简介：现实道德是网络道德的基础,网络社会中的行为主体需要真实的道德规范。网络文化的低门槛、弱限制的文化参与、交流等特质为实现全民参与和互动提供可能,使其具有慎独自律等特点。政府要牵头制定推广网络道德规范,制定网络载体自律公约,明晰网络媒体从业人员的职业道德底线,坚持法律法规底线、道德风尚底线、信息真实性底线、公民合法权益底线、社会公共秩序底线、社会主义制度底线和国家利益底线。网络媒体从业人员要提升媒介素养和专业技术素养,加强道德理念的规范化和制度化建设,提升网络媒体的社会公信力。

简介：如何培养儿童早期良好的道德行为一直是我们教育工作者所研究的重要问题。儒家的仁爱精神在今天培养儿童早期的道德行为上仍具有借鉴意义。本文分析了儒家仁爱教育的含义,阐述了当代“仁教”精神缺失的原因,并提出了解决途径,旨在倡导重拾“仁爱”教育,以促进儿童早期道德行为的良性发展。

简介：摘要本文的目的是探究偏远地区农村小学留守儿童的道德行为的养成，及其养成的原因，最后通过相应的策略让偏远地区的留守儿童不再感到自卑，完善和提升自己。

简介：受客观条件制约,中学生的生长发育还不够健全。由于“三观待建”,中学生往往缺乏明确的是非观,极容易受到外界环境影响,进而做出违反道德的系列行为,不仅影响自身的健康发展,还可能会给社会的稳定发展带来不良影响。与城市相比,我国农村的经济、教育、思想等相对落后,农村中学生的道德行为问题更为严峻。深入研究农村中学生道德行为问题,积极制定相关的措施对之进行干预重要且必要。就此展开讨论,希望能够为促进农村中学生道德行为良性发展贡献绵薄之力。

简介：摘要本文主要就青少年学生的网络道德行为进行多角度的探究，重点集中于失范的具体表现、导致该行为出现的主要原因，并且就有效改进这一现象的解决措施进行深入研究，从而为日后思想教育提供有效的借鉴。现通过小学五年级信息技术为参考对象，进一步将网聊的危害进行渗透，引导学生参与安全化的网聊活动。信息资源的开发带来的不仅是便捷，同时也带来了相应的不良诱惑。因此教师应积极承担其教育职责，为学生的是非观念增长实施科学化的措施。

简介：摘要品德学科中，良好道德行动力的强弱至关重要。经过一段时间的摸索，笔者认为首先教师应采用“自主学习、学科渗透”等多种方式进行教学；其次，品德教育应当充分回归生活，寓“生活、开放、活动”于一体，以此增强孩子们的道德行为体验与意识。在此基础上，经多方合力，内化学生的道德品质，提高儿童道德行为执行力。

简介：境遇伦理（境遇论）作为一种诞生和发展较晚、逐渐流行、不可或缺的道德选择方法，与传统的功利论、道义论和德性论三种道德选择方法有何异同是一个值得探讨的问题。通过比较可以凸显境遇伦理的方法论特质、价值与意义，以及传统的功利论、道义论和德性论三种道德选择方法的特征。

简介：明朝戏曲中的女性教化意识明显,除了因明代推行“戏禁”政策、促使戏曲的演出内容只能囿于劝人向善的范畴外,当时的作家群体和接受主体对它也施加了不小的影响。女性德行意识在戏曲内容上主要体现为对女性守贞、女子妇德、女性懂礼等方面的极尽推崇。

简介：摘要近几年，公共自行车行业发展迅猛，不断有新兴品牌创建和衰败，了解城市居民用户对公共自行车选择行为的影响因素，有利于未来该行业的发展。本文分析了公共自行车用户选择行为的影响因素，采用调查问卷的形式，分析研究居民的选择行为，希望通过本文的分析研究，能够对公共自行车行业更好的发展提供行之有效的对策建议。

简介：随着国家“互联网＋”政策的出台，网络和手机已经成为大学生日常学习和生活不可或缺的一部分和相互交流的主要工具。而在网络和手机的使用过程中，大学生网络道德失范行为也渐渐显现出来。研究者通过量表测验的方法，将大学生网络道德失范行为分为网络言论不文明、网络学习违规、网络责任侵权三个方面，并对大学生网络道德失范行为的后果和人口学变量上的差异进行了研究。

简介：摘要伴随着新课改的全面实施，我国已经全面的进入了素质教育的时代，在素质教育中，学校不在片面的关注学生的知识教育，而是在进行知识教育的同时，对学生进行素质教育，而对于学生来说素质教育有着其重要的作用，其是帮助学生全面的建立人生观和价值观的重要方法之一，同时对于学生进行素质教育，其可以全面的提高学生的思想品德，同时规范学生的行为。

简介：从道德层面来分析,女大学生的＂裸贷＂行为是缺乏道德认知的。从道德成因来分析,是女大学生的道德行为心理机制出现异常,并表现为＂需要—动机结构畸形＂、＂抗诱惑力—挫折耐受力结构病变＂、＂自我评价—自省结构缺失＂等3个方面。深层原因则是部分女大学生的价值观和幸福观出现了偏差。这应该通过思想教育和道德实践予以纠正。

简介：本文引入外部价值观念和行为习惯的扩展变量,构建基于计划行为理论的城际出行者方式选择框架.在调查样本通过信度和效度检验的前提下,为高铁/动车、普通列车、长途汽车和自驾车等4种出行方式分别建立多指标多因果（MIMIC）模型,分析不同出行方式下扩展计划行为理论中各心理变量间的相关关系,以及出行者属性对心理变量的影响.研究表明,在不同的出行方式下,出行者个人及家庭社会经济属性对部分潜变量有显著性影响;＂安全态度＂和＂行为习惯＂潜变量对方式选择意向或行为有着直接或间接显著影响.研究成果可为制定城际间交通需求管理政策和城际交通系统优化提供支撑.

简介：渠道的竞争行为可以是消极的,也可以是积极的。积极的竞争能够促使供应链上各参与主体之间提高彼此的合作积极性,为共同的利益目标努力开展企业活动。本文基于顾客价值创造维度的五个指标对消费者在双渠道中的渠道选择行为进行了分析,并利用结构方程模型,分析了五个整合要素对渠道选择的影响路径系数,旨在探讨渠道整合要素与渠道选择行为之间的关系,为双渠道供应链的整合决策机制提供依据。

简介：王阳明的学术思想,众所皆知在于阐扬孟子学,开展"心即理"、"知行合一"与"致良知"。这些论述也与阳明阐述"体认之知",并将"知识之知"含摄其中有关。王阳明不仅将"德行之知"标举至形而上本体层次,同时是以"心之良知"为天理人道贯通所在,将"心"的本体义、活动义、实践义融贯,彰显人之最可贵且至高无上者在"心"。其强调"事上磨练"以致良知,实即将"性"含摄于"心"中,"心"居主导位置,"性"只是虚说。这也将"性"之所以具有成长性的活动义予以彰显,及收摄于"心知"的变化,至此具有认识义与德行义之"心知"可融贯为一,"意"因此成为可引诱"心知"方向的决定性因素,这也即是其四句教中所言之"意"与"格物"。阳明之"心知"是就主体言,所谓无心外之理,无心外之事,并非绝对唯心之论,也非唯我论,而是强化主体性的存在,所谓"事"之存在,是在吾心之活动中呈现,不在吾心之意识呈现的,则非关吾心之意识活动,也无讨论空间。换言之,进入讨论空间之事、物,即已进入吾心之意识活动中。这是阳明之创见,将"知"作为一切认知活动与实践的根源。

简介：在放弃考高人数逐年增加的背景之下,本文从预期总收入视角研究了居民高等教育选择行为。研究发现:首先,高等教育与非高等教育预期总收入相对大小分为两个阶段,前期高等教育预期总收入低于非高等教育,后期则高于非高等教育。其次,流动性约束影响居民高等教育选择行为。收入水平越高、借贷成本越低、流动性约束越小、居民关注预期总收入的时间跨度越大,居民接受高等教育的意愿越强。再次,高等教育回报率也会影响居民高等教育选择行为。高等教育回报率越高,高等教育与非高等教育预期总收入相对大小的临界年龄越小,居民接受高等教育的意愿越强。最后,非高等教育居民的工资水平也对高等教育选择行为产生影响。在我国劳动力成本不断上升背景之下,非高等教育预期总收入随之上升,使得预期总收入相对大小的临界时点越大,居民接受高等教育的意愿越小。

简介：摘要中学阶段是学生人生观形成的重要时期，也是我们培养学生的世界观、人生观、价值观的重要阶段，而这一时期学生形成的道德品质和行为习惯将直接影响他们的人生观。当前，来自家庭、社会、媒体等诸多的不良因素影响到了许多学生，使得他们心理失衡，德行失范，同时给学校管理带来了一定难度。因此，分析学生不良品德行为的形成原因,探求应对策略，是每一位教育工作者的重要任务。

简介：

简介：陆新和：今天很高兴能请到两位嘉宾,Jane的职业经历很丰富,她长期在世界500强企业做高管、做培训,是知名的总裁教练。她去年刚从阿里巴巴集团组织发展部门负责人的岗位上离职,现在是独立的培训讲师、顾问。她对很多问题都有深刻的想法。耿敬老师是上海大学社会发展学院博导,也是越南研究中心的主任。耿教授曾经是上海大学辩论队的总教练,思维非常活跃,既擅长从社会生活的角度切入历史,也很关注社会现实。

简介：本文主要研究在信息化背景下,如何加强对中专学生道德与行为习惯的培养,帮助中专学生树立高尚的道德情操和良好的行为习惯,使中专学生健康成长,将来成为社会的有用之才。