门的论文。网络上，也有关于此一问题的争论。

简介：

简介：杨再隋先生说：＂忽视细节的教育实践是抽象的、粗俗的、迷茫的实践。＂课堂中,关注教学的细节,是提高课堂教学效率的一个突破口,也是提升教师自身专业素养的有效路径之一。